Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Ветер. 6-й класс

Содержание

ЦЕЛИ УРОКАсформировать понятие ветер;сформировать представление о причинах образования ветра;познакомить с видами ветров;познакомить с приборами, позволяющими измерять скорость и направление ветра;научить приёмам построения «розы ветров» и определения направления и скорости ветра;продолжить формирование навыков сравнительного анализа.
Урок: ВетерУрок географии в 6 классе.Автор: Лапухина Л.Н. учитель географии ЦЕЛИ УРОКАсформировать понятие ветер;сформировать представление о причинах образования ветра;познакомить с видами ветров;познакомить понятие «Ветер».характеристика ветра.типы ветров.измерение силы и направления ветра.построение розы ветровзначение ветров.ПЛАН УРОКА Что это?Фырчит, рычит, ветки ломает, Пыль поднимает, Тебя с ног сбивает, Слышишь Шутки и проделки ветраКровавый дождьМолочный дождь Причина цветных дождей.Молочный дождьЧастицы мела или белой глины придают белый цвет каплям Дождь из лягушекВ 1804, 1922 и1973 году на юге Франции выпал дождь… В 1861 году в Сингапуре с неба выпала рыба. Удивительно, что рыба Дождь из мышей и змейВ 1578 году у Бергена прошел «дождь» из Фантастический дождьОтнюдь не фантастикой являются случаи, когда с неба сыплются существа, кои летать не могут. Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек, селедки, пауков и змей ВЕТЕР – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.Что такое ветер? Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек, селедки, пауков и змей Опыт.вырезали бумажную спираль. поместили её на острие спицы.под спиралью поставили лампу Мы наблюдали:После того как лампу включили, бумажная спираль стала вращаться. Произошло .     Это можно объяснить тем что Теплый воздух поднимается Главная причина образования ветра – это разница в атмосферном давлении над разными Виды ветровБриз- ветер меняющий свое направление два раза в сутки, днем он Дневной бризДавление выше+20С+15СТемпература над сушей выше Вода нагревается медленноСуша нагревается быстроТемпература над Ночной бризДавление ниже+15С+20 СТемпература над сушей ниже Вода охлаждается медленноСуша охлаждается быстроТемпература Причинно-следственные связи          образования 2.Выполни заданиеА)Покажите стрелками направление ветра:А) 760 мм 2. Проверь себяА)Покажите стрелками направление ветра:А) 760 мм Муссоныветры меняющие свое направление дав раза в год, летом муссон дует с Муссон Образование муссона Задание1 . Внимательно рассмотрите рисунок. Определите, на каком из рисунков дневное время НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА Определение направления ветра.сюзвсзсвюзюв- северный ветер дует с севера- южный ветер дует с Флюгер – прибор для определения направления ветра Задание учащимся Прибор для измерения скорости ветра Анемометр Санторио ШКАЛА БОФОРТА СИЛА ВЕТРАСила ветра определяется по 12-балльной шкале. Штиль Девятый вал. Художник И.К. Айвазовский, 1850 г. Смерч, торнадо Задание учащимсяВ таблице дневников наблюдения есть данные силы (скорости ) ветра г. Способ построения розы ветров РОЗА ВЕТРОВссзсвзюзююввВ течение рассмотренного периода преобладалсеверо-западный ветер. Задание учащимсяЗадание 1.Используя данные дневников наблюдения постройте розу ветров города Новосибирска за январь месяц, 2008 года. Погода на январь 2008 годаПогода на январь2008 года Построение розы ветров за январь 2008 года.Вывод: больше всего в январе месяце Задание учащимсяИспользуя текст учебника (параграф 39 «Ветер», пункт 4. «Значение ветра», стр Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака) Вырабатывает электроэнергию Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа Переносит семена растений и споры грибов Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака)Очищает воздух (загрязненный воздух Обобщение изученного материала. Ответьте на предложенные вопросы. 1.Что такое ветер?2.Дописать схему.3.Какой ветер показан на рисунке? В какую часть дня? 7.Как называется прибор для определения скорости ветра?8.Как называется прибор для определения направления Домашнее задание.§ 39, задание на стр 119 письменно. Спасибо за
Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛИ УРОКА
сформировать понятие ветер;
сформировать представление о причинах образования

ЦЕЛИ УРОКАсформировать понятие ветер;сформировать представление о причинах образования ветра;познакомить с видами

ветра;
познакомить с видами ветров;
познакомить с приборами, позволяющими измерять скорость

и направление ветра;
научить приёмам построения «розы ветров» и определения направления и скорости ветра;
продолжить формирование навыков сравнительного анализа.


