Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Я познаю мир

Содержание

2. РасследованиеЦели занятия элективного курса «Я познаю мир»
3. Этапы урокаОбъявление целей, этапов занятия, критериев оценивания
4. Улика1 группа. 1. Какое слово лишнее: Ньютон,
5. 2 группа. 1. Какое слово лишнее:б) испарение,
6. 3 группа. 1. Какое слово лишнее: водород,
7. Лабораторный анализ Дать полную характеристику предмету
8. Вещественное доказательство 1 группа. Ржавый
9. РаспознаниеНазвать природное явление и попытаться объяснить его
15. Расследование происшествия Задание: адаптированный текст о
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

РасследованиеЦели занятия элективного курса «Я познаю мир» в 7 - 8 классе:Формирование и развитие познавательного интереса к предметуРазвитие мыслительных способностей учащихся (анализ, классификация, выявление логических связей между явлениями, объектами, определе- ние причины и следствия явления и

Занятие элективного курса «Я познаю мир», 7-8 кл. Физика Разработала:

Этапы урокаОбъявление целей, этапов занятия, критериев оценивания «Улика»«Лабораторный анализ» «Вещественное доказательство» «Распознание»,

Улика1 группа. 1. Какое слово лишнее: Ньютон, килограмм, Паскаль, Джоуль, плотность, секунда?

2 группа. 1. Какое слово лишнее:б) испарение, кипение, перемещение, нагревание, сгорание, отвердевание2.

3 группа. 1. Какое слово лишнее: водород, кислород, воздух, вода, азот2.Какова закономерность

Лабораторный анализ Дать полную характеристику предмету с физической точки зрения :1

Вещественное доказательство 1 группа. Ржавый гвоздь 2 группа. Старый галстук

РаспознаниеНазвать природное явление и попытаться объяснить его с физической точки зрения. Какое

Расследование происшествия Задание: адаптированный текст о некотором физическом явлении, в котором

Слайды презентации

Слайд 2 Расследование
Цели занятия элективного курса «Я познаю мир» в

РасследованиеЦели занятия элективного курса «Я познаю мир» в 7 - 8

7 - 8 классе:
Формирование и развитие познавательного интереса к

предмету
Развитие мыслительных способностей учащихся (анализ, классификация, выявление логических связей между явлениями, объектами, определе- ние причины и следствия явления и др.)
Обучение сотрудничеству – работа в группах.

Слайд 3 Этапы урока

Объявление целей, этапов занятия, критериев оценивания
«Улика»
«Лабораторный

Этапы урокаОбъявление целей, этапов занятия, критериев оценивания «Улика»«Лабораторный анализ» «Вещественное доказательство»

анализ»
«Вещественное доказательство»
«Распознание»,
«Расследование происшествия»
Подведение итогов,

выводы

Слайд 4 Улика
1 группа. 1. Какое слово лишнее:
Ньютон, килограмм,

Улика1 группа. 1. Какое слово лишнее: Ньютон, килограмм, Паскаль, Джоуль, плотность,

Паскаль, Джоуль, плотность, секунда?
2.Найти ошибку в логической цепочке:

км, м, дм, см, мкм, мм.
3.Найти причину явления: К уравнове-шенному рычагу приложили две силы:
F1 = 3Н и F2 = 1,5Н. Рычаг остался при этом в равновесии. Почему?

Слайд 5 2 группа. 1. Какое слово лишнее:
б) испарение, кипение,

2 группа. 1. Какое слово лишнее:б) испарение, кипение, перемещение, нагревание, сгорание,

перемещение, нагревание, сгорание, отвердевание
2. Найти ошибку в логической цепочке:

железо, олово, медь, болт, стекло, пластмасса
3. Найти следствие в явлении: Дается водителю путевой лист, где ошибочно записано 52 км вместо 524 км. Какие неприятности ожидают водителя?

Слайд 6 3 группа. 1. Какое слово лишнее:
водород, кислород,

3 группа. 1. Какое слово лишнее: водород, кислород, воздух, вода, азот2.Какова

воздух, вода, азот
2.Какова закономерность в построении логической цепочки.
Гепард,

заяц, муха, черепаха, улитка.
3.Найти следствие в явлении: На одну чашку уравновешенных весов положили железный кубик, а на другой – деревянный шарик. Перетянул шарик. Почему?

Слайд 7 Лабораторный анализ
Дать полную характеристику предмету с

Лабораторный анализ Дать полную характеристику предмету с физической точки зрения

физической точки зрения :
1 группа. Деревянный предмет (брусок)
2 группа.

Металлический предмет (цилиндр)
3 группа. Жидкость (подкрашенная вода в колбе)

Слайд 8 Вещественное доказательство
1 группа. Ржавый гвоздь

2 группа. Старый галстук
3 группа. Использованная

консервная банка

Слайд 9 Распознание
Назвать природное явление и попытаться объяснить его с

РаспознаниеНазвать природное явление и попытаться объяснить его с физической точки зрения.

физической точки зрения. Какое из них самое необычное? Почему?

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15 Расследование происшествия
Задание: адаптированный текст о некотором

Расследование происшествия Задание: адаптированный текст о некотором физическом явлении, в

физическом явлении, в котором необходимо найти версию объяснения состоявшегося

события (как правило, известного физического явления, но в немного измененных, новых условиях, которые надо увидеть на основании анализа и т.д) . Работа предполагает коллективное обсуждение в группе, принятие и выбор варианта решения, его защиту