Презентация на тему по географии Влияние космоса на жизнь людей (5 класс)

на все процессы, протекающие на Земле
Задачи урока:
Образовательные:
- Выявление очевидных

проявлений воздействия космоса на Землю;
- Знакомство с известными метеоритными кратерами;
-Описание возможных последствий столкновения Земли с крупными космическими телами;
Развивающие:
-Продолжить формирование у учащихся умений обобщать и представлять в наглядной форме новую информацию;
-Развивать способность учащихся выделять сходства и различия отдельных характеристик;
-Совершенствовать коммуникативные компетенции.
Воспитательные:
- Формирование традиционных гендерных стереотипов;
- Развитие адекватной этнической идентичности на основе знакомства с культурой других народов;
- Осознание международного характера целесообразности конструктивного поведения в конфликте любого уровня;
- Воспитание убеждения о возможности познания природы и использования этих знаний для преобразований в интересах всего человечества.

текстом сказки с последующим обсуждением;
- выделение из текста сказки

фактов, которые в реальности имеют под собой научную основу;
-представление выделенных фактов в символической (рисуночной форме);
-когнитивная деятельность по формированию суждений, умозаключений, анализу и обобщению;
- формулирование умозаключений на основе информации представленной в символической форме(по рисунку, по схеме) ;
-самостоятельная работа с различными источниками информации по формированию кратких сообщений;
- преобразование информации в графическую форму, а схематической - в текстовую;

знакомились с тремя сказками, в которых народы мира отражали

свое видение на Космос и его влияние на Землю и людей. Это были четыре сказки:
«Отчего на Луне пятна» Лакская сказка
«Как Солнце и Луна людей спасали» Алтайская сказка
«Солнце и Луна» Татарская сказка

каждой из сказок создать рисунок. Посмотрите на выставку ,

здесь размещены иллюстрации ко всем четырем сказкам.
- Давайте попытаемся отгадать, кому принадлежит рисунок- девочке или мальчику.
- Как вы определяете, где рисунок художника, а где - художницы?
-Что общего между рисунками мальчиков?
Что общего между рисунками девочек?
- В чем заключалось задание для мальчиков?
- В чем заключалось задание для девочек?

будут появляться рисунки, наиболее точно соответствующие заданию. Ваша задача,

глядя на рисунок, продолжить фразу
«В сказке говорится о том, что…, и это подтверждено наукой».
Или
«В сказке говорится о том, что…, но это не подтверждено наукой».

пятна»

На Солнце нельзя смотреть отрыто, а на Луну

можно ,т.к она светится отраженным светом.
На Луне видны пятна – это рельеф.


Не стоит зазнаваться, даже если ты имеешь достоинства.

»

Если бы Солнце и Луна не двигались, то

это вызвало бы катаклизмы на Земле.
Развитие растений зависит от солнечного света

Необходимо смело отстаивать свою точку зрения, невзирая на лица. Мышь в данном случае заботилась не о своих личных интересах и с честью терпела гнев Солнца.

Луна людей спасали»

Чем ближе к Солнцу, тем жарче.
Луна

имеет фазы.


Зло всегда бывает наказано. Победить трудности легче сообща.
Когда делаешь даже доброе дело, можно навредить другим.

соседа, сверив ее с таблицей на следующем слайде
Поставьте карандашом

оценку соседу
Поменяйтесь вновь тетрадями и поставьте себе оценку сами
Совпали или нет оценки?
Если нет, то почему?