Презентация на тему Самоанализ педагогической деятельности

2015 ГОДЫ
… необходима ориентация образования не только на усвоение

учащимися определённой суммы знаний, но и на развитие их личности, на создание условий для полноценного включения в образовательное пространство и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

профессиональной деятельности учителя географии

при обучении географии;
анализ результатов педагогической деятельности;
определение причинно – следственных

связей между результатами педагогической деятельности и условиями образовательного процесса
определение целеполагания предстоящего межаттестационного периода.

мотивы, способности;
1
2
ориентирует на интеграцию с другими
технологиями.
3
ориентирует учителя на

индивидуальную работу с учеником при одновременной работе с классом;

обученности учащихся
Победы в олимпиадах по географии,
геологии
Учащиеся

сохраняют устойчивый
к предмету интерес; высокий
уровень мотивации учения;

Высокая активность учащихся
во внеурочной деятельности.

РЕЗУЛЬТАТ

недостаточно высоким уровнем) познавательной деятельности учащихся.
АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

проблемного
обучения



ПЕД.
ТЕХНОЛОГИИ
технологию интерактивного обучения
компьютерного
урока

педагогика
сотрудничества

метод стимулирования и мотивации
контроль, само-
контроль и взаимо-
контроль

метод проблемной
наглядности

аналитический

творческий

по итогам года;
уровень сформированности
компетентности учащихся;
участие учащихся

в олимпиадах, конкурсах;
удовлетворённость образовательными услугами.

Качество результатов

Качество процесса

средство достижения
основного результата;
методические разработки;
разработки программ;
профессиональное общение
с коллегами; работа в группе
профессионального общения;
вклад в повышение уровня
квалификации учителей

каждый учащийся
чувствовал

себя в ней комфортно и свободно.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

классные
часы

Интеллекту
альные игры

Спортивные
состязания

поездки
в театр

походы на
природу

встречи с
интересными
людьми

педагогических советов, годичных совещаний школы ;
член комиссии

по проверке олимпиадных работ по географии, геологии, геоэкологии;
2011г. – участвовала в разработке программы развития школы.

концепции единого государственного экзамена по географии с
2010 года

в части блока С, изменение формы ГИА в 9 классе.

между фундаментальностью знаний и недостаточным умением широко применять
полученные знания в повседневной жизни.

ПРОТИВОРЕЧИЯ

ПРОБЛЕМЫ

образовательной среды, способствующей
формированию личностных качеств обучающихся, их самореализации,

совершенствование условий, обеспечивающих адекватное времени
качество образования, обозначенного в образовательной инициативе
«Наша новая школа».

ЗАДАЧИ:
1. Совершенствовать систему образовательной среды обучения
через учебный план, структуру учебных занятий;
2. Выбор эффективных приемов и методов организации образовательного
процесса.
3. Освоение и внедрение современных информационно - коммуникативных
технологий на уроках географии.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Повышение качества результата образования учащихся и познавательного интереса учащихся к предмету

через реализацию проекта "Новые задачи", освоения новых учебно-методических комплексов

и программ вариативных курсов, последовательную реализацию Государственных образовательных стандартов нового поколения;
Обеспечение условий полного усвоения государственных образовательных стандартов, обеспечение необходимого для успешной социализации уровня образования учащимися;
Оптимизация образовательного процесса на основе более полного использования интерактивных технологий;
Совершенствование комплекса условий подготовки учащихся к ЕГЭ по географии в соответствии с новыми тенденциями;
Совершенствовать и применять технологию проектной методики через использование ИКТ;
Использовать различные виды курсовых подготовок, регулярно заниматься самообразованием, саморазвитием.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА