Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему по Географии Загадочные места на карте мира

Содержание

2. Проблемно-тематические интегрированные задания по химии и географии
3. Выполняя совместно с учителем предлагаемые задания, учащиеся
4. Материал «Загадочные места на карте мира» адресован
5. Технология использования проблемно-творческих задач подчиняется следующему алгоритму:
6. Это задание-проблема, связанное «донаучным» личностным опытом взаимодействия
7. 2. Индивидуальная работа: ученик включается в работу
8. 3. Самостоятельный поиск информации, исследование: при выполнении
9. 4. Индивидуальная работа с практическим преобразованием учебных
10. Формируемые интеллектуальные способности и предметные умения при
11. ∙ умение отстаивать свою точку зрения при
12. Формируемые коммуникативные умения и навыки созидательной деятельности:
13. ∙ самостоятельно приобретать знания с помощью различных
14. ∙ создавать собственный интеллектуальный продукт; ∙ вести
15. Примеры проблемно-творческих интегрированных задач
16. Задача 1. Почету в Мертвом море
17. Ответ: 1S2 2S2 2p6
18. Творческое задание. Подготовить стендовый материал «Химический состав
19. Задача 2. Почему воды «священного Ганга» исцеляют?
20. Поэтому в воде находятся ионы серебра, обладающие
21. Ответ: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10
22. Творческое задание. Придумать слайд-экскурсию по месторождениям серебра. Образовательный продукт: слайд-экскурсия.
23. Задача 3. Почему животные погибают, попадая в
24. Углекислый газ выделяется из вулканической трещины пещеры.
25. Ответ: D = M1/M2; D = 44/29 = 1.52 – углекислый газ тяжелее воздуха.
26. Творческое задание. Придумать и оформить рекламный буклет для туристов «Достопримечательности Италии». Образовательный продукт: рекламный буклет.
27. Задача 4. Почему в прибрежных песках Кольского
28. Звуки возникают наподобие того, как если по
29. Ответ: SiO2
30. Творческое задание. Составить мини-пособие «Кольский полуостров». Пособие
31. Задача 5. Почему происходит выделение дыма в
32. Задание. Составьте уравнение реакции гидролиза, которая является причиной поступления в атмосферу больших количеств ядовитого фтороводорода.
33. Ответ: CaF2 + 2H2O > Ca(OH)2 + 2HF
34. Творческое задание. Подготовить сообщение «Загадочные явления в природе». Образовательный продукт: сообщение.
35. Задача 6. Почему так целительная атмосфера Черноморского
36. Атомарный кислород химически очень активен и убивает
37. Ответ: О3 => О + О2
38. Творческое задание. Подготовить доклад «Природоохранные мероприятия в Черноморском бассейне». Образовательный продукт: подготовленный доклад.
39. Задача 7. Почему вода Мертвого моря ценится
40. Ответ: Na+, K+, Mg2+, Ca2+, Br -
41. Творческое задание. Предложите свои мероприятия по охране морей. Образовательный продукт: мероприятия по охране морей.
42. Задача 8. Почему образовались миниатюрные айсберги в
43. Карбонат натрия огромными воронками вырывается на поверхность
44. Ответ: Na2CO3
45. Творческо-поисковое задание. В настоящее время на озере
46. Задача 9. Почему в Озере Смерти
47. Любое живое существо, попавшее в это страшное
48. Ответ: H2SO4 = 2H+ + SO42+
49. Творческое задание. Придумать слайд-экскурсию «Море – друг
50. Скачать презентацию
51. Похожие презентации

Проблемно-тематические интегрированные задания по химии и географии «Загадочные места на карте мира» снабжены научно-популярной географической информацией. С помощью проблемно-творческих заданий реализуется компетентностный подход к творческому самообразованию личности в процессе обучения. Содержание проблемно-творческих заданий расширяет представления учащихся

Главная
География
Презентация по Географии Загадочные места на карте мира

ЗАГАДОЧНЫЕ МЕСТА НА КАРТЕ МИРА (проблемно-творческие интегрированные задачи)

Проблемно-тематические интегрированные задания по химии и географии «Загадочные места на карте мира»

Выполняя совместно с учителем предлагаемые задания, учащиеся открывают для себя новые знания

Материал «Загадочные места на карте мира» адресован учителям географии и химии, в

Технология использования проблемно-творческих задач подчиняется следующему алгоритму: 1.Мотивирующее начало: проблема-вопрос в названии