Слайд 3 понятие «Ветер».
характеристика ветра.
типы ветров.
измерение силы и направления ветра.
построение

понятие «Ветер».характеристика ветра.типы ветров.измерение силы и направления ветра.построение розы ветровзначение ветров.ПЛАН УРОКА

розы ветров
значение ветров.
ПЛАН УРОКА


Слайд 4 Что это?

Фырчит, рычит, ветки ломает,
Пыль поднимает,
Тебя

Что это?Фырчит, рычит, ветки ломает, Пыль поднимает, Тебя с ног сбивает,

с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его

Кто

не ведает границ?
Кто летит быстрее птиц?
Он то грозен, то мятежен,
То как пух весенний нежен.
Кто свободней всех на свете?
Догадались? Это..


Слайд 5 Шутки и проделки ветра

Кровавый дождь
Молочный дождь

Шутки и проделки ветраКровавый дождьМолочный дождь

Слайд 6 Причина цветных дождей.
Молочный дождь
Частицы мела или белой глины

Причина цветных дождей.Молочный дождьЧастицы мела или белой глины придают белый цвет

придают белый цвет каплям «молочного дождя»
Кровавый дождь
Ветер ураганной силы

в далеких пустынях, иногда поднимает вверх и несет с собой много красной суриковой пыли, которая придает каплям цвет крови

Слайд 7



Дождь из лягушек
В 1804, 1922 и1973 году на

Дождь из лягушекВ 1804, 1922 и1973 году на юге Франции выпал

юге Франции выпал дождь… из рыб и лягушек.

В

1954 году потоп лягушек перепугал жителей английского города Бирмингема.

Слайд 8 В 1861 году в Сингапуре с неба выпала

В 1861 году в Сингапуре с неба выпала рыба. Удивительно, что

рыба. Удивительно, что рыба оказалась жареной. Очевидцы, быстро отойдя

от шока, стали собирать ее целыми корзинами.

В 1859 году в Уэльсе прошел дождь из пескарей. А в 1918 году в Сандерленде – дождь из селедки.

Дождь из селедки


Слайд 9 Дождь из мышей и змей
В 1578 году у

Дождь из мышей и змейВ 1578 году у Бергена прошел «дождь»

Бергена прошел «дождь» из мышей
В 1877 году в штате

Теннесси вместе с дождем выпало несколько тысяч змей.


Слайд 10


Фантастический дождь
Отнюдь не фантастикой являются случаи, когда с

Фантастический дождьОтнюдь не фантастикой являются случаи, когда с неба сыплются существа, кои летать не могут.

неба сыплются существа, кои летать не могут.


Слайд 11

Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек,

Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек, селедки, пауков и

селедки, пауков и змей являются смерчи смерчи. Они засасывают

в свою воронку различные предметы, переносят их на большие расстояния, а затем все возвращается обратно на землю.

Слайд 12 ВЕТЕР – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.
Что

ВЕТЕР – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.Что такое ветер?

такое ветер?


Слайд 13 Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек,

Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек, селедки, пауков и

селедки, пауков и змей являются смерчи.
Они засасывают в

свою воронку различные предметы, переносят их на большие расстояния, а затем все возвращается обратно на землю.


Слайд 14


Опыт.
вырезали бумажную спираль.
поместили её на острие

Опыт.вырезали бумажную спираль. поместили её на острие спицы.под спиралью поставили

спицы.
под спиралью поставили лампу и включили её.
через некоторое время

лампу потушили.

Слайд 15


Мы наблюдали:
После того как лампу включили, бумажная

Мы наблюдали:После того как лампу включили, бумажная спираль стала вращаться.

спираль стала вращаться. Произошло это по тому, что нагретый

лампой воздух поднимается вверх. Как только лампа потухла, и воздух остыл, спираль перестала вращаться.
 


Слайд 16 .   Это можно объяснить тем что

Теплый воздух
поднимается вверх

Холодный

.    Это можно объяснить тем что Теплый воздух поднимается

воздух
занимает место теплого



Образуется поток
воздуха - ветер




Слайд 17 Главная причина образования ветра – это разница в

Главная причина образования ветра – это разница в атмосферном давлении над

атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.
Ветер всегда

дует из областей Земли с высоким атмосферным давлением к областям, где атмосферное давление ниже.

А. 760 мм

Б.744 мм

Б.758 мм

А.773 мм



Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.

29 мм

2 мм



Слайд 18 Виды ветров
Бриз- ветер меняющий свое направление два раза

Виды ветровБриз- ветер меняющий свое направление два раза в сутки, днем

в сутки, днем он дует с моря на сушу,

а ночью - с суши на море.

