Презентация на тему Реализация практической направленности на уроках географии

практической направленности обучения географии является формирование универсальных учебных действий

учащихся: вести наблюдения за объектами и явлениями, процессами географической среды, составлять географические описания и характеристики географических объектов, определять расстояния, направления, применять приборы и инструменты в проведении географических практик, определять качественные характеристики объектов земной поверхности по особенностям их изображения, исследовать проблемы сложных и противоречивых взаимоотношений человека и природы, природы и общества непосредственно в природе и социуме, использовать приобретённые знания в  повседневной жизни, профессиональном самоопределении.

должен формировать у школьников умение применять географические знания повседневной

жизни. Существуют различные виды работ направленные на усиление практической направленности школьной географии.

География – предмет, при освоении которого ведущей является познавательная

деятельность. Основные виды учебных действий ученика - умение составлять характеристику, объяснять, сравнивать, систематизировать, выявлять зависимость, анализировать и т.д. Эти умения формируются при выполнении обучающих практических работ. Практические работы в географии – основной путь достижения не только предметных, но и метапредметных результатов обучения.

школьного двора»

материалов»

собранных материалов»

во время проведения экскурсий, учащиеся определяют направления на местности

по компасу, местным признаком, звездам, солнцу, азимуту. Осуществляется измерение относительных высот точек и составление простейшего плана.

Работа с учебником географии может быть весьма

разнообразной и проводиться на различных этапах обучения, а именно при отработке и закреплении знаний и умений. Целенаправленная работа с учебником вооружает учащихся рациональным приемам работы, способствует повышению их самостоятельности. воспитывает.

У учащихся формируются умения: читать общегеографические и тематические карты;

использовать методы наложения и составления карт; ориентироваться по карте; составлять графики, профили, схемы, картосхемы; выполнять различные картоизмерительные работы; составлять по карте географические описания и характеристики отдельных объектов, территорий.

материалами. Использование статистических материалов на уроках географии развивает познавательную

активность учащихся, самостоятельность в оценке географических фактов и явлений. Школьники наблюдают, анализируют, обобщают, делают обоснованные выводы и умозаключения.