Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Аттестационный урок по природоведению Созвездия

Содержание

Торгунакова Наталья Николаевнаучитель географии МАОУ «Средняя школа №8» г. Когалыма
Тема урока: «Созвездия»Предмет: природоведениеКласс: 5 класс Мультимедийная разработка учебного занятия Торгунакова Наталья Николаевнаучитель географии МАОУ «Средняя школа №8» г. Когалыма Содержание представляемого материала:1.Цели и задачи учебного занятия.2. Характеристика учебного занятия.3. Технологическая карта Место урока в изучаемой темеРаздел «Вселенная» (15 уроков).11 урок. Многообразие звезд.Цель. Познакомить Цель урока: Сформировать представления о разнообразии созвездий, и познакомиться с околополярными и Цели урока определены, исходя из учебной программы по предмету и требований действующих Тип урока: комбинированныйМетоды обучения:1.Метод устного контроля(фронтальный опрос, индивидуальный опрос)2. Объяснительно-иллюстративный  (беседа, Структура урокаСтруктура урока:Организационный этап (1 мин)Актуализация опорных знаний (5 мин)Подготовка учащихся к I. Организационный этап (1 мин)Деятельность учителя: Приветствует учеников Проверяет готовность класса к I. Организационный этап (1 мин) II. Актуализация опорных знаний (5 мин)Деятельность учителя:Проводит фронтальный опрос:Что такое звёзды?Какая звезда «Мир звёзд»   Вопросы:1. Гигантский пылающий шар2. Фигуры из ярких звёзд3. Звёзды, в II. Актуализация опорных знаний (5 мин)Фронтальный опрос домашнего заданияИндивидуальный опрос(решение кроссворда)Работа в парах (взаимопроверка) III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)Деятельность учителя:предлагает учащимся проблемный вопрос: А теперь ответьте на вопрос? Milky Way – какое отношение имеет III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)Работа над проблемным вопросом Деятельность учащихся:работа с учебным текстом. Устное и письменное оформление ответаработа с картой Вот так же, как мы сегодня смотрим на ночное звездное небо, смотрели А кто знает отгадку? «Из какого ковша не пьют, не едят, а Когда-то в незапамятные времена, у царя, правившего страной Аркадией, была дочь по На небе ковшик золотойЗовут Медведицей Большой.Секрет - найти, где север, - прост:По IV. Изложение нового материала (15 мин)Работа с текстом учебникаРабота с картой и ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТКАНа Луне жил звездочёт  Он планетам вёл учёт: МЕРКУРИЙ - Физическая минуткаСчитают планеты на воображаемом небе 88 созвездий и 33 из них носят название животных. Назовите примеры таких ОВЕНВот созвездие ОВНА! В нем порой гостит Луна,  Потому что этот ТЕЛЕЦ   Орионов поясок - Три звезды наискосок,  А от БЛИЗНЕЦЫ  БЛИЗНЕЦЫ –   два верных друга Ходят рядышком РАК  Два отважных БЛИЗНЕЦА К ЛЬВУ отправили гонца: ЛЕВ  Царь зверей золотогривый Величаво и лениво На эклиптике лежит И ДЕВА   Вот он грозный ЛЕВ, а слева,  Пробудившись ото ВЕСЫ  Эти звёздные ВЕСЫ Могут взвешивать часы! Вместо гирек тут минутки: СКОРПИОН И СТРЕЛЕЦ   У ЗМЕИ созвездий два - Это ХВОСТ КОЗЕРОГ   Бедный, бедный КОЗЕРОЖЕК! Рыбий хвостик вместо ножек,  Клочья ВОДОЛЕЙ   Поселили в небе боги Стайку РЫБ и КОЗЕРОГА, РЫБЫ   У ЦЕФЕЯ-домоседа Есть дочурка АНДРОМЕДА,  Приковали деву ту ЗодиакСоставление «зодиака» Деятельность учащихся:Обрабатывают раздаточный материал для работыВыполняют творческую работуФормирование умения создавать схемы, модели. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Зодиакальная карта моей семьи»фамилия, имядата рожденияназвание знака зодиакаусловное обозначение знакасозвездие Раздаточный материал V. Закрепление полученных знаний (13 мин)Работа в парах по составлению «Зодиакальной карты VI. Подведение итогов урока (3 мин)Задача этапа: анализ деятельности на уроке, применение РЕФЛЕКСИЯЧто было самым трудным…Что было самым интересным…Чему вы научились… Домашнее задание:Подготовить сообщение по темам «Галактики»(I- вариант), «Световой год»(II-вариант).Повторить тему «Вселенная».С 24 Программно-методическое обеспечение урокаОборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран. Дидактический материал: раздаточный материал, проверочный Результаты взаимопроверки кроссворда Результаты проверки творческой работы`
Слайды презентации