Слайд 19
Дневной бриз






Давление выше
+20С
+15С
Температура над
сушей выше
Вода нагревается

Дневной бризДавление выше+20С+15СТемпература над сушей выше Вода нагревается медленноСуша нагревается быстроТемпература

медленно
Суша нагревается быстро
Температура над
водой ниже
Давление ниже
+766 мм
+768 мм


Слайд 20
Ночной бриз






Давление ниже
+15С
+20 С
Температура над
сушей ниже
Вода

Ночной бризДавление ниже+15С+20 СТемпература над сушей ниже Вода охлаждается медленноСуша охлаждается

охлаждается медленно
Суша охлаждается быстро
Температура над
водой выше
Давление выше
+768 мм
+766

мм



Слайд 21 Причинно-следственные связи

Причинно-следственные связи      образования ветра.	Разница в нагревании

образования ветра.

Разница в нагревании
различных

участков земной
поверхности


Разница в
атмосферном
давлении


Образование ветра




Слайд 22 2.Выполни задание
А)Покажите стрелками направление ветра:
А) 760 мм

2.Выполни заданиеА)Покажите стрелками направление ветра:А) 760 мм    750

750 мм


Б) 756 мм 765 мм
В) 780 мм 740 мм
Г) 768 мм 759 мм
Б). В каком случае ветер будет сильнее, если атмосферное давление распределено так: А) 758 мм 759 мм
Б) 759 мм 757 мм

В). Покажите стрелками направление ветра между пунктами А и Б, длинной стрелки отразите разницу в атмосферном давлении (силу ветра), масштаб в 1 см – 1 мм




 

Слайд 23 2. Проверь себя
А)Покажите стрелками направление ветра:
А) 760 мм

2. Проверь себяА)Покажите стрелками направление ветра:А) 760 мм

750 мм


Б) 756 мм 765 мм
В) 780 мм 740 мм
Г) 768 мм 759 мм
Б). В каком случае ветер будет сильнее, если атмосферное давление распределено так: А) 758 мм 759 мм (разница 1 б)
Б) 759 мм 757 мм (разница 2 б)
Ответ: Б
В). Покажите стрелками направление ветра между пунктами А и Б, длинной стрелки отразите разницу в атмосферном давлении (силу ветра), масштаб в 1 см – 1 мм




 








5 см


2 см


4 см


3 см


Слайд 24 Муссоны
ветры меняющие свое направление дав раза в год,

Муссоныветры меняющие свое направление дав раза в год, летом муссон дует

летом муссон дует с моря на сушу, а зимой

с суши на море.


Слайд 25 Муссон

Муссон

Слайд 26 Образование муссона

Образование муссона

Слайд 27 Задание1 . Внимательно рассмотрите рисунок. Определите, на каком

Задание1 . Внимательно рассмотрите рисунок. Определите, на каком из рисунков дневное

из рисунков дневное время суток, а на каком ночное.

Синими стрелочками покажите, как будет двигаться ночной бриз, красными стрелочками покажите направление дневного бриза.
Рисунок 1 . Рисунок 2
Т (+ 15°) Т (+ 12°) Т (+ 10°) Т (+ 16°)





Задание 2. На побережье Охотского моря в зимний день атмосферное давление было 770 мм, а над мо­рем 768 мм. В каком направлении будет дуть ветер? Объясните свой ответ.
Задание 3. На побережье Японского моря атмосферное давление было 767 мм, а над морем 769 мм. В каком направлении будет дуть ветер? Как он называется? Объясни свой ответ.
Задание 4. Восстановите цепочку причинно – следственных связей, объясняющих образование ветра: А) образование ветра; Б) разница в нагревании моря и суши; В) разница в давлении.

Задание учащимся


Слайд 28 НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА

НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА

Слайд 29 Определение направления ветра.
с
ю
з
в
сз
св
юз
юв

- северный ветер дует с севера

-

Определение направления ветра.сюзвсзсвюзюв- северный ветер дует с севера- южный ветер дует

южный ветер дует с

юга


- западный ветер дует с запада

с

ю

з

- юго-западный ветер дует с юго-запада

юз

- северо-западный ветер дует с северо-запада

сз


в

- восточный ветер дует с востока

Направление ветра определяют с помощью флюгера.


