его возникновения;
познакомить с видами ветров;
узнать о значение ветра
в природе и жизни человека;научиться чертить Розу ветров и её анализировать.
ЦЕЛИ УРОКА
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Движение воздуха.Ветер 6 класс (ФГОС).Открытый урок
Содержание
- 2. - сформировать представление об образовании ветра и
- 4. Основные понятия урокаВЕТЕРБРИЗФЕНБОРАСУХОВЕЙСАМУММУССОНФЛЮГЕРРОЗА ВЕТРОВ
- 5. Эпиграф к нашему уроку« Ученик на уроке – не пассивный исполнитель, а активный участник »
- 6. Стратегия «Думай – работай в паре –
- 7. ПРОВЕРКА Домашнего задания ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (взаимопроверка)1.Воздушная оболочка
- 8. Правильные ответы1. АТМОСФЕРА2. АЗОТ3. ТРОПОСФЕРА4. АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ5.АМПЛИТУДА
- 9. ЗАГАДКАЗавывает, подвываетЗлым и добрым он бываетЗлым, когда
- 10. Что вы знаете о ветре ?
- 11. Вместе сформулируем цели урокаУзнать, как образуется ветерПознакомиться
- 12. Ветер, ветер, ты могучТы гоняешь стаи туч,Ты волнуешь сине море… А.С.Пушкин
- 13. Причина образования ветра Вопрос : какую закономерность использовал мальчик?
- 14. ОТВЕТ *Атмосферное давление на вершине трубы1. 30:10,5=2.92.760
- 15. ВНИМАНИЕ: ПРОБЛЕМА!!!Что такое ветер?Ветер – это……………
- 16. Это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.В Е Т Е РВДНД
- 17. ЗАДАНИЕ Покажите стрелками, в каком направлении
- 18. Правильные ответыА 760 мм
- 19. ВЫВОДЧем больше разница атмосферного давления, тем сильнее ветер, тем больше его скорость
- 20. Формулируем понятие вместе!
- 21. Формулируем понятие вместе!
- 22. ЗАДАНИЕПостройте схему причинно-следственных связей образования ветра и
- 23. Практическая работа Задание: постройте схему причинно-следственных связей образования ветра и последовательно заполните пропускиВЕТЕР
- 24. ПРОВЕРЬТЕ СВОЙ РЕЗУЛЬТАТ!Различный угол падения солнечных лучейРазличная высота СолнцаШарообразность ЗемлиРазличное нагревание поверхностиВЕТЕРРазличное атмосферное давлениеРазличная температура воздуха
- 25. ВИДЫ ВЕТРОВ Практическая работа в группахЗАДАНИЕ:Пользуясь текстом
- 26. НВБРИЗ
- 27. НВНОЧНОЙ БРИЗ
- 30. А знаете ли вы?«Женатый» - на оз.Селигер(
- 40. ВетерСилаСкоростьНаправлениеПоказатели ветра
- 41. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕТРА
- 42. НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА
- 43. Прибор для определения направления ветраФлюгер
- 44. Флюгер - прибор, с помощью которого
- 45. Башня ВетровСамый древний флюгер, о котором знают
- 46. Шаровой анемометр РобинсонаАнемометр Вильда Прибор Линда Прибор для определения скорости ветраАнемометр
- 47. Френсис Бофорт(1774-1857) английский адмирал, военный гидрограф и картограф. С 1829 по 1855 руководил гидрографической службой Великобритании.
- 48. Шкала Бофорта
- 49. ШКАЛА БОФОРТА
- 50. О какой силе ветра сказано в приведенных
- 51. И было, как видно, ему не впервые
- 52. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫСлабыйСильныйУраганШтильШторм
- 53. IV. Стадия рефлексия.1. Заполните в таблице третью
- 54. ФизкультминуткаВетер дует нам в лицо , закачалось
- 55. ВНИМАНИЕ: ПРОБЛЕМА!!!
