Презентация на тему Использование нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в развитии творчества детей раннего возраста презентация к уроку по рисованию (младшая группа) по теме

пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые

питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский

деятельность с
использованием нетрадиционных изобразительных
приемов является наиболее благоприятной

для
творческого развития способностей детей, т.к. в
ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.
Основная задача нетрадиционной техники рисования – научить детей с удовольствием рисовать, работать с любым подручным материалом, фантазировать.
Цель данной работы - развить детское творчество с помощью нетрадиционной техники рисования.
Задачи работы:
Знакомить с новыми приёмами работы.
Занятия должны быть доступными для детей с точки зрения понимания их способностей и овладения ими.
Развивать ручную умелость.

художественно-творческая деятельность, так же, как и деятельность художника, включает

определенную технику. Овладеть этой техникой ребенку необходимо для того, чтобы он мог
свободно ею распорядиться при
решении различных изобразительных
задач, наиболее полно выразить в
рисунке свои впечатления от
происходящих в жизни событий
и явлений.

детей в ДОУ.
Основной формой ознакомления детей с техникой нетрадиционного

рисования является учебное занятие. Каждое занятие, преследует цель достичь следующих результатов:
развить детское творчество с помощью нетрадиционной техники рисования;
выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу, вселить уверенность в свои силы.

кисточки рука
Необходимые материалы и инструменты: Тонированная или белая бумага, гуашевые краски,

кисти, ветошь (для вытирания рук).

палитра, акварельные краски, ветошь для рук, кисточка, черный карандаш,

газета.

бумаги, косметические палочки (палочки с ватными тампонами), краски, кисти.

вида самостоятельной деятельности, который будет отвечать его потребностям и

формировать его интересы. В группах в уголках по изобразительной деятельности открыто представлено всё то, что составляет актуальный и ближайший предметный мир в настоящее время для развития ребёнка: тонированная бумага, акварельные краски, цветные карандаши, пастель, трафареты и шаблоны, и другое оборудование.
Изобразительная деятельность ребёнка, которой он только начинает овладевать нуждается в квалифицированном руководстве со стороны взрослого. Но чтобы развить у каждого воспитанника творческие способности, заложенные природой, педагог сам должен разбираться в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеть необходимыми способами художественной деятельности.