объектов
Мост через пролив длиннее моста
через ущелье
Мост через
ущелье короче моста
через проливИмена отношений
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Отношение объектов и их множеств 6 класс
Содержание
- 2. Присматривают…Плывёт…Дальше…ОтношенияОтношения объектов
- 3. Разновидности отношений
- 4. Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами
- 5. Круги Эйлера
- 6. Входит в составОтношения между множествамиЯвляется разновидностью
- 7. Состав объекта
- 8. Схема состава
- 9. Схема состава
- 10. Самое главноеОтношение – это взаимная связь, в
- 11. Самое главноеОбъект может состоять из множества одинаковых
- 12. РТ №№ 42, 45 стр. 37-40Задания в классе
- 13. Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и
- 15. Согласно условию задачи не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок:
- 16. Так как маленьких груш не было, то
- 17. Так как маленьких груш не было, то
- 18. Так как больших плодов было 32, то
- 19. Так как больших плодов было 32, то
- 20. Если жёлтых плодов 28, то зелёных –
- 21. Если жёлтых плодов 28, то зелёных –
- 22. Учебник § 3 (стр. 23-25)Вопросы и задания 7, 8Рабочая тетрадь№№ 40, 44, 47 стр. 36-41Домашнее задание
- 23. Работа 3Задания 4-6 стр. 138-139Файл для работы:Prog\6 класс\Практикум 3\КлоуныСохранение:Практикумы\Практикум 3\Практическая работа
- 24. Проверяем домашнее заданиеУчебник § 3 (стр. 23-25)Вопросы
- 25. Проверяем домашнее заданиеУч 7, 8№7. колесо входит
- 26. Проверяем домашнее заданиеРт № 40
- 27. Проверяем домашнее заданиеРт № 40
- 28. Проверяем домашнее заданиеРт № 44
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
Присматривают…Плывёт…Дальше…ОтношенияОтношения объектов
Слайд 4 Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена
объектов
ущелье короче моста через пролив
Слайд 10
Самое главное
Отношение – это взаимная связь, в которой
находятся какие-либо объекты.
Отношения могут связывать:
два объекта;
объект и множество объектов;
два
множества.Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие объекты.
Слайд 11
Самое главное
Объект может состоять из множества одинаковых объектов
или множества различных объектов.
Схема отношений «входит в состав» отражает
не только составные части, но и тот порядок, в котором предмет «разбирался» на части.Слайд 13 Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами.
Некоторые из этих плодов были большими, остальные – маленькими.
По цвету плоды тоже различались: часть плодов была жёлтого цвета, остальные – зелёного. Среди плодов не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок. Яблок было 25, а груш – 17. Больших плодов было 32. Жёлтых плодов было 28. Зелёных яблок было на 2 больше, чем зелёных груш. Иван угостил этими плодами своих друзей. Больше всего ребятам понравились большие жёлтые яблоки.Сколько было таких яблок?
Давайте обсудим
?
Решение
Рт № 45
Слайд 16 Так как маленьких груш не было, то все
они были большие и их было 17. Внесём эту
информацию в схему:Слайд 17 Так как маленьких груш не было, то все
они были большие и их было 17. Внесём эту
информацию в схему:Слайд 18 Так как больших плодов было 32, то среди
них было 15 больших яблок (32-17). Всего яблок было
25, значит, маленьких яблок 10, причём все они были жёлтого цвета.Слайд 19 Так как больших плодов было 32, то среди
них было 15 больших яблок (32-17). Всего яблок было
25, значит, маленьких яблок 10, причём все они были жёлтого цвета.Слайд 20 Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14
((25+17)-28). А так как зелёных яблок на 2 больше,
чем зелёных груш, то из уравнения х+х+2=14 получаем, что зелёных яблок 8, а груш 6.Слайд 21 Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14
((25+17)-28). А так как зелёных яблок на 2 больше,
чем зелёных груш, то из уравнения х+х+2=14 получаем, что зелёных яблок 8, а груш 6. Считаем желтые большие яблоки: 15 – 8 = 7Ответ: больших жёлтых яблок было 7.
Слайд 22
Учебник
§ 3 (стр. 23-25)
Вопросы и задания 7,
8
Рабочая тетрадь
№№ 40, 44, 47 стр. 36-41
Домашнее задание
Слайд 23
Работа 3
Задания 4-6 стр. 138-139
Файл для работы:
Prog\6 класс\Практикум
3\Клоуны
Сохранение:
Практикумы\Практикум 3\
Практическая работа
Слайд 24
Проверяем домашнее задание
Учебник
§ 3 (стр. 23-25)
Вопросы и
задания 7, 8
Рабочая тетрадь
№№ 40, 44, 47* стр. 36-41
Слайд 25
Проверяем домашнее задание
Уч 7, 8
№7.
колесо входит в
состав автомобиля,
покрышка в состав колеса,
дверь входит в
состав дома,окно входит в состав дома,
стекло входит в состав окна,
дверь входит в состав автомобиля.
№8.
Надеть на ногу – связать шнурком,
Сорвать с дерева – закопать в землю,
Закрыть дверь на замок – покрутить ключ в замке.
