Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие художественно-эстетической деятельности через интеграцию разных видов искусства и видов художественно-творческой деятельности детей среднего дошкольного возраста проект по рисованию (средняя группа)

Содержание

Художественно-эстетическая деятельность – деятельность специфическая для детей, в которой ребёнок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности, ощутить продукт своей деятельности (рисунки, поделки), одним словом, реализовать себя как творческая личность.
«Развитие художественно-эстетической деятельности  через интеграцию разных видов искусства и  видов Художественно-эстетическая деятельность – деятельность специфическая для детей, в которой Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, К художественно-эстетической деятельности относится: Изобразительная деятельность;Музыкальное восприятие;Восприятие художественной литературы. В детском саду существует предметная система обучения и часто получается, что знания Слияние видов искусств и видов творческой деятельностиХуд.-творч. .   д-ть Интеграция охватывает все виды творческой деятельности и все виды искусства:  Творческая Чем большее количество рецепторов ребёнка получает информацию об объекте, чем более эмоционально Объединение разных видов деятельности одним тематическим содержанием создает возможности творческого осмысления темы Занятия интегрированного характера:вызывают интерес;способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счёт переключения Интегрирование разного содержания,  разных видов деятельности детей и различных видов искусств Задачи обучения в средней группе:Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к Интегрированное занятие по рисованию «Бабочка красавица в гости прилетела».Задачи:1)Закрепить знания детей о Организация подвижной игры     «Ласточка и бабочки». Интегрированное занятие по аппликации «Божья коровка».Задачи:1) Продолжать учить выполнять аппликацию по образцу;2) Выставка книг, посвященная насекомым, чтение литературы Взаимосвязь познания искусства, окружающей жизни и разнообразных видов художественной деятельности способствует установлению Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Художественно-эстетическая деятельность – деятельность специфическая для детей, в

Художественно-эстетическая деятельность – деятельность специфическая для детей, в которой

которой ребёнок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности,

ощутить продукт своей деятельности (рисунки, поделки), одним словом, реализовать себя как творческая личность.

Слайд 3 Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства

понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы; становление

эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) .

Слайд 4 К художественно-эстетической деятельности относится:
Изобразительная деятельность;
Музыкальное восприятие;
Восприятие художественной литературы.

К художественно-эстетической деятельности относится: Изобразительная деятельность;Музыкальное восприятие;Восприятие художественной литературы.

Слайд 5 В детском саду существует предметная система обучения и

В детском саду существует предметная система обучения и часто получается, что

часто получается, что знания остаются разрозненными, искусственно расчлененными по

предметному принципу, а в результате дети не всегда целостно воспринимают всю картину окружающего мира. Поэтому большое значение в художественно-эстетическом развитии детей сейчас придается интеграции всех видов искусства и художественно-творческой деятельности.

Слайд 6 Слияние видов искусств и видов творческой деятельности
Худ.-творч. .

Слияние видов искусств и видов творческой деятельностиХуд.-творч. .  д-ть

д-ть
Виды искусства
И Н Т Е Г Р А
Ц
И
Я


Слайд 7 Интеграция охватывает все виды творческой деятельности и все

Интеграция охватывает все виды творческой деятельности и все виды искусства: Творческая

виды искусства:
Творческая деятельность:

Разнообразные игры;
Изобразительную деятельность;
Речевую деятельность;
Музыкальную деятельность.

Виды искусства:
пространственные или пластические виды. Для этой группы искусств существенным является пространственное построение в раскрытии художественного образа - Изобразительное искусство, Декоративно-прикладное искусство, Архитектура, Фотография
временные или динамические виды. В них ключевое значение приобретает развертывающаяся во времени композиция - Музыка, Литература.
пространственно-временные виды - Хореография, Литература, Театральное искусство, Киноискусство.

Слайд 8 Чем большее количество рецепторов ребёнка получает информацию об

Чем большее количество рецепторов ребёнка получает информацию об объекте, чем более

объекте, чем более эмоционально наполнена эта информация, тем больше

возникает ассоциативных связей, которые делают детские образы более объёмными и устойчивыми.

Слайд 9 Объединение разных видов деятельности одним тематическим содержанием создает

Объединение разных видов деятельности одним тематическим содержанием создает возможности творческого осмысления

возможности творческого осмысления темы и наиболее полного ее отражения

с помощью средств выразительности, специфичных для того или иного вида художественной деятельности; обеспечивает глубокое познание и эмоциональное переживание ребенком образов, созданных в музыке, литературе, игре.