Слайд 30 Флюгер – прибор для определения направления ветра

Флюгер – прибор для определения направления ветра

Слайд 31 Задание учащимся

Задание учащимся

Слайд 32
Прибор для измерения скорости ветра

Прибор для измерения скорости ветра

Слайд 33
Анемометр Санторио

Анемометр Санторио

Слайд 34 ШКАЛА БОФОРТА

ШКАЛА БОФОРТА

Слайд 35 СИЛА ВЕТРА
Сила ветра определяется по 12-балльной шкале.

СИЛА ВЕТРАСила ветра определяется по 12-балльной шкале.

Слайд 36
Штиль

Штиль

Слайд 37
Девятый вал. Художник И.К. Айвазовский, 1850 г.

Девятый вал. Художник И.К. Айвазовский, 1850 г.

Слайд 38
Смерч, торнадо

Смерч, торнадо

Слайд 39 Задание учащимся
В таблице дневников наблюдения есть данные силы

Задание учащимсяВ таблице дневников наблюдения есть данные силы (скорости ) ветра

(скорости ) ветра г. Новосибирска за январь 2008, сравните

таблицу дневника наблюдений и таблицу Бофорта, определите какие ветры (названия по Бофорту и их количество) были в январе месяце 2008 года в г. Новосибирске.
Используй приложение № 3

Слайд 40 Способ построения розы ветров

Способ построения розы ветров

Слайд 41 РОЗА ВЕТРОВ

с
сз
св
з
юз
ю
юв
в
В течение рассмотренного периода преобладал
северо-западный ветер.








РОЗА ВЕТРОВссзсвзюзююввВ течение рассмотренного периода преобладалсеверо-западный ветер.

Слайд 42 Задание учащимся
Задание 1.Используя данные дневников наблюдения постройте розу

Задание учащимсяЗадание 1.Используя данные дневников наблюдения постройте розу ветров города Новосибирска за январь месяц, 2008 года.

ветров города Новосибирска за январь месяц, 2008 года.


Слайд 43 Погода на январь 2008 года


Погода на январь2008 года


Погода на январь 2008 годаПогода на январь2008 года

Слайд 44 Построение розы ветров за январь 2008 года.
Вывод: больше

Построение розы ветров за январь 2008 года.Вывод: больше всего в январе

всего в январе месяце ветер дул с юго-запада 11

дней, 6 дней - с юга, 4 дня - с юго-востока и 4 дня - с востока, 2 дня – были ветры северо– восточные, и 2 дня, западные, 1 день в январе месяце ветер дул с севера и вообще не было ветров с северо – запада. Это состояние ветров отразилось на температуре месяца, они были не сильно морозные, умеренные для этого месяца нашей Новосибирской области.

Слайд 45 Задание учащимся
Используя текст учебника (параграф 39 «Ветер», пункт

Задание учащимсяИспользуя текст учебника (параграф 39 «Ветер», пункт 4. «Значение ветра»,

4. «Значение ветра», стр 119) выпишите в тетрадь какое

значение играет ветер в природе и в жизни человека.

Слайд 46 Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи,

Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака)

облака)


Слайд 47 Вырабатывает электроэнергию

Вырабатывает электроэнергию

Слайд 48 Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы

Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа

рельефа


Слайд 49 Переносит семена растений и споры грибов

Переносит семена растений и споры грибов

Слайд 50
Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи,

Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака)Очищает воздух (загрязненный

облака)
Очищает воздух (загрязненный воздух уносит из населенных пунктов)
Вырабатывает электроэнергию
Ветер

«съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
Помогает мореплавателям
Переносит семена растений и споры грибов

Слайд 51 Обобщение изученного материала.
Ответьте на предложенные вопросы.

Обобщение изученного материала. Ответьте на предложенные вопросы.

Слайд 52

1.Что такое ветер?
2.Дописать схему.


3.Какой ветер показан на рисунке?

1.Что такое ветер?2.Дописать схему.3.Какой ветер показан на рисунке? В какую часть

В какую часть дня? Рис1

Рис 2


4.Какая основная причина образованияветра?
5.Как называется ветер меняющий свое направление два раза в год?
6.Определите направление ветра



Слайд 53 7.Как называется прибор для определения скорости ветра?

8.Как называется

7.Как называется прибор для определения скорости ветра?8.Как называется прибор для определения

прибор для определения направления ветра?

9.Как называется диаграмма характеризующая режим

ветра?

10. Как называется ветер имеющий силу в 12 баллов?


Слайд 54 Домашнее задание.
§ 39, задание на стр 119

Домашнее задание.§ 39, задание на стр 119 письменно.

письменно.


  • Имя файла: veter-6-y-klass.pptx
  • Количество просмотров: 162
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Державний стандарт
Следующая - Свои? Чужие?