Это задание-проблема, связанное «донаучным» личностным опытом взаимодействия ученика с химическими, физическими явлениями,

2. Индивидуальная работа: ученик включается в работу над заданием и выполняет задание

3. Самостоятельный поиск информации, исследование: при выполнении творческой части задания у учащихся

4. Индивидуальная работа с практическим преобразованием учебных знаний: анализируя познанное, ученик выдает

Формируемые интеллектуальные способности и предметные умения при использовании проблемно-творческих задач: ∙

∙ умение отстаивать свою точку зрения при решении межпредметных проблемных задач и

Формируемые коммуникативные умения и навыки созидательной деятельности: ∙ использовать приобретенные знания

∙ самостоятельно приобретать знания с помощью различных источников информации (в том числе

∙ создавать собственный интеллектуальный продукт; ∙ вести диалог и бесконфликтно участвовать в

Примеры проблемно-творческих интегрированных задач

Задача 1. Почету в Мертвом море нельзя утонуть? Научно-популярная информация-подсказка.

Творческое задание. Подготовить стендовый материал «Химический состав морской воды» для рубрики «Хочу

Задача 2. Почему воды «священного Ганга» исцеляют? Научно-популярная информация-подсказка. Туристы, приехавшие в

Поэтому в воде находятся ионы серебра, обладающие бактерицидным действием. Задание. Составьте

Ответ: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10

Творческое задание. Придумать слайд-экскурсию по месторождениям серебра. Образовательный продукт: слайд-экскурсия.

Задача 3. Почему животные погибают, попадая в «Собачью пещеру» в Италии? Научно-популярная

Углекислый газ выделяется из вулканической трещины пещеры. СО2 тяжелее воздуха, поэтому остается

Ответ: D = M1/M2; D = 44/29 = 1.52 – углекислый газ тяжелее воздуха.

Творческое задание. Придумать и оформить рекламный буклет для туристов «Достопримечательности Италии». Образовательный продукт: рекламный буклет.

Задача 4. Почему в прибрежных песках Кольского полуострова поют прекрасные сирены? Научно-популярная

Звуки возникают наподобие того, как если по струнам скрипки проводят смычком, натертым

Творческое задание. Составить мини-пособие «Кольский полуостров». Пособие должно быть привлекательно оформлено фотографиями,

Задача 5. Почему происходит выделение дыма в «Долине десяти тысяч дымов» в

Задание. Составьте уравнение реакции гидролиза, которая является причиной поступления в атмосферу больших количеств ядовитого фтороводорода.

Творческое задание. Подготовить сообщение «Загадочные явления в природе». Образовательный продукт: сообщение.

Задача 6. Почему так целительная атмосфера Черноморского побережья? Научно-популярная информация-подсказка. В

Атомарный кислород химически очень активен и убивает микробы. Под действием озона погибают

Творческое задание. Подготовить доклад «Природоохранные мероприятия в Черноморском бассейне». Образовательный продукт: подготовленный доклад.

Задача 7. Почему вода Мертвого моря ценится особо? Научно-популярная информация-подсказка. Хотя всякая

Творческое задание. Предложите свои мероприятия по охране морей. Образовательный продукт: мероприятия по охране морей.

Задача 8. Почему образовались миниатюрные айсберги в озере Натрон? Научно-популярная информация-подсказка. Озеро

Карбонат натрия огромными воронками вырывается на поверхность озера и кристаллизуется в плиты

Творческо-поисковое задание. В настоящее время на озере Натрон сооружается предприятие по добыче

Задача 9. Почему в Озере Смерти купаться смертельно опасно? Научно-популярная информация-подсказка.

Любое живое существо, попавшее в это страшное озеро, моментально погибает. Химический анализ

Творческое задание. Придумать слайд-экскурсию «Море – друг или враг человеку?» с использованием

Презентация по Географии Загадочные места на карте мира

Слайды презентации

Слайд 2 Проблемно-тематические интегрированные задания по химии и географии «Загадочные

Проблемно-тематические интегрированные задания по химии и географии «Загадочные места на карте

места на карте мира» снабжены научно-популярной географической информацией. С

помощью проблемно-творческих заданий реализуется компетентностный подход к творческому самообразованию личности в процессе обучения. Содержание проблемно-творческих заданий расширяет представления учащихся о химической сущности географических объектов.