Слайд 10 Занятия интегрированного характера:
вызывают интерес;
способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и

Занятия интегрированного характера:вызывают интерес;способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счёт

утомляемости за счёт переключения на разнообразные виды деятельности;
в

интеграции один вид искусства выступает стержневым, другой - помогает более широкому и глубокому осмыслению образов и их созданию разными выразительными средствами;
направленны на развитие творческого мышления и фантазии воспитанников;
формируют умение обобщать информацию и знания.
Интегрированное обучение позволяет увидеть и понять любое явление целостно.

Слайд 11 Интегрирование разного содержания, разных видов деятельности детей

Интегрирование разного содержания, разных видов деятельности детей и различных видов искусств

и различных видов искусств соответствует характеру мышления дошкольников, которое

является наглядно-действенным и наглядно-образным. Таким образом, интегрированное решение программных задач позволяет оптимизировать педагогический процесс, сделать его наиболее эффективным, а значит способствовать формированию гармоничной, всесторонне развитой личности ребёнка.

Слайд 12 Задачи обучения в средней группе:

Приобщать детей к восприятию

Задачи обучения в средней группе:Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес

искусства, развивать интерес к нему;
Познакомить детей с профессиями артиста,

художника, композитора;
Познакомить с архитектурой;
Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации;
Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности;
Обогащать представления детей об искусстве;
Продолжать развивать интерес к лепке;
Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений;
Узнавать песни по мелодии, выполнять танцевальные движения, играть на музыкальных инструментах.


Слайд 13 ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ

ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ

(знакомство детей с насекомыми, прослушивание аудиозаписи с голосами насекомых)

Слайд 16 Интегрированное занятие по рисованию «Бабочка красавица в гости прилетела».
Задачи:
1)Закрепить

Интегрированное занятие по рисованию «Бабочка красавица в гости прилетела».Задачи:1)Закрепить знания детей

знания детей о весне, о сезонных изменениях; закрепить умение

выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина);
2)Воспитывать эстетическое отношение к природе, отзывчивость, аккуратность, самостоятельность;
3)Развивать мелкую моторику рук, развивать чувство ритма и цвета.

Слайд 19 Организация подвижной игры «Ласточка

Организация подвижной игры   «Ласточка и бабочки».

и бабочки».


Слайд 20 Интегрированное занятие по аппликации «Божья коровка».
Задачи:
1) Продолжать учить выполнять

Интегрированное занятие по аппликации «Божья коровка».Задачи:1) Продолжать учить выполнять аппликацию по

аппликацию по образцу;
2) Закреплять у детей навыков наклеивания, соблюдение

определенной последовательности действий;
3) Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания изображения ;
4) Воспитывать оценочное отношение детей к своим работам и работам сверстников;
5) Воспитывать нравственные качества (бережное отношение к поделке, трудолюбие, аккуратность);
6) Развивать мелкую моторику;
7) Развивать эмоциональную сферу;
8) Развивать воображение детей средствами музыки, изобразительной деятельности и художественной литературы.



Слайд 23 Выставка книг, посвященная насекомым, чтение литературы

Выставка книг, посвященная насекомым, чтение литературы

Слайд 24 Взаимосвязь познания искусства, окружающей жизни и разнообразных видов

Взаимосвязь познания искусства, окружающей жизни и разнообразных видов художественной деятельности способствует

художественной деятельности способствует установлению ассоциативных связей, появлению ярких эмоциональных

переживаний, а также развитию психических процессов, составляющих основу способностей к различным видам эстетической деятельности. Их развитие в одной области деятельности будет положительно сказываться и на развитии в других областях. Возможно, этим объясняется то, что художественно-творческие способности зачастую проявляются в комплексе: человек, пишущий стихи, рисует, музицирует и т.д. Достаточно вспомнить широкий диапазон художественной и научной деятельности Леонардо да Винчи; рисунки А.С.Пушкина, музыкальные и литературные способности В.Ф. Одоевского, М.Ю. Лермонтова, А.Грибоедова, портретные наброски персонажей своих произведений, созданные Ф.М. Достоевским. Таким образом, чтобы установить взаимосвязь между знаниями необходимо использовать интегрированный подход к образовательному процессу.

  • Имя файла: razvitie-hudozhestvenno-esteticheskoy-deyatelnosti-cherez-integratsiyu-raznyh-vidov-iskusstva-i-vidov-hudozhestvenno-tvorcheskoy-deyatelnosti-detey-srednego-doshkolnogo-vozrasta-proekt-po-risovaniyu-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 143
  • Количество скачиваний: 0