Презентация на тему доклада: Критериальное оценивание учебных достижений учащихся на уроках информатики в условиях обновленного содержания образования

качестве приоритетных направлений обозначен переход к новым образовательным стандартам,

которые, в свою очередь, подразумевают вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику развитие способности учащегося самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку.

и достижений учащихся на уроках информатики. Система оценивания является

основным средством диагностики проблем обучения и осуществления обратной связи между учеником, учителем и родителем.

5 ("отлично") и отношения учителя, потому что учитель при

выставлении отметки ориентируется на целый ряд позиций:
уровень учащегося относительно определенного эталона,
уровень учащегося относительно класса в целом,
уровень учащегося относительно его же самого в предшествующий период

школьная тревожность ученика учитель от роли “судьи в последней инстанции”

переходит к роли консультанта, специалиста, тьютора

е. оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения

учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности

требований.
Многогранность.
Возможность самооценки, самоанализа, самоконтроля

Минусы
Трудоемкость.
Издержки адаптационного периода

его способным развиваться дальше без помощи учителя». (Эльберт Грин

Хаббард)