Слайд 3 Выполняя совместно с учителем предлагаемые задания, учащиеся открывают

Выполняя совместно с учителем предлагаемые задания, учащиеся открывают для себя новые

для себя новые знания и овладевают следующими умениями: работать

с научно-популярной литературой, сравнивать, выделять главное, обобщать, систематизировать материал, делать выводы; активизировать самостоятельно и творчески решать практические задачи.

Слайд 4 Материал «Загадочные места на карте мира» адресован учителям

Материал «Загадочные места на карте мира» адресован учителям географии и химии,

географии и химии, в особенности тем, кто ведет географические

факультативы или элективные курсы.

Слайд 5 Технология использования проблемно-творческих задач подчиняется следующему алгоритму: 1.Мотивирующее начало:

Технология использования проблемно-творческих задач подчиняется следующему алгоритму: 1.Мотивирующее начало: проблема-вопрос в

проблема-вопрос в названии задачи создает ситуацию, актуализирующую поиск смысла

учебной деятельности, содержащую познавательную и жизненно-практическую проблему.

Слайд 6 Это задание-проблема, связанное «донаучным» личностным опытом взаимодействия ученика

Это задание-проблема, связанное «донаучным» личностным опытом взаимодействия ученика с химическими, физическими

с химическими, физическими явлениями, биологическими процессами в быту, природе,

технике, растительно-животном мире, человеческом организме, волнующее, интересующее детей, неожиданное, загадочное, но обязательно личностное, жизненно значимое.

Слайд 7 2. Индивидуальная работа: ученик включается в работу над

2. Индивидуальная работа: ученик включается в работу над заданием и выполняет

заданием и выполняет задание по сути учебное, но отвечающее

на жизненный вопрос.

Слайд 8 3. Самостоятельный поиск информации, исследование: при выполнении творческой

3. Самостоятельный поиск информации, исследование: при выполнении творческой части задания у

части задания у учащихся возникает информационный запрос, потребность в

самостоятельном «добывании» знаний, использовании учебников, справочников, интернет-ресурсов. Идет поиск, самостоятельная работа с ними, работа мысли.

Слайд 9 4. Индивидуальная работа с практическим преобразованием учебных знаний:

4. Индивидуальная работа с практическим преобразованием учебных знаний: анализируя познанное, ученик

анализируя познанное, ученик выдает индивидуальный интеллектуально-творческий продукт: карта, схема,

таблицы, модель, проект и т.д. 5. Межгрупповая дискуссия: ученик выносит результат своего поиска на всеобщее обсуждение.

Слайд 10 Формируемые интеллектуальные способности и предметные умения при использовании

проблемно-творческих задач: ∙ расширение и приращение накопленных естественнонаучных знаний; ∙ структурирование

межпредметных знаний; ∙ умение устанавливать причинно- следственные связи; ∙ умение выделять главное;

Слайд 11 ∙ умение отстаивать свою точку зрения при решении

∙ умение отстаивать свою точку зрения при решении межпредметных проблемных задач

межпредметных проблемных задач и заданий; ∙ умение осознавать, где и

каким образом приобретаемые знания из естественнонаучных дисциплин могут быть использованы при решении проблем социального характера.

Слайд 12 Формируемые коммуникативные умения и навыки созидательной деятельности: ∙ использовать

приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для объяснения явлений в природе; ∙ применять естественнонаучные знания и умения в практикоориентированной технологической деятельности;

Слайд 13 ∙ самостоятельно приобретать знания с помощью различных источников

∙ самостоятельно приобретать знания с помощью различных источников информации (в том

информации (в том числе сайтов по химии и интернет-ресурсов)

и применять их в повседневной жизни; ∙ предлагать нестандартные решения проблемных ситуаций; ∙ обрабатывать текстовую информацию с использованием возможностей компьютера;

Слайд 14 ∙ создавать собственный интеллектуальный продукт; ∙ вести диалог и

∙ создавать собственный интеллектуальный продукт; ∙ вести диалог и бесконфликтно участвовать

бесконфликтно участвовать в дискуссиях; ∙ выступать перед аудиторией.

