Презентация на тему раздела Россияне в 8 классе по учебнику А.И. Алексеева по авторской линии Полярная звезда через методическую тему: Проектная деятельность

принуждения…убивает в ученике охоту к учению, без которого он

далеко не уйдет» К. Д. Ушинский

звезда» под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной,В.В. Николиной, построена

по концентрическому принципу
(издательство: Москва «Просвещение» 2011).
Учебник. География. Россия: для 8 кл. под редакцией А.И.Алексеева. М.: Просвещение, 20012. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего
образования по географии.

Программа предполагает изучение системы взаимосвязанных между собой курсов, конструирование которых основано на взаимодействии научного, гуманистического, культурологического, личностно-деятельного, историко-проблемного, интегративного подходов . Формирование базовых компетенций происходит на основе деятельностного подхода в усилении блока прикладных знаний.

Планируемый результат обучения – овладение школьниками системой физико-географических, картографических, социально-экономических, экологических, краеведческих знаний, умений, ценностных отношений; освоение путей применения знаний в разнообразных ситуациях; формирование у школьников социальных, коммуникативных, географических компетенций.

в курсе географии
6 класс
Человек на Земле – 2ч.

7 класс
Население

Земли, материков -11ч.

8 класс
Россияне – 10ч.

9 класс Экономические районы
(население и хозяйство) – 9ч.

10 класс Население мира и регионов – 18ч.

геополитического положения в мире
Миграционное давление на Россию, смешанные браки
Взрослое

население тяжелее воспринимает инновации
Старение населения – давление на госбюджет
Уменьшение количества абитуриентов
Нехватка трудовых ресурсов
Снижение качества товара
Перенаселение городов, «исчезновение» деревень

Что даёт метод проектов?

Не дублировать изучаемый материал, а воспользоваться готовым содержанием из параллельной дисциплины;
Более широко продемонстрировать изучаемое явление и решить проблемную ситуацию;
Развивать умения устанавливать причинно - следственные связи, сопоставлять, анализировать;
Развивать умение применять полученные знания в новых условиях.

проектов
Современному

обществу требуется   высокообразованная личность с целостным  представлением картины мира, умеющая самостоятельно добывать и применять полученные знания на практике.

Предметная разобщённость - одна из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы

Большой объем учебного материала

Недостаточное количество часов по предмету

Подготовка к ЕГЭ требует умения анализировать, сравнивать, сопоставлять

Низкий уровень овладения навыками анализа, синтеза, целеполагания

Подготовка выпускников, которые должны владеть современными технологиями и уметь быстро адаптироваться в стремительно меняющемся мире

Низкая учебная мотивация

Один из путей решения сложившихся противоречий – применение проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности

ориентированное обучение
Проблемное обучение
Исследовательское обучение
Информационно – коммуникативное
Технология критического мышления
Технология опорных

конспектов

Метод проектов – метод «проблемного» обучения. (Дж. Дьюи, В.Х.Килпатрик., Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина, Е.В. Советова, Никишина И.В. , Н.А. Менчинская, Соловьёв И.М.)

Новизна опыта:
Реализация проектной
деятельности в рамках урока.
Создание «базовых» мини – проектов
в 7 – 8 классах при условии их
усложнения в старших классах в
исследовательские проекты.

презентации

Поисковые и творческие
проекты
-создание туристических
маршрутов
опорные схемы, афиши
объявления, реклама
итоговые проекты

по теме

Прикладные
проекты

- обыгрывание
конкретных ситуаций
-деловые игры
-семинары
-круглые столы
- макеты объектов

В старшем звене

В младшем звене

Ролевые проекты

выпуск рекламных
буклетов
-демонстрация моделей
с комментариями
-интервью
-показ ролевых сценок

-сообщения
о путешественниках,
растениях, животных
изготовление
информационных листов
- кроссворды

-написание и
оформление сказок,
комиксов,
книжек- раскладушек
-афиши, объявления,
реклама

Информационные
проекты

Творческие проекты

Усвоить понятия: численность, плотность и воспроизводство населения;
Научить определять

плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом движении, познакомить с современной демографической ситуацией в стране;
Научить использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации;
Научить оценивать влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения.