- 56. Переносит влагу на материки;Переносит семена растений
- 57. Последствия после ветра
- 58. Последствия после ветра
- 59. Ветровая эрозия Грибообразные останцыВетровая эрозия Пыльные буриВетровая
- 61. Роза ветров Алгоритм построения посмотрите в учебнике
- 62. Закрепление1.Бриз – это ветер, который дважды меняет
- 63. Закрепление(правильные ответы)1.ДА2.НЕТ.3.ДА.4.ДА.5.НЕТ.
- 64. Что вы узнали о ветре ?(рефлексия)
- 65. Оцените свою работу на уроке поднимите соответствующий квадратик
- 66. Домашнее заданиеПрочитать П 18Рабочая тетрадь П 18Построить
- 67. Подведение итогов урокаКАЖДЫЙ ИЗ ВАС , МОЛОДЕЦ!ОГРОМНОЕ
- 68. Летит, а не птица, Воет, а
- 69. Ветер без крыльев летает.Не море топит корабли,
- 70. Скачать презентацию
- 71. Похожие презентации
- сформировать представление об образовании ветра и причинах его возникновения; познакомить с видами ветров;узнать о значение ветра в природе и жизни человека;научиться чертить Розу ветров и её анализировать.ЦЕЛИ УРОКА
Слайд 2 - сформировать представление об образовании ветра и причинах
его возникновения;
в природе и жизни человека;научиться чертить Розу ветров и её анализировать.
Слайд 3
Задачи
Образовательная :
-познакомить с видами ветров и графическим изображением наблюдений за направлением ветра;
Развивающая:
-развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов;
Воспитательная:
- воспитывать у учащихся любознательность.
Слайд 6 Стратегия «Думай – работай в паре – делись
опытом»
1 группа Дневной бриз
2 группа Ночной бриз
3 группа Муссоны
Слайд 7
ПРОВЕРКА Домашнего задания
ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (взаимопроверка)
1.Воздушная оболочка нашей планеты.
2.Главный
газ, из которого состоит атмосфера.
3.Самый нижний слой атмосферы, на
дне которой мы живем.4.Сила,с которой воздух давит на земную поверхность и на предметы, находящиеся на ней.
5.Разность между самой высокой и самой низкой температурами.
Слайд 8
Правильные ответы
1. АТМОСФЕРА
2. АЗОТ
3. ТРОПОСФЕРА
4. АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
5.АМПЛИТУДА
Оценки «5» -
5 - +« 4» - 4 - +
« 3» - 3 - +
Слайд 9
ЗАГАДКА
Завывает, подвывает
Злым и добрым он бывает
Злым, когда всерьёз
дичает
И о прежних днях скучает.
Страшный, словно гад ползучий,
В
небесах гоняет тучиИ с надрывом в вихрях стона
Волны дыбит выше дома,
И ломает, почем зря
В море мачты корабля
Добрым он бывает чаще,
Добрый, значит настоящий
Движется как звук струны
Гостем южной стороны.
В темноте, при свете дня-
Солнце яркого огня –
То дыханием ласкает,
Подналяжет, отпускает,
То стеной стоит тугой
Отгадай, кто он такой?
Слайд 11
Вместе сформулируем цели урока
Узнать, как образуется ветер
Познакомиться с
видами ветров
Научиться строить «Розу ветров»
Какое влияние оказывает ветер на
природу и жизнь человека
Слайд 14
ОТВЕТ
*Атмосферное давление на вершине трубы
1. 30:10,5=2.9
2.760 –
2.9 = 757,1 мм рт. ст.
*Закономерность- движение воздуха
*Воздух движется
из области высокого давления в область низкого давления.Не только в вертикальном, но и в горизонтальном направлении!!!
Слайд 17 ЗАДАНИЕ Покажите стрелками, в каком направлении будет дуть
ветер
А 760 мм
748 ммБ 745 мм 752 мм
В 736 мм 742 мм
В каком варианте ветер будет дуть сильнее?
Слайд 18
Правильные ответы
А 760 мм
748 мм (12ед.)
Б 745 мм
752 мм (7 ед.)В 736 мм 742 мм ( 6 ед.)
Ветер будет дуть сильнее –А ( 12 ед.)
Слайд 22
ЗАДАНИЕ
Постройте схему причинно-следственных связей образования ветра и последовательно
заполните пустые пропуски
( задания на листочках)Слайд 23 Практическая работа Задание: постройте схему причинно-следственных связей образования ветра
и последовательно заполните пропуски
ВЕТЕР
Слайд 24
ПРОВЕРЬТЕ СВОЙ РЕЗУЛЬТАТ!
Различный угол падения солнечных лучей
Различная высота
Солнца
Шарообразность Земли
Различное нагревание поверхности
ВЕТЕР
Различное атмосферное давление
Различная температура воздуха
Слайд 25
ВИДЫ ВЕТРОВ
Практическая работа в группах
ЗАДАНИЕ:
Пользуясь текстом учебника (П
18) и дополнительными источниками информации, составьте рассказ о ветре
с объяснением .1 Дневной бриз
2 Ночной бриз
3 Муссон
Слайд 30
А знаете ли вы?
«Женатый» - на оз.Селигер( стихает
на ночь)
« Мужичий» -северный ветер на Дону
«Бабий»-слабый камчатский ветер(сопровождается
ясной и тихой погодой, благоприятный для сушки белья)«Гнилой ветер»-в юго-западной части р.Волги(часто приносит плохую погоду)
«Плакун»-западный ветер в Архангельском поморье(часто сопровождается дождем
«фен»-теплый воздух, спускающийся с гор(Альпы ,Памир, Кавказ)
«бора»-холодный ,сильный порывистый ветер, дующий с гор в долины
«самум»-властелин пустынь, несущий раскаленный песок.
Слайд 44
Флюгер - прибор, с помощью которого каждый
может определить направление ветра. Чаще всего его крепят на
крышах небольших домов, чтобы при необходимости быстро определить не только направление, но и скорость ветра.Самым распространённым среди флюгеров по сей день остаётся классический флюгер в виде петушка или другой птицы, животного.
ФЛЮГЕР
Слайд 45
Башня Ветров
Самый древний флюгер, о котором знают историки,
был расположен на Башне Ветров в Афинах, а изготовили
его предположительно в 48 г. до нашей эры.
Слайд 46
Шаровой анемометр Робинсона
Анемометр
Вильда
Прибор
Линда
Прибор для
определения скорости ветра
Анемометр
Слайд 47 Френсис Бофорт(1774-1857) английский адмирал, военный гидрограф и картограф. С
1829 по 1855 руководил гидрографической службой Великобритании.
Слайд 50 О какой силе ветра сказано в приведенных поэтических
строках?
Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звезды блещут.
Своей дремоты превозмочь
не хочет воздух.
Чуть трепещет сребристых тополей листва.А.С. Пушкин.
Заслонили солнце тучи,
Небо все заволокли;
И тростник сухой и желтый
Клонит ветер до земли.
А.Н. Плещеев.
Слайд 51 И было, как видно, ему не впервые Ломать, как
тростинки, дубы вековые, И, крыши срывая, врываться в жилища. Его назвали
ветрило! Ветрище!С.Михалков.
Горные вершины спят во тьме ночной,
Тихие долины полны свежей мглой,
Не пылит дорога, не дрожат листы...
М.Ю. Лермонтов.
Буря воет в саду, буря ломится в дом
Я боюсь, чтоб она не сломила
Старый дуб, что посажен отцом,
И ту иву, что мать посадила...
Н.А. Некрасов.
Слайд 53
IV. Стадия рефлексия.
1. Заполните в таблице третью колонку
(узнал).
2. Подведите свой итог урока, поставьте результативность в таблицу.
Слайд 54
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо , закачалось деревцо
,
Ветерок все тише, тише деревцо все выше, выше
Ветер веет над полями, ветер веет над полямиИ качается трава
Облако плывет над нами ,словно белая гора
Ветер пыль над полем носит, наклоняются колосья-
Вправо-влево, взад-вперед, а потом наоборот
Мы взбираемся на холм, там немного отдохнем
Ветер тихо клен качает, ветер тихо клен качает
Вправо, влево наклоняет: раз поклон и два поклон
Зашумел листвою клен.
Слайд 55
ВНИМАНИЕ: ПРОБЛЕМА!!!
Ветер- это друг или враг человека?
