Презентация на тему Доклад Использование контрольно – измерительных материалов (тестов ) на уроках географии как средство формирования объективного контроля. (презент.)

выполняют одновременно целый ряд функций:

контролирующую;

воспитывающую;
обучающую; диагностическую;
развивающую; прогностическую.

являются:
1.Целеполагание, т.е перед. постановка конкретных целей перед тестированием и

понятным учащимся.
2. Подготовка и сбор информации для составления теста, соответствующей школьной программе, учебникам и пройденному материалу.
3. Разработка и конструирование теста, т.е. выбор определённых видов тестовых вопросов и заданий с учётом определённых требований:
- надёжность, чёткость и лаконичность;
-недопустимость применять вопросы не соответствующих программе;
4. Подготовка участников тестирования заключается в мотивации, настрое и тренинге.
5. Непосредственно тестирование должно стать одним из видов учебной деятельности учащихся.
6. После проведения тестирования наступает обработка теста, выполненного учащимися. Под обработкой теста подразумевается его проверка с помощью « ключа».
7. Итогом тестирования должен стать анализ результатов
8 .Публикация результатов тестирования. Учащиеся должны быть ознакомлены с результатами тестирования, они должны быть допущены к просмотру выполненных работ.

подразделяются на два основных вида: стандартизированные и перспективные.

Стандартизированные тесты
Перспективные (или «открытые») тесты.
Тесты – определители, составленные по принципу вопрос – ответы.

Выделите страну Южной Европы, в которой форма государственного правления

монархия(королевство):
Португалия;
2) Испания;
3)Греция ;
4) Италия.

Как приспособились растения тундры к суровым условиям:
1) короткие

корни;
2) расположены близко к земле;
3)невысокие.

указано их количество ( один, два, три и т.

д).

В данном списке выделите две природные зоны России, которые находятся в северном холодном климатическом поясе:
1) зона тундры;
2) лесная зона;
3) зона арктических пустынь;
4) зона пустынь;
5) зона субтропиков.

не указано их количество.
Выделите объекты, относящиеся к формам рельефа:
1)

холм;
2) ветер;
3) песок;
4) равнина;
5) овраг;
6) гора.

ответов, имеют, как правило, в задании какое – либо

отрицание.

Выделите неправильные ответы. Что не строят для очищения воды, загрязнённой промышленными отходами?
Каналы
Водохранилища
Очистные сооружения.

или диаграмм.
Рассмотри рисунки и подпиши, как обозначаются эти объекты

на физической карте .

- утверждения и требует однозначного ответа «да» или «нет».

Равнины и низменности на физической карте показывают зелёным цветом

1) да; 2) нет.

характеристике, ответ необходимо вписать самостоятельно.
По данному описанию

определите о каком городе идёт речь.
Это крупный город Сибири и Дальнего Востока. Он сравнительно молодой ему ещё нет 100 лет. Город расположен на берегу реки Оби . В мире город известен как крупный научный центр – здесь находится Сибирское отделение Академии наук.

варианты ответов.
По названию животных определите природную зону

России ( чёрный медведь, лось, марал, рысь, тетерев, клёст)

ответа.
Эта республика находится в Восточной Европе. На

юге она омывается водами Чёрного моря и Азовского морей, а также граничит с Россией, Белоруссией. Польшей. Словакией. Венгрией, Румынией, и Молдавией.

совпадает с количеством вариантов второго столбика.
Приведи в

соответствие название государств и их столицы:
1) Норвегия а) Стокгольм
2) Швеция б) Хельсинки
3) Финляндия в) Осло
( Ответы: 1в; 2б; 3а )

одном из столбиков есть «лишний» вариант.

Выбери правильные ответы. На территории Белоруссии протекают реки:
а) Днепр, Западная Двина;
б) Неман;
в) Волга, Дон

При данной постановке вопроса у тестируемого, как правило, нет

самостоятельного выбора – необходимо вписать конкретные слова.
Муку получают на ________ заводах, из неё выпекают хлеб на ___________ заводах.
Сахарную свёклу перерабатывают на ________ заводах, а сахар идёт на ________ фабрики.
Из семян подсолнечника на __________ зав одах получают _______ масло.
Молоко и мясо перерабатывают на __________ комбинатах. а кожу – на__________ заводах.
С л о в а д л я с п р а в о к : мукомольный, хлебобулочный, сахарорафинадный, кондитерский, маслобойный, подсолнечное, мясо – молочный, кожевенный.

полную свободу действий тестируемого.
Назовите три государства

Юго – Западной Азии:
_______________________________________________________________________________________________________
( на выбор: Грузия, Туркмения, Турция. Киргизия, Ирак).

Заполни обобщающую таблицу по теме «Тундра».

Заполните таблицу, используя предложенные варианты ответов:
Варианты ответов:
1)Осло;
2)республика;

3)Северная Европа;
4) королевство;
5) Чехия;
6) федерация;
7)Восточная Европа;
8) Германия ;
9) Западная Европа.

схему, используя для установления слова – подсказки:
удалённости от экватора;

количества осадков;
высоты над уровнем моря;
долгой зимы;
близости к морю, океану
метеорологов

Климат местности зависит от

хвойные и лиственные деревья:
ель, осина, ольха, лиственница, дуб,

кедр, сосна, берёза, пихта, клён, рябина, калина.
Проклассифицируйте указанные объекты по природным зонам России и результаты занесите в таблицу:
а ) лиственница;
б) лемминг;
в) ковыль;
г) глухарь;
д) ягель;
е) песец;
ж) соболь;
з) дрофа;
и) пихт;
к) суслик;
л) дятел.

географический объект по заданному вопросу. Например, покажите горы Африки

и т.д.

Тесты по выявлению « лишнего» объекта с объяснением.
Определи, кто здесь лишний. Объясни свой выбор.
Атлас, Кордильеры, Драконовы горы.

обозначены моря Северного Ледовитого океана, подпишите их.
1
2
3
4
5
6