Развивающие
(метапредметные):
Формировать у учащихся умение сравнивать (умение определять объекты сравнения, умение выделять основные признаки, параметры сравнения, умение соотносить, сопоставлять, умение устанавливать сходство и различие);
Развивать речь учащихся (обогащать словарный запас, усложнять её смысловые функции);
Учить анализировать (выделять главное, доказывать и опровергать, ставить и разрешать проблемы).

Воспитательные
(личностные):
Воспитывать гуманное отношение к людям (товарищество, доброту, вежливость, деликатность, сострадание, ответственность, честность, скромность);
Воспитывать качества «члена коллектива» (чувства долга, ответственности, трудолюбия, сопереживания);
Воспитывать положительное отношение к труду;
Воспитывать внутренние нравственные качества (требовательность к себе, дисциплинированность, аккуратность, честность);
Формировать чувство любви к Родине.

Цель изучения раздела: Развитие личности школьников, умеющей критически и творчески мыслить, способной ориентироваться в информационном пространстве, посредством изучения темы: «Россияне» в 8 классе.

часов
Создать исследовательский проект по населению своего посёлка
Больше узнать об

истории своего посёлка, перспективах развития

Систематизировать знания по всему разделу «Россияне»

Цель: Совершенствование умения защищать проект, как результат творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:
Сформировать общий алгоритм проектной деятельности;
Систематизировать понятийный аппарат по изучаемому разделу;
Углубить имеющихся знаний учащихся о своём посёлке, его населении;
Развивающие:
Развитие проектно – исследовательских и творческих способностей учащихся, умения излагать и защищать свою точку зрения, способствовать процессу самообразования.
Воспитательные:
Формирование коммуникативных умений, способности работать в группе, коллективе, повышение мотивации к изучению предмета;
Воспитание чувства гражданственности, любви к своей малой Родине – посёлку Решетиха;
Воспитание чувства гордости за людей, живущих в нашем посёлке и прославляющих его.

типы, функции
Интернет, учебник
3 гр. История посёлка: прошлое, настоящее, будущее
2

гр. Проблемы городов. Пути решения. Тезисы о городе

Интернет, книги, библиотека

4 гр. ЕП: рождаемость, смертность, выводы, перспективы

Поселковый совет: загс, военный стол

6 гр. Социологический опрос:
1.преимущества жизни в посёлке и городе?
2.хотели бы быть горожанами?

Опрос местных жителей

5 гр. Предприятия посёлка. Инфраструктура.
Люди, прославившие посёлок

Военный стол, администрация посёлка, библиотека

Библиотека, Интернет, старожилы, периодическая печать

Выход на проект. Технология «РКМЧП», (развитие критического мышления через чтение и письмо)

приём – КЛАСТЕР

городом?»
Организационный момент
Мотивационно – целевой блок
Демонстрация и защита проекта учащимися

Обобщение и рефлексия –
Домашнее задание и итог урока

…России выпала историческая судьба жить в суровых природных условиях. Но под влиянием этих тяжелых условий у русских сформировался стойкий, выносливый характер. Русский человек склонен к самопожертвованию. Максимилиан Волошин пишет: «Все поймем, все вынесем любя…». Главное – любить свою страну, надеяться, верить и трудиться на благо России!

Цель работы: Узнать какие населенные пункты можно считать городом, и хотят ли жители нашего поселка стать горожанами?
Основополагающий вопрос: Может ли стать наш поселок Решетиха городом?

Гипотеза: Учитывая положительную динамику демографической политики в стране, хочется верить, что городом будем, но смотря реально – понимаем, что произойдет лишь увеличение численности населения поселка.
Результат: Компьютерная презентация
Значимость: участие проекта в работе научного общества, школьный музей, библиотека, предметная неделя.

Тестирование по итогам темы: «Россияне».
2013 – 2014 учебный год