Презентация на тему Аттестационная работа. Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций при обучении физике

собой изучение отдельных учебных предметов. Иными словами, общий объект

изучения – Природа- «разбит» между отдельными областями образования, что не способствует формированию учащихся целостной картины мира, единства Природы во всех ее проявлениях. Только интегрированное обучение способствует созданию истинной системы знаний, правильному миропониманию.
На интегрированных занятиях сведения разных наук не только дополняют друг друга, но и составляют определенный сплав, комплекс, необходимый для восприятия учащимися предмета изучения в целом.
Введение интеграции совместно с проектной и исследовательской деятельностью в процесс обучения показывает значительный рост заинтересованности учащихся в обучении, общении, желании высказать то, что они хотят.

модель использования метода интеграции как способа формирования метапредметных компетенций

в соответствии с новым ФГОС на основе организации исследовательской и проектной деятельности учащихся при во внеурочное время в рамках научного лицейского общества по выявлению взаимосвязей между изучаемыми основами наук, установлению их содержания в единении, взаимной связи и обусловленности, как проявление всеобщих законов природы

градообразующих предприятий
города для учащихся с высокими академическими способностями.
Это общеобразовательное учреждение

с программами,
предусматривающими углублённое изучение математики, физики.
В Лицее создано и успешно функционирует
Научное общество учащихся. Его участники создают самостоятельные
научные проекты, с которыми выступают и побеждают
на Всероссийских конкурсах и олимпиадах,
таких как «Ломоносов» (МГУ им. М.В. Ломоносова),
«Профессор Жуковский»,
«Шаг в будущее» (МГТУ им. Н.Э. Баумана),
«Старт в науку» (МФТИ), Международная Космическая олимпиада.

процесс обучения физике на основе исследовательской и проектной деятельности

учащихся, способствующей объединению знаний в единую систему, формированию метапредметных компетенций и целостной картины мира, единства Природы во всех его проявлениях.

универсальных учебных навыков и личностный рост учащихся.
Метапредметных результатов: освоение учащимися

на базе нескольких предметов основных законов физики, ориентация учащихся в различных областях;
общеучебных умений информационно-логического характера;
организация собственной учебной деятельности;
использование средств информационных и коммуникационных технологий;
формирование навыков исследовательской и проектной деятельности

отчет
участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях
презентация результата и продукта проектной

или исследовательской работы

связей физики, биологии, химии, математики
Графическое изображение физических закономерностей
Методы

математического анализа при решении физических задач
Закон сохранения энергии в биологии, химии, географии
Выполнение проектных экспериментальных работ интегративного характера
Участие в дистанционной эвристической олимпиаде
Проведение интеграционного учебного дня
Рефлексия выполненной деятельности

работ
умение объяснять явления природы, используя законы физики
умение использовать математический

аппарат при решении физических задач
умение публично представлять результаты своей деятельности
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности