Презентация на тему Масса тела

детей мыслить — причем, всех детей, без всякого исключения, несмотря

на разное имущественное и социальное положение семей, а также наследственных задатков детей»

В. В. Давыдов

умений и навыков.
2. Формировать у учащихся научное мировоззрение,

нравственные качества личности, взгляды и убеждения.
3. Развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

Метапредметный подход в образовании и, соответственно, метапредметные образовательные

технологии были разработаны  для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие,  учебных предметов.

не только
овладевает системой знаний,
но осваивает универсальные
способы

действий и с их
помощью сможет сам добывать
информацию о мире.

Это требования второго поколения образовательных стандартов, которые сейчас разрабатываются.

тел.
Определить единицы измерения массы в СИ.
Рассмотреть способы измерения массы

(взвешивание и по изменению скоростей при их взаимодействии)

измерения и выполнение действий с числами в стандартном виде.(устно)
Проверка

дом.задания (тест на 2 варианта) для всего класса.
Изучение нового материала с использованием презентации.
Закрепление. Решение задач.

Для того, чтобы показать, что учитель передаёт

универсальный способ работы, он вышел за рамки своего учебного предмета в другие области знания (математика, география, физическая культура…) при проведении урока.

ШКОЛЬНИКОВ БАЗОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ:

Мышление
Воображение
Целеполагание
Понимание
Действие

погрешности измерения.
Снятие показаний прибора.

(вторая тележка).
В движение пришла и вторая тележка.
Обе тележки стали

двигаться относительно стола.

Проделаем опыты. К тележке прикреплена упругая пластинка, которая изогнута и связана нитью.

тележки с грузом была меньше, чем у тележки без

груза.
Сравнивая, как меняются скорости взаимодействующих тел за определённый промежуток времени, можно судить об их массах.
Тележка, движущаяся с меньшей скоростью, обладает большей массой, а тележка с большей скоростью обладает меньшей массой.

Проделаем опыт.