Слайд 2 Торгунакова
Наталья Николаевна
учитель географии
МАОУ «Средняя школа №8»

Торгунакова Наталья Николаевнаучитель географии МАОУ «Средняя школа №8» г. Когалыма


г. Когалыма


Слайд 3 Содержание представляемого материала:
1.Цели и задачи учебного занятия.
2. Характеристика

Содержание представляемого материала:1.Цели и задачи учебного занятия.2. Характеристика учебного занятия.3. Технологическая

учебного занятия.
3. Технологическая карта урока.
4. Фотографии работы учащихся.
5. Программно-методическое

обеспечение урока



Слайд 4 Место урока в изучаемой теме
Раздел «Вселенная» (15 уроков).
11

Место урока в изучаемой темеРаздел «Вселенная» (15 уроков).11 урок. Многообразие звезд.Цель.

урок. Многообразие звезд.
Цель. Познакомить учащихся с многообразием звезд, расширить

представление учащихся о строении Вселенной
12 урок. Созвездия.
13 урок. Галактики. Световой год.
Цель.  Познакомить учащихся со звездными системами.
Расширить представления учащихся о строении Вселенной.
.





Слайд 5 Цель урока: Сформировать представления о разнообразии созвездий, и

Цель урока: Сформировать представления о разнообразии созвездий, и познакомиться с околополярными

познакомиться с околополярными и зодиакальными созвездиями.
Образовательная - изучение материала

по теме «Созвездия».
Развивающая - развитие активной познавательной деятельности, формирование интеллектуальных способностей (умение анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, работать по аналогии, проводить синтез).
Воспитательная - формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Методологическое обоснование >>


Слайд 6 Цели урока определены, исходя из учебной программы по

Цели урока определены, исходя из учебной программы по предмету и требований

предмету и требований действующих федеральных образовательных стандартов по географии,

а так же с учетом перспектив перехода на новые образовательные стандарты, где главное - развитие личности ребенка, формирование его компетенций на основе УУД.
Задачи урока:
1. Создать условия для формирования у школьников различных видов УУД:
познавательных – умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей при выполнение основного задания урока, умение создавать схемы, модели;
личностных – потребность в самореализации через выполнение предложенных заданий во время работы на уроке;
регулятивных – умение адекватно оценивать правильность выполнения действия;
коммуникативных – умение работать в парах: устанавливать рабочие отношения, умение эффективно сотрудничать.
2.Обеспечить достижение следующих образовательных результатов:
знать:
околополярные и зодиакальные созвездия;
созвездиями звездного неба в пределах установленных границ;
уметь:
находить на звездном небе и звездной карте созвездия Большой Медведицы и Малой Медведицы;
извлекать необходимую информацию из учебного текста;
работать с картами атласа (анализировать и сопоставлять разные по содержанию карты атласа);
кратко представлять полученную информацию.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
умения определять и составлять зодиакальную карту своей семьи.

Слайд 7 Тип урока: комбинированный

Методы обучения:
1.Метод устного контроля
(фронтальный опрос, индивидуальный

Тип урока: комбинированныйМетоды обучения:1.Метод устного контроля(фронтальный опрос, индивидуальный опрос)2. Объяснительно-иллюстративный (беседа,

опрос)
2. Объяснительно-иллюстративный (беседа, демонстрация слайдов презентации, самостоятельная работа над

учебным материалом и картами атласа)
3. Проблемно – поисковый
(эвристическая беседа, мозговой штурм)
4. Коммуникативные методы
(диалог, работа в парах)

Слайд 8 Структура урока
Структура урока:
Организационный этап (1 мин)
Актуализация опорных знаний

Структура урокаСтруктура урока:Организационный этап (1 мин)Актуализация опорных знаний (5 мин)Подготовка учащихся

