Презентация на тему Познавательная деятельность в профильных курсах географии

резервное время
210 часов
30 часов

в общую географию (не менее 30 ч);
введение в

физическую географию (не менее 30 ч);
введение в геологию (не менее 10 ч);
введение в экономическую и социальную географию (не менее 50 ч);
природопользование и геоэкология (не менее 30 ч)

собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к

решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы

общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,

Установления аналогий,
подведения под понятие

учебника «Типы стран современного мира мира»

центра на эффективность производства (на примере модели Тюнена)
«Оценка сравнительной

выгодности географического положения городов в исторической ретроспективе».
Деловая игра: сравнение позиций сепаратистов и центрального правительства: «за» и «против».
подготовка аналитической записки об изменении геополитического положения РФ после распада СССР

в мировой экономике. Создание тематических картограмм.
оценить динамику численности населения

мира в исторической ретроспективе (Модель Мальтуса. Теория демографического перехода).
Практическая работа: картографирование демографических показателей (оценка стадий демографического перехода по статистическим показателям)
Выявить связь между долей городского населения) и уровнем социально-экономического развития страны