Слайд 2
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
51 города Воронежа
Школа была построена в рекордно короткие сроки.
Без малого год потребовался, чтобы к 1 сентября 1959 года школа распахнула свои двери для 949 ребят. И присвоили ей номер пятьдесят один. Директором школы был назначен Ильяшенко Иван Никонорович.
С 1994 – 1995 учебного года школа осуществляла экспериментальную работу по теме: «Развитие художественных способностей, повышение общей культуры учащихся на основе углублённого изучения предметов художественно-эстетического цикла и организации разносторонней творческой деятельности».
C 1992 года школа начала сотрудничество с архитектурным факультетом ВГАСУ по развитию творческих способностей учащихся и их довузовской подготовки.
В 2006 – 2007 учебном году был создан профильный художественно-эстетический класс. Данный профиль является приоритетным, он соответствует запросам художественно одарённых детей, их родителей в реализации способностей в художественном творчестве, определении в выборе профессии; сохраняя и приумножая традиции школы, обеспечивает благоприятные условия для обучения, воспитания и развития творческих возможностей детей.
Слайд 3
Актуальность проблемы
Городские экосистемы испытывают постоянное и разнообразное воздействие
со стороны человека. Необходимо оценивать эти воздействия, для того
чтобы по возможности вносить корректировку в эти воздействий ради сохранения окружающей природной среды.
Школьники 5-8 классов выполняют исследовательские проекты в ходе летней образовательной сессии в течение 10 дней. Они получат опыт выполнения проекта, проведут небольшое исследование по конкретной методике
Слайд 4
Идея создания данного проекта родилась на семинаре «Научное
руководство проектными работами школьников, технологии проверки и оценки проектных
работ по направлениям», проходившем в образовательном центре «Сириус» с 11.07.2017 по 14.07.2017 в г. Сочи
Авторы методической разработки этого проекта:
Овсянникова Наталья Павловна,
зав. каф. естественнонаучного образования ГАОУ ДПО СО "ИРО", к.п.н., г. Екатеринбург
Лавренцова Наталья Анатольевна,
учитель информатики МБОУ СОШ №51, г. Воронеж
Грибанова Нина Владимировна,
методист ГБУ ДО Центр "Интеллект", Ленинградская обл.
Слайд 5
Проблема
Проект посвящен проблеме выявления рисков воздействия человека на
окружающую среду и поиск путей их снижения
Цель
Прогнозирование изменений,
происходящих в экосистеме городского парка в результате воздействия человека
Слайд 6
Примеры ситуаций
(объект и предмет исследуемой ситуации определяют обучающиеся)
1.
Люди подкармливают уток на городском водоеме хлебом
2. Люди подкармливают
в парке, сквере белок, голубей
3. В течение лета регулярно скашивают траву, не только на газонах, но и во дворах, парках, скверах
4. Человек с целью благоустройства заключает в бетон набережную реки, водоема в городе
5. По вине (инициативе) человека в экосистему попадают животные-«чужаки»
И т.д.
Слайд 10
Дневник проекта
1 день – лекции, экскурсии в ЭС
2
день - лекции, экскурсии в ЭС
3 день – большая
экскурсия
4 день – лекции, консультации, наблюдения
5 день – наблюдения в природе, консультации
6 день - наблюдения в природе, сам. аналитическая работа, консультации
7 день – наблюдения в природе, сам. аналитическая работа, консультации, сам. работа над проектом
8 день – сам. проектная работа
9 день – сам. проектная работа
10 день – защита исследовательских проектов
Слайд 12
ПРОДУКТОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1. Прогноз изменений экосистемы городского парка в
результате антропогенного воздействия (описание измененной экосистемы, математическая модель экосистемы)
2. Перечень рекомендаций по снижению риска воздействия данного антропогенного фактора;
3. Проведение посильных мероприятий по устранению проблемы
