Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Нетрадиционные техники рисования презентация к занятию по рисованию (подготовительная группа) по теме

« Рисунок это зеркало чувств , зрелости и развития личности ребенка»
ГОУ детский сад « Рисунок это зеркало чувств , зрелости и развития личности ребенка» В наше время первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание Цель- Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники Методические задачи1.  Выявлять возможности творческого развития детей в процессе формирования навыков Дидактические задачи 		1. Развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир глазами Методическая работа    осуществлялась через проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч Не каждый ребенок Для рисования в детском саду можно представить различные материалы: простые и цветные Постепенно, по мере того как дети овладевают навыками работы с различными НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯРИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИРИСОВАНИЕ ЛАДОШКАМИРИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМПЕЧАТЬСКАТЫВАНИЕ БУМАГИОБРЫВАНИЕ БУМАГИ Результаты работы Системное внедрение нетрадиционных техник изобразительной деятельности в воспитательно-образовательный процесс позволяет В результате целенаправленного внедрения нетрадиционных техник Пусть дети рисуют, творят , Творческих Вам успехов!
Слайды презентации

Слайд 2
« Рисунок это зеркало чувств , зрелости и

« Рисунок это зеркало чувств , зрелости и развития личности ребенка»

развития личности ребенка»

К.Шейлби

Дошкольный возраст – это сензитивный период для развития у детей продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация и конструирование. В них малыш может выразить свое отношение к окружающему миру, развить творческие способности, а также устную речь и логическое мышление. Детское изобразительное творчество – мир ярких, удивительных образов. Оно не редко поражает взрослых своей непосредственностью, оригинальностью, буйством фантазии. Дошкольники рисуют много и с большим желанием. Дети очень любознательны, их интересы выходят за рамки семьи и детского сада, окружающий мир привлекает их. В продуктивной деятельности у детей формируется устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развиваются их способности.








Слайд 3 В наше время первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание

В наше время первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание нового

нового человека, дальнейшее повышение его творческой активности. Поэтому необходимо

развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.




Слайд 4 Цель

- Формирование у детей интереса к изобразительной

Цель- Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные

деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в ребенке чувства

красоты, чувства ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии.



Слайд 5 Методические задачи

1. Выявлять возможности творческого развития детей

Методические задачи1. Выявлять возможности творческого развития детей в процессе формирования навыков

в процессе формирования навыков изобразительной деятельности.
2. Познакомить детей с

различными нетрадиционными техниками рисования.
3. Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.



Слайд 6 Дидактические задачи


1. Развивать важнейшие для художественного творчества умения

Дидактические задачи 		1. Развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир

видеть мир глазами творца художника.

Помочь детям почувствовать свойства изобразительного

материала, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.

Учить детей цветом передавать настроение , состояние, к изобразительным экспериментам с красками.



Слайд 7
Методическая работа
осуществлялась через

Методическая работа   осуществлялась через проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч

проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч для педагогов школы и

детского сада по темам:


В художественно-эстетическом развитии детей важным является – способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается оригинальностью и самостоятельностью. Правильные технические навыки и умения у детей формируются постепенно, от занятия к занятию. В результате продуманного процесса обучения рисованию дети овладевают правильными способами не в ходе сухих упражнений, а решая интересные для себя разнообразные изобразительные задачи.


Слайд 8

Не каждый ребенок приходит в мир,

Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать

художником. Но верно и то, что определенным потенциалом художественного развития обладает каждый вступающий в мир человек, и этот потенциал надо раскрыть. Надо принимать всех детей так, как будто они потенциальные художники . В этих условиях одаренные скорей найдут свой путь, а все остальные приобретут ценный опыт творческого воплощения собственных замыслов, станут глубже понимать и ценить искусство.

Слайд 9
Для рисования в детском саду можно представить различные

Для рисования в детском саду можно представить различные материалы: простые и

материалы: простые и цветные карандаши; акварельные и гуашевые краски;

восковые мелки; фломастеры; акварельные мелки; пастель; уголь; сангину; пластилин и тушь. В практике обучения детей изобразительной деятельности широко используют разнообразные материалы. Детям нравится новизна. Они с большим интересом рисуют даже простым графитным карандашом, используя различный нажим для передачи оттеков предмета.


Слайд 11






Постепенно, по мере того как дети овладевают

Постепенно, по мере того как дети овладевают навыками работы с

навыками работы с различными материалами, стараемся подвести их к

осознанному выбору материала для создания своего образа. Здесь очень важным моментом является то, что ребенок проявляет самостоятельность, получает возможность рисовать таким материалом, который ему больше понравился. Когда в конце занятия ребенок увидит свой рисунок среди других работ, он заметит разнообразие технического решения изображений.

Слайд 12 НЕТРАДИЦИОННЫЕ

ТЕХНИКИ

РИСОВАНИЯ

РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ
РИСОВАНИЕ ЛАДОШКАМИ
РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ
ПЕЧАТЬ
СКАТЫВАНИЕ БУМАГИ
ОБРЫВАНИЕ БУМАГИ

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯРИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИРИСОВАНИЕ ЛАДОШКАМИРИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМПЕЧАТЬСКАТЫВАНИЕ БУМАГИОБРЫВАНИЕ БУМАГИ

Слайд 14 Результаты работы


Системное внедрение нетрадиционных техник изобразительной деятельности

Результаты работы Системное внедрение нетрадиционных техник изобразительной деятельности в воспитательно-образовательный процесс

в воспитательно-образовательный процесс позволяет развить художественно творческие способности детей,

сформировать интерес и стремление к содержательному общению, связанному с творческой деятельностью, создать интерес к различным техникам, материалам и желание действовать и экспериментировать с ними;

Систематизация работы по использованию нетрадиционных техник рисования способствует активизации памяти, внимания, воображения воспитанников , формированию навыков коллективного творчества, сотрудничества;

Развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников в вопросах художественно-эстетического воспитания детей.


Слайд 15

В результате

В результате целенаправленного внедрения нетрадиционных техник рисования в

целенаправленного внедрения нетрадиционных техник рисования в процессе обучения и

воспитания детей формируется интерес к художественной деятельности, развиваются художественно – творческие способности к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.
У детей ростет интерес к самостоятельной активности, проявлению инициативы в художественной деятельности, эмоциональной отзывчивости на красоту окружающего мира и произведения искусства.

Слайд 16 Пусть дети

Пусть дети рисуют, творят , фантазируют!

рисуют, творят , фантазируют! Не каждый

из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!




Слайд 17

Литература Грек В.А. Рисую штрихом. – Мн.: Скарына, 1992. Зеленина Е.Л. Играем, ползаем, рисуем: Кн. Для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1996. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991, №2. Комарова Т.С. Как можно больше разнообразия. //Дошкольное воспитание, 1991, №9. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. практикум. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология (дошк.)». – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1987. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. Мосин И.Г. Рисование: Учеб. пособие для педагогов, воспитателей и родителей. – Екатеринбург: У-Фактория, 1996. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология (дошк.)» /В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1985. Трофимова М.В., Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: Изобразительное искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. Художественное творчество в детском саду: Пособие для воспитателя и музыкального руководителя. Под ред. Н.А. Ветлушной. – М.: Просвещение, 1974.






  • Имя файла: netraditsionnye-tehniki-risovaniya-prezentatsiya-k-zanyatiyu-po-risovaniyu-podgotovitelnaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 200
  • Количество скачиваний: 0