Слайд 15 Примеры проблемно-творческих интегрированных задач

Слайд 16 Задача 1. Почету в Мертвом море нельзя утонуть? Научно-популярная

Задача 1. Почету в Мертвом море нельзя утонуть? Научно-популярная информация-подсказка. В

информация-подсказка. В Мертвом море массовая доля соли наибольшая. При

площади 728 кв.км в нем содержится около 10,5 млрд.т соли. В этом море из-за специфической плотности воды архимедова сила такая огромная, что вода просто выталкивает человека на поверхность, не давая погрузиться в нее. Задание. Составьте электронную формулу иона натрия, содержащегося в морской воде.

Слайд 17 Ответ: 1S2 2S2 2p6

Слайд 18 Творческое задание. Подготовить стендовый материал «Химический состав морской

воды» для рубрики «Хочу все знать». Образовательный продукт: подготовленный стендовый

материал.

Слайд 19 Задача 2. Почему воды «священного Ганга» исцеляют? Научно-популярная информация-подсказка. Туристы,

Задача 2. Почему воды «священного Ганга» исцеляют? Научно-популярная информация-подсказка. Туристы, приехавшие

приехавшие в Индию, обязаны искупаться в водах «священного Ганга».

На берегах Ганга омываются ежедневно тысячи людей, при этом не обнаружено ни одного возбудителя инфекционного заболевания. Это связано с тем, что в устье реки Ганг обнаружены залежи самородного серебра, в прибрежных зонах реки находятся самые крупные в Индии месторождения серебра.

Слайд 20 Поэтому в воде находятся ионы серебра, обладающие бактерицидным

действием. Задание. Составьте электронную формулу ионов серебра, обладающих бактерицидным действием.

Слайд 21 Ответ: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2

4p6 4d10

Слайд 22 Творческое задание. Придумать слайд-экскурсию по месторождениям серебра. Образовательный продукт:

слайд-экскурсия.

Слайд 23 Задача 3. Почему животные погибают, попадая в «Собачью пещеру»

Задача 3. Почему животные погибают, попадая в «Собачью пещеру» в Италии?

в Италии? Научно-популярная информация-подсказка. Человек, входящий в «Собачью пещеру» в Италии,

может стоять в ней довольно долго, а забежавшая туда собака погибает через несколько минут. Объясняется это тем, что в нижней своей части пещера заполнена углекислым газом.

Слайд 24 Углекислый газ выделяется из вулканической трещины пещеры. СО2

Углекислый газ выделяется из вулканической трещины пещеры. СО2 тяжелее воздуха, поэтому

тяжелее воздуха, поэтому остается внизу. Человеческая голова выше этой

зоны, а собачья – нет. А углекислый газ не поддерживает дыхание. Задание. Обоснуйте, почему углекислый газ в «Собачьей пещере» скапливается внизу?

Слайд 25 Ответ: D = M1/M2; D = 44/29 =

1.52 – углекислый газ тяжелее воздуха.

Слайд 26 Творческое задание. Придумать и оформить рекламный буклет для

туристов «Достопримечательности Италии». Образовательный продукт: рекламный буклет.

Слайд 27 Задача 4. Почему в прибрежных песках Кольского полуострова поют

Задача 4. Почему в прибрежных песках Кольского полуострова поют прекрасные сирены?

прекрасные сирены? Научно-популярная информация-подсказка. У народов прибрежных зон бытуют легенды

о том, что в песках поют прекрасные сирены, которые завлекают моряков, чтобы погубить их на прибрежных скалах. По одной из научных версий, звук рождается при трении множества песчинок друг о друга. Песчинки покрыты тонким налетом соединений кальция и магния.

Слайд 28 Звуки возникают наподобие того, как если по струнам

Звуки возникают наподобие того, как если по струнам скрипки проводят смычком,

скрипки проводят смычком, натертым канифолью. Способен петь лишь один

чистый кварцевый песок. Задание. Установите молекулярную формулу кварца, если массовая доля кремния в нем составляет 47%, а кислорода – 53%.

Слайд 29 Ответ: SiO2

Слайд 30 Творческое задание. Составить мини-пособие «Кольский полуостров». Пособие должно

Творческое задание. Составить мини-пособие «Кольский полуостров». Пособие должно быть привлекательно оформлено фотографиями, иллюстрациями. Образовательный продукт: мини-пособие.

быть привлекательно оформлено фотографиями, иллюстрациями. Образовательный продукт: мини-пособие.