Ветер перегоняет
тучи, облака, а иначе дождь и снег были бы только над водной поверхностью.Очищает воздух. Отработанные автомобильные газы, дым от заводов и фабрик ветер уносит из населенных пунктов.
Вырабатывает электроэнергию.
Полярники используют ветряные двигатели для получения света и тепла; американские фермеры тянут ветряками воду из скважин.
Ветер разрушает горы, сглаживает их, создавая причудливые формы в
Ветром на большие расстояния переносятся семена трав, кустарников и деревьев, споры грибов.
Люди еще в древности поняли, что лодка и без весел может плавать, был бы ветер.
Слайд 56
Переносит влагу на материки;
Переносит семена растений и
спору грибов;
Способствует образованию морских течений;
Вырабатывает электроэнергию
(мельницы, двигатели,
парусники);Ветер сглаживает горы, создавая причудливые формы рельефа;
Ветер приносит пыльные бури и необходимую полям и лесам влагу.
Сдувает плодородный слой почвы;
Разрушает селения, вырывает
с корнем деревья;
Срывает с домов крыши;
Приносит грозовые тучи.
ЗНАЧЕНИЕ ВЕТРА
в природе и жизни человека
Слайд 59
Ветровая эрозия
Грибообразные останцы
Ветровая эрозия
Пыльные бури
Ветровая эрозия
Выдувание почвы
Ветровые формы
рельефа
Барханы и дюны
ВЕТЕР – СКУЛЬПТОР ПРИРОДЫ
Слайд 61 Роза ветров Алгоритм построения посмотрите в учебнике на странице
122. Постройте Розу ветров на индивидуальном листочке ( Д.З.).
Слайд 62
Закрепление
1.Бриз – это ветер, который дважды меняет своё
направление в течение суток.
2.Барометр – это прибор для определения
силы и направления ветра.3.Направление ветров, господствующих на местности, можно узнать по графику – розе ветров.
4.Главная причина возникновения ветра – разница в атмосферном давлении.
5.Ветер – это бесполезное для человека явление природы.
Слайд 63
Закрепление(правильные ответы)
1.ДА
2.НЕТ.
3.ДА.
4.ДА.
5.НЕТ.
Оценки
«5» - 5 - +« 4» - 4 - +
« 3» - 3 - +
Слайд 66
Домашнее задание
Прочитать П 18
Рабочая тетрадь П 18
Построить Розу
ветров в индивидуальных листочках
*Найти пословицы, поговорки, скороговорки о ветре
*Выполнить
понравившиеся задания на индивидуальных листочках
Слайд 67
Подведение итогов урока
КАЖДЫЙ ИЗ ВАС , МОЛОДЕЦ!
ОГРОМНОЕ СПАСИБО
ВСЕМ ЗА УРОК!
ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХОВ И ПОПЛНЕНИЯ ЗНАНИЙ!
Слайд 68 Летит, а не птица, Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет, Воет, задувает. По свету рыщет, Поет да
свищет.Не зверь, не птица, а в дом просится.
Без языка, а свистит.
Без ног, а мчит.
Он на улице живёт,
Листья осенью несёт,
А зимой несёт снежинки
Иногда весной - дождинки,
Летом, если он подует -
С головы панамку сдует
В трубах воет по ночам,
Не даёт гореть свечам,
Надувает паруса,
Растрепал все волоса,
Помогает птицам в небе,
Чешет волны моря гребнем,
Кто быстрее всех на свете?
Загадки про ветер
Слайд 69
Ветер без крыльев летает.
Не море топит корабли, а
ветры.
За ветром в поле не угонишься.
Ветра в рукавицу не
поймаешь.Ветер по затишью, а по ветре тишь.
Ветру пути не заказаны.
Ветряная мельница да баба-бездельница
мелет без устатку.
Ветер не дует, так и осока не шумит.
Ветер с ветром и знается.
Куда ветер дует, туда и тучки бегут.
Куда ветер, туда и пламя.
Ветер вьюге брат.
Ветер и гору с места сдвинет.
Ветер подует — следы заметет.
Ветер подул — урожай надул.
Пословицы и поговорки про ветер
