Слайд 2
Объект изучения - звуковые волны.
Предмет исследования - физические
свойства звуковых волн.
Цель:
исследование природы звуковых волн.
Задачи:
изучение литературы по теме
исследования;
изучение физических свойств звука: высоты, тембра, громкости;
проведение опытов и экспериментов по теме исследования, анализ полученных результатов.
Слайд 3
Гипотезы исследования
Предположим, что всякое звучащее тело колеблется.
Я думаю,
что высота звука не зависит от длины колеблющейся части
линейки (от количества воды в сосуде).
Я считаю, что не видя человека, можно узнать его по голосу.
Я считаю, что чем сильнее удар, тем громче звук.
Я думаю, что при одинаковой силе удара по разным предметам, громкость звука может быть разной.
Слайд 4
Методы исследования:
обзор и анализ литературы;
проведение экспериментов, опытов;
работа со
словарем, литературой, Интернет-ресурсами;
анализ различных источников информации, их сравнение с
полученными результатами, обобщение.
Слайд 5
Образование звука.
Звуковой резонанс.
КАМЕРТОН - это U-образная металлическая пластина, концы
которой могут колебаться после удара по ней.
РЕЗОНАТОР - деревянный
ящик, на котором можно закрепить камертон, служит для усиления звука.
Вывод: звук образуется в результате колебательных движений.
Слайд 6
«Поющая вилка»
Когда вилка ударилась о стол, она начала
колебаться. Эти колебания передались воздуху, и я услышала легкий
звон. Но колебания передались и нитке. Когда я поднесла пальцы к ушам, нитка оказалась совсем близко от барабанной перепонки, и колебания стали ощущаться гораздо отчетливее.
Вывод: все звуки – это колебания частиц воздуха. Достигая нашего уха, они заставляют колебаться барабанную перепонку, и мы слышим звук.
Слайд 7
«Эффект качелей»
Колебательное движение - движение, при котором тело
отклоняется от положения равновесия, затем вновь в него возвращается.
Резонанс
- явление, при котором частота приложения внешней силы совпадает с частотой колебаний самой колебательной системы и при этом возникает резкое увеличение амплитуды колебаний.
Слайд 8
«Два камертона»
Возьмём 2 камертона с одинаковой частотой колебаний.
Ударим по одному молоточком.
Второй камертон начинает колебаться под воздействием
дошедших до него звуковых волн, созданных колебаниями первого камертона.
Вывод: всякое звучащее тело колеблется.
Слайд 9
Звуковая волна
Какая бы, ни была волна, частицы вещества,
участвующие в колебательном движении, никогда не перемещаются вместе с
волной.
Волна — это только передача движения от одной колеблющейся частицы другой.
Падающие кости домино напоминают распространение звуковой волны.
Слайд 10
Высота звука
Чем длиннее колеблющаяся часть линейки, тем выше
звук.
Удар карандаша создает звуковые волны, которые, проникают сквозь стекло,
перемещаются через все количество воды в стакане, отражаются от стенок стакана, проникают в воздух, несут колебания дальше через воздух к нашим ушам, которые мы воспринимаем как звук определенного тона.
Высота звука зависит от количества воды в сосуде.
Вывод: высота звука зависит от длины колеблющейся части линейки (от количества воды в сосуде).
Слайд 11
Тембр звука
Голосовой аппарат человека представляет сложную автоколебательную систему.
Голосовые связки, наподобие струн, испускают звуки под действием струй
воздуха, идущего из легких.
Вывод: тембр – это своеобразная окраска звука, по которому мы легко отличаем один звук от другого при одинаковой высоте и громкости.
Слайд 12
Громкость звука
Слегка ударю ручкой по стакану. Запомню уровень
громкости звука. Заглушу звук, закрыв рукой стакан, и ударю
по нему сильнее, чем в первый раз. Звук стал громче.
Вывод: чем сильнее удар, тем громче звук.
Попробую постучать по стене и двери комнаты с одинаковой силой. Стук по стене тихий, глухой, а по двери более громкий.
Вывод: при одинаковой силе удара по разным предметам, громкость звука может быть разной.