Слайд 31 Задача 5. Почему происходит выделение дыма в «Долине десяти

Задача 5. Почему происходит выделение дыма в «Долине десяти тысяч дымов»

тысяч дымов» в Аляске? Научно-популярная информация-подсказка. Под воздействием высокой температуры и

давления в глубинах Земли гидролизуется фторид кальция (плавиковый шпат), из-за чего через трещины земной коры выбрасывается в атмосферу значительное количество газообразного фтороводорода.

Слайд 32 Задание. Составьте уравнение реакции гидролиза, которая является причиной

поступления в атмосферу больших количеств ядовитого фтороводорода.

Слайд 33 Ответ: CaF2 + 2H2O > Ca(OH)2 + 2HF

Слайд 34 Творческое задание. Подготовить сообщение «Загадочные явления в природе». Образовательный

продукт: сообщение.

Слайд 35 Задача 6. Почему так целительная атмосфера Черноморского побережья? Научно-популярная информация-подсказка.

В результате некоторых реакций окисления морских водорослей образуется озон.

Озон обладает бактерицидным действием, и поэтому так целительная атмосфера морского побережья. Окислительные свойства озона обусловлены нестойкостью его молекул, которые при обычных условиях распадаются с отщеплением атомарного кислорода.

Слайд 36 Атомарный кислород химически очень активен и убивает микробы.

Атомарный кислород химически очень активен и убивает микробы. Под действием озона

Под действием озона погибают не только бактерии, но и

грибковые образования и вирусы. Задание. Составьте уравнение реакции разложения озона с образованием атомарного кислорода. Сравнить атом кислорода и молекулой кислорода.

Слайд 37 Ответ: О3 => О + О2

Слайд 38 Творческое задание. Подготовить доклад «Природоохранные мероприятия в Черноморском

бассейне». Образовательный продукт: подготовленный доклад.

Слайд 39 Задача 7. Почему вода Мертвого моря ценится особо? Научно-популярная информация-подсказка. Хотя

всякая морская вода полезна для нашего организма, вода Мертвого

моря ценится особо из-за высокого содержания ионов натрия, калия, магния, кальция и брома, имеющих большое биологическое значение – такой же состав имеют лимфа и кровь человека. Задание. Напишите формулы ионов натрия, калия, магния, кальция, брома.

Слайд 40 Ответ: Na+, K+, Mg2+, Ca2+, Br -

Слайд 41 Творческое задание. Предложите свои мероприятия по охране морей. Образовательный

продукт: мероприятия по охране морей.

Слайд 42 Задача 8. Почему образовались миниатюрные айсберги в озере Натрон? Научно-популярная

Задача 8. Почему образовались миниатюрные айсберги в озере Натрон? Научно-популярная информация-подсказка.

информация-подсказка. Озеро Натрон в Танзании, воды которого окрашиваются в красный

цвет из-за сезонного цветения водорослей, - одна из самых необычных достопримечательностей на Земле.

Слайд 43 Карбонат натрия огромными воронками вырывается на поверхность озера

Карбонат натрия огромными воронками вырывается на поверхность озера и кристаллизуется в

и кристаллизуется в плиты соды, похожие на миниатюрные айсберги. Задание.

Установите молекулярную формулу карбоната натрия, если массовые доли элементов в нем составляют: натрия – 43,4%, углерода – 11,3%, кислорода – 45,3%.

Слайд 44 Ответ: Na2CO3

Слайд 45 Творческо-поисковое задание. В настоящее время на озере Натрон

Творческо-поисковое задание. В настоящее время на озере Натрон сооружается предприятие по

сооружается предприятие по добыче соды для производства стиральных порошков.

Приведите примеры других озер мира, воды и отложения которых служили бы сырьем для промышленности. Образовательный продукт: результат поисковой работы – список озер.

Слайд 46 Задача 9. Почему в Озере Смерти купаться смертельно

опасно? Научно-популярная информация-подсказка. Самым опасным водоемом на нашей планете считается Озеро

Смерти, находящееся на острове Сицилия. Люди считают его заколдованным. Все берега и воды его лишены растительности, а купаться в нем смертельно опасно: кожа покрывается волдырями и ожогами.

Слайд 47 Любое живое существо, попавшее в это страшное озеро,

Любое живое существо, попавшее в это страшное озеро, моментально погибает. Химический

моментально погибает. Химический анализ содержимого озера показал, что вода

Озера Смерти содержит серную кислоту в большой концентрации. Концентрированную серную кислоту выбрасывают два источника, находящиеся на дне озера. Задание. Составьте уравнение электролитической диссоциации серной кислоты.