(5 мин)
Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)
Изложение нового

материала (15 мин)
Закрепление полученных знаний (13 мин)
Подведение итогов урока (3 мин)
Рефлексия
Оценивание деятельности учащихся на уроке
Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению


Слайд 9 I. Организационный этап (1 мин)
Деятельность учителя:

Приветствует учеников

I. Организационный этап (1 мин)Деятельность учителя: Приветствует учеников Проверяет готовность класса

Проверяет готовность класса к уроку
Деятельность ученика:

Приветствуют учителя
Проверяют

готовность к уроку, устраняют недостатки

Планируемый результат:

Включение учеников в рабочий ритм
Концентрация внимания

Задача этапа: подготовка к восприятию темы, активизация внимания и организация работы класса

Формы организации деятельности учащихся: Фронтальная работа


Слайд 10 I. Организационный этап (1 мин)

I. Организационный этап (1 мин)

Слайд 11 II. Актуализация опорных знаний (5 мин)
Деятельность учителя:
Проводит фронтальный

II. Актуализация опорных знаний (5 мин)Деятельность учителя:Проводит фронтальный опрос:Что такое звёзды?Какая

опрос:
Что такое звёзды?
Какая звезда самая близкая к нам?
Как различают

звёзды по размерам?
Как различают звёзды по цвету и яркости?
Организация решения кроссворда и его взаимопроверки.

Деятельность учеников:
Ученики отвечают на вопросы и решают кроссворд. Все вместе участвуют в обсуждении его решения, взаимопроверке.



Планируемый результат:
Уверенное владение опорными понятиями:
Звезда;
Звезды - гиганты;
Звезды - карлики;
Яркость звезд.
Устранение пробелов в знаниях

Формы организации деятельности учащихся: Фронтальный и индивидуальный опрос (решение кроссворда), беседа.

Задача этапа: формирование навыков целеполагания, мотивация учащихся к изучению нового материала


Слайд 12 «Мир звёзд»
 



 

Вопросы:
1. Гигантский пылающий шар
2. Фигуры из

«Мир звёзд»   Вопросы:1. Гигантский пылающий шар2. Фигуры из ярких звёзд3. Звёзды,

ярких звёзд
3. Звёзды, в десятки раз больше Солнца
4. Звёзды,

в сотни раз больше Солнца
5. Звёзды, меньше по размеру Солнца
6. Ближайшая к нам звезда-карлик

II. Актуализация опорных знаний (5 мин)

Критерии оценивания:
6 (правильных ответов) – «5»
5-4 (правильных ответов) – «4»
3 (правильных ответа) – «3»

Результаты


Слайд 13 II. Актуализация опорных знаний (5 мин)
Фронтальный опрос домашнего

II. Актуализация опорных знаний (5 мин)Фронтальный опрос домашнего заданияИндивидуальный опрос(решение кроссворда)Работа в парах (взаимопроверка)

задания
Индивидуальный опрос(решение кроссворда)
Работа в парах (взаимопроверка)


Слайд 14 III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)
Деятельность

III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)Деятельность учителя:предлагает учащимся проблемный

учителя:
предлагает учащимся проблемный вопрос:
Milky Way – какое

отношение имеет название этого шоколада к теме нашего урока? (обсуждение с детьми)
беседует с учениками о возникших ассоциациях
с помощью стихотворения помогает ученикам сформулировать цель урока

Деятельность ученика:
участвуют во фронтальной беседе
предлагают ассоциации на поставленный вопрос
слушают стихотворение
формулируют тему и цель урока
записывают тему урока в тетрадь

Планируемый результат:
формулирование учениками темы и цели урока
осознание необходимости приобретения новых знаний

Формы организации деятельности учащихся: беседа

Задача этапа: мотивация и актуализация знаний, пробуждение интереса к теме.


Слайд 15
А теперь ответьте на вопрос? Milky Way –

А теперь ответьте на вопрос? Milky Way – какое отношение

какое отношение имеет название этого шоколада к теме нашего

урока? (обсуждение с детьми). Milky Way – английский язык Milky – молочный (млечный) Way – путь, дорога Млечный путь. В древности были замечены на небе туманности. После изобретения телескопа оказалось, что туманности - скопление слабосветящихся звезд. Великим скопищем слабосветящихся звезд оказался и Млечный путь, так что название шоколада к уроку имеет прямое отношение.

