Презентация на тему по географии на тему Вулканы

«гейзер». 2. Познакомить учащихся с внутренним строением вулкана. 3. Сформировать знания

о разновидностях вулканов, о горячих подземных водах. Развивающие: 1.Формировать умение работать с текстом учебника, рисунками, атласом 2.Развитие творческих способностей. Воспитательные: 1.Научить обозначать вулканы на контурной карте. 2.Способствовать развитию аккуратности при работе с контурной картой.
 

географии размещения районов вулканизма на карте мира
·  научиться отыскивать

на карте определенные объекты, подписывать вулканы на контурной карте.
·  развивать умения работать с учебными текстами;

содержанию обучения, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по

методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля.
Ученик получает от учителя советы в письменной форме как рационально действовать;
Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю;
Отсутствует проблема индивидуального консультирования, дозированной помощи учащимся.
Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.

конической формы, из горловины которой выбрасываются горячие газы, пар,

пепел, обломки горных пород, а также мощные потоки раскаленной лавы, которые растекаются по поверхности земли.

имеют высокую температуру (до 100 С) В них растворены

разнообразные соли и газы. На поверхность они вытекают спокойно, образуя горячие источники. Но иногда вырываются горячими фонтанами с густыми клубами пара, поднимаясь на высоту несколько десятков метров. Такие фонтанирующие источники называются гейзерами.