Слайд 2
« Истоки способностей и дарования детей – на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
Рисование с использованием нетрадиционной техники – это
рисование, направленное
на умение отходить от стандарта. Главное условие: Самостоятельно мыслить
и получение неограниченных возможностей выразить в рисунке свои мысли и чувства, погрузиться в удивительный мир творчества.
Слайд 4
Актуальность: создание каждому ребенку условий, в которых личность
ребенка могла бы максимально реализовать себя, опираясь на имеющийся
природный потенциал, и подговориться к непрерывному развитию творческих способностей.
Цель: формирование эмоционально – чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей младшего дошкольного возраста.
Слайд 5
Задачи:
Знакомить детей с нетрадиционными видами рисования;
Развитие мелкой моторики
рук;
Формирование творческой самостоятельности;
Обучение детей коммуникативным навыкам;
Пополнение и активизация словарного
запаса;
Развитие эстетического восприятия мира и усиление творческой активности.
Слайд 6
Принципы построения работы:
Принцип оптимизации и гуманизации воспитательно –
образовательного процесса;
Принцип поэтапности «погружения» в нетрадиционное рисование(от простых техник
к сложным);
Принцип развивающего характера;
Принцип сезонности;
Принцип цикличности;
Принцип природосообразности;
Принцип интереса.
Слайд 7
Интеграция с другими образовательными областями:
Слайд 8
Ожидаемые результаты:
Развитие творческих способностей детей;
Создание образов детьми при
использовании сочетания техник рисования;
Сформированность у детей образовательных навыков и
умений в соответствии с возрастом;
Развитие мелкой моторики, воображения, самостоятельности;
Развитие у детей уверенности в себе.
Слайд 9
Рисование пальчиками.
Возраст: от 2-х лет.
Средства выразительности: пятно, точка,
короткая линия, цвет.
Материалы: кисточки с краской, плотная бумага, тряпочки,
небольшие листы.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчики и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, за тем гуашь легко смывается.
Слайд 10
Рисование ладошкой.
Возраст: от 2-х лет.
Средства выразительности: пятно, точка,
фантастический силуэт, цвет.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисточки, плотная
бумага, тряпочки, небольшие листы.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь руки (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой а затем смываются водой.
В дальнейшем индивидуально или совместно с воспитателем идет «оживление» рисунка.
Слайд 11
Рисование стопой ноги:
Возраст: от 2-х лет.
Средства выразительности: пятно,
фантастический силуэт, цвет.
Материалы: глубокий контейнер с гуашью, кисточки, плотная
бумага, тряпочки, большие листы.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь всю стопу или окрашивает ее с помощью кисточки или педагог окрашивает стопу ребенка с помощью кисточки после этого ребенок оставляет след - отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой стопой ноги, окрашенными разными цветами. После работы стопы вытираются салфеткой, а затем смываются водой.
В дальнейшем индивидуально или совместно с воспитателем идет «оживление» рисунка.
Слайд 12
Рекомендации родителям:
Материалы(карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые мелки и
т.д. необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у
него возникло желание «Творить»;
Знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте ребенку рисовать все, о чем он любит говорить, беседуйте с ним обо всем, что он любит рисовать;
Не критикуйте ребенка и не торопите, а наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисования;
Хвалите своего ребенка,
Помогайте ему, доверяйте ему,
Ведь ваш ребенок индивидуален.
Слайд 13
Рекомендации педагогам:
Используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество,
самостоятельную и игровую деятельность по освоению нетрадиционных техник изображения;
В
планировании ООД по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей;
Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление и овладения нетрадиционными способами и приемами изображения.