 Над Землёю ночью поздней,
 Только руку протяни,
 Ты ухватишься за звёзды:
 Рядом кажутся они.
 Можно взять перо Павлина,
 Тронуть стрелки на Часах,
 Покататься на Дельфине,
 Покачаться на Весах.
 Над Землёю ночью поздней,
 Если бросить в небо взгляд,
 Ты увидишь, словно гроздья,
 Там созвездия висят.
 Над Землёю ночью поздней,
 Только руку протяни,
 Ты ухватишься за звёзды:
 Рядом кажутся они.

III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)

Тема урока: Созвездия
Цель урока: познакомится с понятием «созвездие», их разнообразием и положением на звездном небе


Слайд 16 III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)
Работа

III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)Работа над проблемным вопросом

над проблемным вопросом


Слайд 17 Деятельность учащихся:
работа с учебным текстом. Устное и письменное

Деятельность учащихся:работа с учебным текстом. Устное и письменное оформление ответаработа с

оформление ответа
работа с картой звездного неба и участвуют в

беседе
составление «зодиака»

IV. Изложение нового материала (15 мин)

Деятельность учителя:
нацеливает на чтение и выполнение письменного задания, помогает учащимся
проводит беседу, в результате которой вместе с учениками формулирует основные понятия
Знакомит учеников с околополярными созвездиями и их практической значимостью
физическая минутка
знакомит учеников с зодиакальными созвездиями и помогает ученикам составить «зодиак»


 

Задача этапа: получение новой информации по теме, направленная, осмысленная работа ученика с текстом учебника и картой звёздного неба. Составление «зодиака»

Формы организации деятельности учащихся:
беседа, выполнение упражнения, работа с учебным текстом, практическая работа

Планируемый результат:
получение и осмысление новой информации
соотнесение новой информации с собственными знаниями
осмысление и обобщение полученной информации
(составление схемы)




Слайд 18 Вот так же, как мы сегодня смотрим на

Вот так же, как мы сегодня смотрим на ночное звездное небо,

ночное звездное небо, смотрели на него люди и тысячи

лет назад. Небо заменяло им тогда и компас, и часы и календарь. По звездам находили направление путники. У звезд спрашивали, скоро ли утро. По звездам определяли, когда прейдет весна. Небо было нужно человеку всегда, во всем. И люди смотрели на него подолгу, смотрели, как зачарованные, любовались, удивлялись и думали, искали ответы на свои вопросы.
Что такое звезды? Что означают созвездия?

Самостоятельная работа с текстом учебника.
Задание: Прочитать текст учебника на с 50 (последний абзац) и выполнить задание №4 на с 28 в РТ.

Раньше созвездиями называли
фигуры из ярких звёзд.
Сейчас учёные называют созвездиями
определённые участки звёздного неба.
Всё небо разделено на 88 созвездий.
Откуда пришли к нам названия многих созвездий?
Из Древней Греции.
С кем связаны эти названия?
С персонажами различных мифов и легенд.


Слайд 19 А кто знает отгадку?
«Из какого ковша не

А кто знает отгадку? «Из какого ковша не пьют, не едят,

пьют, не едят, а только на него глядят».
Какую

звезду называют звездой путешественников? И почему? ( Большой Ковш ). Посмотрим на звездную карту. Видите семь ярких звезд. На что они похожи? -Да , на кастрюльку, на ковш с ручкой.
Как называется это созвездие, что там написано? (Большая Медведица)
Конечно, медведь и кастрюля мало похожи друг на друга, но в сказке все можно сделать. И древние греки придумали такую легенду
Какое практическое значение оно имеет?(Ориентироваться)
На самом конце ручки у ковша Малой Медведицы есть яркая звезда.
Как она называется? (Полярная)
Найти на небе ее нетрудно. Представьте себе на небе черную черту, проведенную через две крайние звезды ковша Б. Медведицы. А потом на этой черте отметьте вверх 5 «шагов» таких, как расстояние между этими двумя звездами Б. Медведицы. Попадаете как раз на Полярную Звезду. Знать ее надо, ведь она показывает направление на Север. А всем, кто путешествует или отправляется в поход, надо уметь ориентироваться на местности. Вот Полярная звезда нам и поможет. Она одна из самых заметных Северного полушария. Если мысленно продолжить ось в космическое пространство, то она будет проходить через Полярную звезду. В результате возникает впечатление, что эта звезда постоянно находится над Северным полюсом.(отсюда и происходит ее название). Эту особенность Полярной звезды используют для определения сторон горизонта.





