Презентация на тему РИСУЕМ ПАЛЬЧИКОМ, ЛАДОШКОЙ, А ИНОГДА И ДАЖЕ НОЖКОЙ презентация к уроку по рисованию (младшая группа)

кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие

нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский

на умение отходить от стандарта. Главное условие: Самостоятельно мыслить

и получение неограниченных возможностей выразить в рисунке свои мысли и чувства, погрузиться в удивительный мир творчества.

ребенка могла бы максимально реализовать себя, опираясь на имеющийся

природный потенциал, и подговориться к непрерывному развитию творческих способностей.

Цель: формирование эмоционально – чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей младшего дошкольного возраста.

рук;
Формирование творческой самостоятельности;
Обучение детей коммуникативным навыкам;
Пополнение и активизация словарного

запаса;
Развитие эстетического восприятия мира и усиление творческой активности.

образовательного процесса;
Принцип поэтапности «погружения» в нетрадиционное рисование(от простых техник

к сложным);
Принцип развивающего характера;
Принцип сезонности;
Принцип цикличности;
Принцип природосообразности;
Принцип интереса.

использовании сочетания техник рисования;
Сформированность у детей образовательных навыков и

умений в соответствии с возрастом;
Развитие мелкой моторики, воображения, самостоятельности;
Развитие у детей уверенности в себе.

короткая линия, цвет.
Материалы: кисточки с краской, плотная бумага, тряпочки,

небольшие листы.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчики и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, за тем гуашь легко смывается.

фантастический силуэт, цвет.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисточки, плотная

бумага, тряпочки, небольшие листы.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь руки (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой а затем смываются водой.
В дальнейшем индивидуально или совместно с воспитателем идет «оживление» рисунка.

фантастический силуэт, цвет.
Материалы: глубокий контейнер с гуашью, кисточки, плотная

бумага, тряпочки, большие листы.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь всю стопу или окрашивает ее с помощью кисточки или педагог окрашивает стопу ребенка с помощью кисточки после этого ребенок оставляет след - отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой стопой ноги, окрашенными разными цветами. После работы стопы вытираются салфеткой, а затем смываются водой.
В дальнейшем индивидуально или совместно с воспитателем идет «оживление» рисунка.

т.д. необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у

него возникло желание «Творить»;
Знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте ребенку рисовать все, о чем он любит говорить, беседуйте с ним обо всем, что он любит рисовать;
Не критикуйте ребенка и не торопите, а наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисования;
Хвалите своего ребенка,
Помогайте ему, доверяйте ему,
Ведь ваш ребенок индивидуален.

самостоятельную и игровую деятельность по освоению нетрадиционных техник изображения;
В

планировании ООД по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей;
Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление и овладения нетрадиционными способами и приемами изображения.