Слайд 4
Коррекционно-воспитательные задачи: Коррекция зрения и зрительного восприятия в процессе
формирования навыков обследования объектов, уточнения образа предмета Усиление и активизация
полисенсорного восприятия при анализе объекта Конкретизация и активизация речи и мышления Преодоление недостатков личностных качеств, обусловленных зрительной недостаточностью.
Слайд 5
Рисованию всегда предшествует
предметно-практическая деятельность Наблюдение Экскурсии Сюжетно-ролевые и дидактические игры ЦЕЛЬ:
обогащение и коррекция чувственного опыта, уточнение образов предметов окружающего
мира
Слайд 6
Предметное рисование Обследование и анализ натуральных предметов проводится по
четкой схеме Педагог дает общую характеристику предмета, описывая его с
помощью живой и яркой речи. Педагог нацеливает детей на анализ основных частей и деталей предмета: соотносит их с сенсорными эталонами формы, величины и цвета. Определяется строение предмета, соотношение всех составных частей с их пространственным положением. Восприятие предмета в целом.
Слайд 7
Условия, обеспечивающие комфортое видение объекта Время для рассматривания и
осязательного обследования зависит от остроты зрения. Размер объектов достаточно крупный,
цвет яркий, контрастно выделяющийся на фоне. Тесный контакт ребенка с объектом. Использование экрана, подсветки.