Слайд 20 Когда-то в незапамятные времена, у царя, правившего страной

Когда-то в незапамятные времена, у царя, правившего страной Аркадией, была дочь

Аркадией, была дочь по имени Каллисто. Красота её была

столь необыкновенной ,что она рискнула соперничать с Герой - богиней и супругой всемогущего верховного бога Зевса. Ревнивая Гера в конце концов отомстила Каллисто: пользуясь своим сверхъестественным могуществом, она превратила её в безобразную медведицу. Когда сын Каллисто, юный Аркад, однажды возвратившись с охоты, увидел у дверей своего дома дикого зверя, он ничего не подозревая, чуть не убил свою мать-медведицу.
Этому помешал Зевс - он удержал руку Аркада, а Каллисто навсегда взял к себе на небо, превратив в красивое созвездие - Большую Медведицу.
В Малую Медведицу заодно была превращена и любимая собака Каллисто. Не остался на Земле и Аркад : Зевс и его превратил в созвездие Волопаса, обречённого навеки сторожить в небесах свою мать.
Главная звезда этого созвездия называется Арктур, что означает «страж медведицы».

Слайд 21 На небе ковшик золотой
Зовут Медведицей Большой.
Секрет - найти,

На небе ковшик золотойЗовут Медведицей Большой.Секрет - найти, где север, -

где север, - прост:
По направленью крайних звёзд
Прямую линию веди,
Звезду

Полярную найди,
Стань прямо, на неё гляди,
И север будет впереди.

Слайд 22 IV. Изложение нового материала (15 мин)
Работа с текстом

IV. Изложение нового материала (15 мин)Работа с текстом учебникаРабота с картой

учебника
Работа с картой и иллюстрациями в атласе
Объяснение по карте

звездного неба

Составление зодиака


Слайд 23 ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТКА
На Луне жил звездочёт Он планетам вёл

ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТКАНа Луне жил звездочёт Он планетам вёл учёт: МЕРКУРИЙ -

учёт: МЕРКУРИЙ - раз, ВЕНЕРА - два-с, Три - ЗЕМЛЯ,

Четыре - МАРС, Пять - ЮПИТЕР, Шесть - САТУРН, Семь - УРАН, Восемь - НЕПТУН, Девять - дальше всех
ПЛУТОН, Кто не видит – выйди вон!

Слайд 24 Физическая минутка
Считают планеты на воображаемом небе

Физическая минуткаСчитают планеты на воображаемом небе

Слайд 25 88 созвездий и 33 из них носят название

88 созвездий и 33 из них носят название животных. Назовите примеры

животных.
Назовите примеры таких созвездий? ( Рыба, Лев, Скорпион,

Лебедь ….)
Земля, словно конек в карусели летит вокруг Солнца по большому кругу. Затрачивая на один оборот ровно год, она каждый месяц встречает новое созвездие. Большинству из них древние греки дали название животных. Вот и получился круг животных или по-гречески – зодиак.
Зодиак — это пояс из созвездий, вдоль которого в течение года движется Солнце. Путешествие по зодиаку принято начинать с созвездия Овена.


Слайд 26 ОВЕН
Вот созвездие ОВНА! В нем порой гостит Луна, Потому

ОВЕНВот созвездие ОВНА! В нем порой гостит Луна, Потому что этот

что этот знак Возглавляет ЗОДИАК. И хотя барашек мал, Его звездочка

- ГАМАЛЬ С давних пор в морских походах Помогает мореходам!

Слайд 27 ТЕЛЕЦ
Орионов поясок - Три звезды наискосок,

ТЕЛЕЦ  Орионов поясок - Три звезды наискосок, А от правого

А от правого конца - Путь в созвездие ТЕЛЬЦА - Он

указывает прямо В красный глаз АЛЬДЕБАРАНА. Бык упитан и рогат. Правый рог венчает НАТ, А в носу его горят Двести маленьких ГИАД. Над загривком этой туши Вьются семь хрустальных мушек. Познакомить вас мы рады Со скоплением ПЛЕЯДЫ

Слайд 28 БЛИЗНЕЦЫ
БЛИЗНЕЦЫ –
два верных

БЛИЗНЕЦЫ БЛИЗНЕЦЫ –  два верных друга Ходят рядышком  по

друга Ходят рядышком
по кругу. Как похожи их

фигуры! Это - Братья Диоскуры. КАСТОР - раз и ПОЛЛУКС - два! Славит дружбу их молва!

