Презентация на тему Лабораторные работы по физике за курс 7-9 класса

Александр
Научный руководитель:
Ольховская Ирина Григорьевна

после 9-го класса предмет физику, к выпускному экзамену, а

также, углубить и расширить знания по предмету, ещё более им заинтересовать.

учащиеся, интересующиеся физикой, и учителя физики. Сами учащиеся получили

навык самостоятельной организации труда, работы в группе, распределения обязанностей, ответственности за выполнение своей части работы и за достижение общего результата.

№7
Лабораторная работа №8
Лабораторная работа №10
Лабораторная работа №12

вольтметра.
Оборудование: источник тока, проволочный резистор, амперметр, вольтметр, реостат, ключ,

соединительные провода.
Ход работы.
Собрали электрическую цепь по схеме:

и напряжение на исследуемом проводнике. Результаты занесены в таблицу.
3.

С помощью реостата изменили сопротивление цепи и напряжение на исследуемом проводнике. Результаты измерений и вычислений занесены в таблицу.
Вывод: измерили сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра.
Вывод: сопротивление проводника не зависит от силы тока в нем и напряжения на его концах, т.е. R – величина постоянная

тепловое, магнитное, химическое.
Оборудование: источник тока, лампочка, катушка с железным

сердечником, компас, кювета с электродами, раствор медного купороса, провода соединительные.
Ход работы.
1. Собрали электрическую цепь по схеме:

наблюдается тепловое действие тока, т.к. лампочка не только светит,

но и нагревается.
3. Поднесли к концам катушки компас и определили полюса катушки. Если присоединить к источнику тока катушку с сердечником, можно обнаружить, что сердечник притягивает железные предметы. Всё это доказывает магнитное действие тока.
4. Разомкнули цепь, достали из кюветы электрод, соединенный с минусом источника тока. Обратим внимание, что на отрицательно заряженном электроде выделяется чистая медь. Это доказывает химическое действие тока.

тока: тепловое, магнитное, химическое.
II Вывод: из проведенных нами опытов,

видно, что действия тока могут быть разными; каждое действие – тепловое, магнитное, химическое – мы доказали (см. выше).

магнитного поля.
Оборудование: электромагнит разборный, постоянный магнит, миллиамперметр, провода соединительные.
Ход

работы.
1. Собрали электрическую цепь в соответствии с рисунком.

катушке в случае когда, магнит двигался относительно катушки. При

торможении магнита сила индукционного тока резко возрастала и падала до нуля, когда магнит останавливался.
3. Изменение магнитного потока является причиной возникновения индукционного тока. Т.е. магнитный поток Ф, пронизывающий катушку, менялся вместе с индукционным током, т.е. во время движения магнита.
4. Индукционный ток возникал в катушке при изменении магнитного потока, пронизывающего эту катушку.
5. При приближении магнита к катушке магнитный поток менялся, т.к. магнитный поток зависит от модуля вектора магнитной индукции В.
6. Направление индукционного тока будет различным при приближении магнита к катушке и удалении его от нее.
7. Чем больше скорость движения магнита относительно катушки, тем больше магнитный поток Ф, а следовательно, и значение индукционного тока.

и размыкании цепи, в которую включена катушка и при

увеличении и уменьшении силы тока, протекающего через катушку, путем перемещения в соответствующую сторону движка реостата.
10. Магнитный поток меняется в тех же случаях.

Вывод: Установили зависимость индукционного тока от скорости изменения магнитного поля. Если к катушке подключить миллиамперметр, то, перемещая вдоль катушки постоянный магнит, можно наблюдать отклонение стрелки прибора, т.е. возникновение индукционного тока. При остановке магнита ток прекращается, при движении магнита в обратную сторону меняется направление тока. При любом изменении магнитного поля, пронизывающего катушку, в ней возникает индукционный ток. Это явление назвали электромагнитной индукцией. Она возникает при перемещении магнита относительно катушки или катушки относительно магнита; при замыкании – размыкании цепи или изменении тока во второй катушке, если она находится на одном железном сердечнике с первой катушкой.
Опыты показывают, что индукционный ток пропорционален скорости изменения магнитного поля, пронизывающего катушку.

получение спектров магнитных полей постоянных магнитов разной формы.

полей постоянных магнитов.
Оборудование: компас, полосовой и подковообразный магниты, иголка,

сито с железными опилками, лист картона.
Ход работы.
1. Для идентификации магнитных полюсов на стальной иголке поднесли ее к стрелке компаса. Стрелка поменяла свое направление.

насыпали на него железные опилки. Получили изображение спектра полосового

магнита.

навстречу разноименными, а затем одноименными полюсами на расстоянии 3-4

см. Положили лист картона на полосовой магнит и насыпали на него железные опилки. Получили изображения спектра полосовых магнитов

подковообразным магнитом.

полей постоянных магнитов.

ось вращения (рычаг).

к плечам рычага при его равновесии.
Оборудование: штатив с муфтой,

рычаг, набор грузов, линейка.
Рычаг находится в равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Или иначе: рычаг находится в равновесии, если момент силы ( F1), действую-
щей по часовой стрелке, равен моменту силы (F2),действующей против часовой стрелки (рис. 1, а):
М1 = М2, L1 =L2
Для проверки правила моментов необходимо измерить силы и их плечи.
Ход работы.
1. Установили рычаг на штативе и уравновесили его в горизонтальном положении с помощью вращающихся барашков.
2. Подвесили к рычагу грузы по 100 г (рис. 1, б) таким образом, чтобы рычаг находился в равновесии.
3. Измерили плечи и силы, действующие на них. Результаты измерений занесли в таблицу.

плечам рычага при его равновесии.
Рычаг находится в равновесии,
если

момент силы, приложенной
слева, равен моменту силы,
приложенной справа.

его длины.

свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Оборудование: штатив с

муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см, протянутый сквозь кусочек резины, часы с секундной стрелкой или метроном.

маятника от его длины.
Чем больше длина, тем меньше

частота, а период больше и наоборот.

полезная работа, выполняемая с помощью простого механизма (наклонной плоскости),

меньше полной.
Оборудование: Штатив с муфтой и лапкой, трибометр (линейка и брусок) , динамометр, лента измерительная.
КПД наклонной плоскости определяют отношением полезной работы к полной.
Полезная работа- это работа, совершаемая при подъеме тела вверх по вертикали:
А полезная = F1h, где F1-вес бруска, h – высота наклонной плоскости.
Полная работа- это работа, совершаемая при подъеме тела вдоль наклонной плоскости:
А полная =F2*L, где F2-сила тяги, L-длина наклонной плоскости.
Ход работы.
Собрали экспериментальную установку по рисунку
Сделали эскизный рисунок с обозначением наклонной плоскости сил, действующий на брусок.
Измерили высоту h и длину L наклонной плоскости.
Динамометром измерили силу тяжести бруска F1 и силу тяги F2.
Вычислили полезную и полную работу и КПД наклонной плоскости.