Презентация на тему Наблюдение за нижним слоем атмосферы.

2. Познакомить с выводами наблюдений учащихся школы

и
района, общественность через средства массовой информации;
3. Провести цикл лекций о выводах проекта для учащихся школы.

Задачи проекта:
1. Проводить ежедневные метеорологические наблюдения на
школьной метеостанции, используя научные методики
гидрометеобюро;
2. Вести ежедневные наблюдения за состоянием атмосферы и
формированием погоды на школьной метеостанции с
учащимися 6 класса;
3. Заносить полученные метеорологические данные в
общешкольный календарь погоды;
4. Продолжить изучение основ метеорологии на занятиях
кружка.
5. Выполнить графики и диаграммы для каждого месяца.

визуальных наблюдений за погодой. С появлением письменности человек стал

отмечать наиболее важные явления погоды. До нас дошли записи о погоде, произведенные за многие сотни лет до нашей эры.

наука «метеорология» получила от греческого слова «метеора», что в

переводе означало «нечто в небе». Буквально это наука о метеорах, а не о метеоритах.

ста пятидесяти лет. Метеорологические наблюдения ведутся на метеорологических станциях

по единой программе, в строго установленные сроки и в определённой последовательности. В мире существует четыре всемирных метеорологических центра, куда поступают данные всех метеорологических станций мира. Центрами являются города Москва, Мельбурн, Вашингтон, Лондон.

и общешкольный календарь погоды ведут ученики шестого класса. Один

раз в сутки дежурные метеорологи в 8 часов утра снимают показания с приборов и заносят в календарь.

направление ветра – основные показатели состояния атмосферы. Когда нам

в руки попадает незнакомая вещь, мы осматриваем ее, ощупываем, взвешиваем ее на ладони, смотрим - теплая она или холодная, сухая или мокрая, твердая или мягкая. Но как быть, когда имеешь дело с воздухом? Мы не видим воздуха и судим о нем, как слепые - с помощью всех других чувств. Но одно дело чувствовать, ощущать, а другое дело - знать. Чтобы знать, надо измерить. Где нет меры, там нет точного знания, там всегда будут споры.

с лишним века тому назад, когда Галилей построил свой

первый термометр, этот простой прибор казался людям не менее чудесным, чем телескоп или микроскоп.

Галилей

Термометр

году изобрёл прибор, который состоял из стеклянной трубки, запаянной

сверху и сосуда со ртутью.

paзpaбoтaл пpибop для измepeния влaжнocти. Он вcтpeтилcя c пpoблeмoй

в тopгoвлe шepcтью, пocкoльку cтoимocть шepcти зaвиceлa oт ee вeca. Пoкупaтeли шepcти быcтpo cooбpaзили, чтo oднo и тo жe кoличecтвo мoжнo пpoдaть пo бoльшeй цeнe вo вpeмя дoждливыx днeй. Пoэтoму, пpoдaвцы ждaли дoждeй, a пoкупaтeли cуxиx днeй.

в 1783 г. В этиx измepитeльныx пpибopax иcпoльзуeтcя чeлoвeчecкий

вoлoc, пpичeм cчитaлocь, чтo cвeтлый вoлoc бoльшe пoдxoдит для этoгo. Пpиpoдный cocтaв чeлoвeчecкoгo вoлoca вeдeт к oшибкe в измepeнии тoлькo нa 2.5%, тaким oбpaзoм, пpoмышлeнныe вoлocяныe гигpoмeтpы имeют пoгpeшнocть в +/- 2.5%.

Десауссур

Волосяной гигрометр

предложил прибор для определения скорости ветра.
Позже швейцарский ученый Вильд,

который долгое время работал в России, взяв на вооружение принцип прибора Гука, разработал флюгер, который до сих пор называют "Флюгер Вильда". Отметим, что Гук и Вильд, возможно, были знакомы с дневниками Великого поэта, философа, ученого, изобретателя и художника Леонардо да Винчи, где имеются зарисовки подобного прибора для измерения скорости ветра. Кстати, Леонардо да Винчи изобрел и способ определения скорости течений, использующийся в гидрологии морей и океанов.

года мною составлены графики «Роза ветров», «Диаграмма облачности», а

«Графики хода температур» до августа 2010 года. Так же мною даны описания каждого из этих месяцев.

температур за сентябрь 2009 года.