Слайд 29 РАК
Два отважных БЛИЗНЕЦА К ЛЬВУ отправили гонца: "Шлём

РАК Два отважных БЛИЗНЕЦА К ЛЬВУ отправили гонца:

поклон Царю зверей! Ждём Вас в гости в январе!" Поспешил гонец

в поход, Правда, задом наперед. Чтоб письмо доставить в срок Полз все время на восток, Но успеть не мог никак, Ведь посланник этот - РАК!

Слайд 30 ЛЕВ
Царь зверей золотогривый Величаво и лениво На эклиптике

ЛЕВ Царь зверей золотогривый Величаво и лениво На эклиптике лежит И

лежит И на Львёнка не глядит РЕГУЛ - символ царской власти Под

охраной грозной пасти, А на кисточке хвоста - Ах! Какая красота! - ДЕВА в шутку приколола Яркий бантик - ДЕНЕБОЛУ!


Слайд 31 ДЕВА
Вот он грозный ЛЕВ, а

ДЕВА  Вот он грозный ЛЕВ, а слева, Пробудившись ото сна,

слева, Пробудившись ото сна, Над землей восходит ДЕВА, - Значит,

к нам пришла весна! Блещет СПИКА, будто брошка, На конце её косы. Поджимает ДЕВА ножку, Чтобы не задеть ВЕСЫ. Выше к северу от СПИКИ Кудри верной ВЕРОНИКИ

Слайд 32 ВЕСЫ
Эти звёздные ВЕСЫ Могут взвешивать часы! Вместо гирек

ВЕСЫ Эти звёздные ВЕСЫ Могут взвешивать часы! Вместо гирек тут минутки:

тут минутки: День да ночь, а в сумме - сутки. Летом

светлых гирек больше - День, понятно, длится дольше, А зимой - наоборот! И всего два раза в год Будет равновесие, То есть, РАВНОДЕНСТВИЕ


Слайд 33 СКОРПИОН И СТРЕЛЕЦ
У ЗМЕИ созвездий

СКОРПИОН И СТРЕЛЕЦ  У ЗМЕИ созвездий два - Это ХВОСТ

два - Это ХВОСТ и ГОЛОВА, Спутан кольцами тугими, ЗМЕЕНОСЕЦ

между ними. Кто кого из них схватил - Разобраться нету сил! Он ногой во время драки Зацепился в ЗОДИАКЕ! И не вырвется никак, Невезучий лишний знак! А южней в разгаре лета Полыхает красным светом Злой АНТАРЕС - СКОРПИОН, И ужалить хочет он Змееносца прямо в ногу, Но уже близка подмога! Точно в сердце СКОРПИОНА Целит лук СТРЕЛЬЦА Хирона!


Слайд 34 КОЗЕРОГ
Бедный, бедный КОЗЕРОЖЕК! Рыбий хвостик вместо

КОЗЕРОГ  Бедный, бедный КОЗЕРОЖЕК! Рыбий хвостик вместо ножек, Клочья пены

ножек, Клочья пены в бороде, А на рожках -

по звезде. А бывало ночью ясной В окруженье нимф прекрасных Как играл он на свирели! Танцевали все и пели!... Много, много сотен лет За СТРЕЛЬЦОМ плывет он вслед И вздыхает непрестанно... Не узнать лесного Пана!


Слайд 35 ВОДОЛЕЙ
Поселили в небе боги Стайку РЫБ

ВОДОЛЕЙ  Поселили в небе боги Стайку РЫБ и КОЗЕРОГА, И

и КОЗЕРОГА, И ДЕЛЬФИНА, и КИТА, Но им всем

нужна вода! Тут позвали ВОДОЛЕЯ, Льет и льет он не жалея! Всё вокруг залил водой, Потому в сторонке той Звёзд приметных очень мало - Еле светят вполнакала. ВОДОЛЕЙ на небе - жди Осень, лужи и дожди.


Слайд 36 РЫБЫ
У ЦЕФЕЯ-домоседа Есть дочурка АНДРОМЕДА, Приковали

РЫБЫ  У ЦЕФЕЯ-домоседа Есть дочурка АНДРОМЕДА, Приковали деву ту На

деву ту На съедение КИТУ Вот он КИТ - заходит с

юга! Распугал всех РЫБ в округе!...

Слайд 37 Зодиак
Составление «зодиака»

ЗодиакСоставление «зодиака»

Слайд 38 Деятельность учащихся:
Обрабатывают раздаточный материал для работы
Выполняют творческую работу
Формирование

Деятельность учащихся:Обрабатывают раздаточный материал для работыВыполняют творческую работуФормирование умения создавать схемы,

умения создавать схемы, модели.



V. Закрепление полученных знаний (13 мин)

Задача этапа: включение в систему знаний и повторение

Деятельность учителя:
Предлагает ученикам :
Составить зодиакальную карту своей семьи
Консультационная и организационная деятельность



Планируемый результат:
закрепление знаний
разработка учениками «зодиакальной карты своей семьи»
применение полученных знаний на практике
умение перевести текст в иную знаковую систему
умение работать по плану

Формы организации деятельности учащихся:
работа в парах


Слайд 39 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Зодиакальная карта моей семьи»
фамилия, имя
дата рождения
название знака

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Зодиакальная карта моей семьи»фамилия, имядата рожденияназвание знака зодиакаусловное обозначение

зодиака
условное обозначение знака
созвездие (схема)

Критерии оценивания работы (оценка детей).

Соответствие плану
Точность информации
Краткость изложения
Наглядность (схема, рисунок, опорные слова, яркость, условные знаки)

результаты


Слайд 40 Раздаточный материал

Раздаточный материал

Слайд 41 V. Закрепление полученных знаний (13 мин)
Работа в парах

V. Закрепление полученных знаний (13 мин)Работа в парах по составлению «Зодиакальной

по составлению «Зодиакальной карты своей семьи»
Представление и оценка творческих

работ

Слайд 42 VI. Подведение итогов урока (3 мин)
Задача этапа: анализ

VI. Подведение итогов урока (3 мин)Задача этапа: анализ деятельности на уроке,

деятельности на уроке, применение полученных знаний в конкретной ситуации
Деятельность

учителя:
Проводит рефлексию
Оценивает деятельность учащихся на уроке:
выставляются оценки за кроссворд , за творческую работу
Знакомит с домашним заданием и проводит инструктаж по его выполнению

Деятельность ученика:
Анализируют свою деятельность на уроке
Отвечают на вопросы
Делают выводы по уроку
Записывают домашнее задание

Планируемые результаты: умение давать оценку процессу обучения и собственным действиям во время этого процесса

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная беседа


Слайд 43 РЕФЛЕКСИЯ
Что было самым трудным…

Что было самым интересным…

Чему вы

РЕФЛЕКСИЯЧто было самым трудным…Что было самым интересным…Чему вы научились…

научились…


Слайд 44 Домашнее задание:
Подготовить сообщение по темам «Галактики»(I- вариант),
«Световой

Домашнее задание:Подготовить сообщение по темам «Галактики»(I- вариант), «Световой год»(II-вариант).Повторить тему «Вселенная».С

год»(II-вариант).
Повторить тему «Вселенная».
С 24 – 52, записи в РТ.


Слайд 45 Программно-методическое обеспечение урока
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Дидактический

Программно-методическое обеспечение урокаОборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран. Дидактический материал: раздаточный материал,

материал: раздаточный материал, проверочный кроссворд. Атлас и карта звездного

неба.
Список литературы:
http://www.astrogalaxy.ru/astrokindsky.html Астрономия для детей
А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, Природоведение, 5 класс. М.: Дрофа, 2008.
Поурочные планы по учебнику А.А. Плешакова и Н.И. Сонина/ Т. В. Козачек. - Волгоград: Учитель, 2007.
Атлас 5класс. Дрофа «ДИК» 2013
Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ С.И Заир-Бек, И. В. Муштавинская - Москва.: Просвещение, 2011
Конструктор приемов педагогической техники, формирующих УУД учащихся. «Справочник заместителя директора школы», № 9, 2012г.





Слайд 46 Результаты взаимопроверки кроссворда

Результаты взаимопроверки кроссворда

  • Имя файла: attestatsionnyy-urok-po-prirodovedeniyu-sozvezdiya.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0