Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему доклада: Критериальное оценивание учебных достижений учащихся на уроках информатики в условиях обновленного содержания образования

В Государственной программе развития Казахстанского образования в качестве приоритетных направлений обозначен переход к новым образовательным стандартам, которые, в свою очередь, подразумевают вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику развитие способности учащегося
Критериальное оценивание учебных достижений учащихся на уроках информатики в условиях обновленного содержания В Государственной программе развития Казахстанского образования в качестве приоритетных направлений обозначен Одной из составляющих образовательного процесса является система оценивания и достижений учащихся на Традиционная система оценивания:2 ( При критериальном оценивании ученик становится настоящим субъектом своего обучения снижается школьная тревожность Критериальное оценивание – это оценивание по критериям, т. е. оценка складывается из Критериальное оцениваниеПлюсы Снижение тревожности.Сравнение собственных достижений с эталоном.Объективность.Прозрачность.Единство требований.Многогранность.Возможность самооценки, самоанализа, самоконтроляМинусы Трудоемкость.Издержки адаптационного периода «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 В Государственной программе развития Казахстанского образования в

В Государственной программе развития Казахстанского образования в качестве приоритетных направлений

качестве приоритетных направлений обозначен переход к новым образовательным стандартам,

которые, в свою очередь, подразумевают вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику развитие способности учащегося самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку.


Слайд 3 Одной из составляющих образовательного процесса является система оценивания

Одной из составляющих образовательного процесса является система оценивания и достижений учащихся

и достижений учащихся на уроках информатики. Система оценивания является

основным средством диагностики проблем обучения и осуществления обратной связи между учеником, учителем и родителем.

Слайд 4 Традиционная система оценивания:
2 ("неудовлетворительно"), 3 ("удовлетворительно"),
4 ("хорошо"),

Традиционная система оценивания:2 (

5 ("отлично") и отношения учителя, потому что учитель при

выставлении отметки ориентируется на целый ряд позиций:
уровень учащегося относительно определенного эталона,
уровень учащегося относительно класса в целом,
уровень учащегося относительно его же самого в предшествующий период


Слайд 5 При критериальном оценивании ученик становится настоящим субъектом своего обучения снижается

При критериальном оценивании ученик становится настоящим субъектом своего обучения снижается школьная

школьная тревожность ученика учитель от роли “судьи в последней инстанции”

переходит к роли консультанта, специалиста, тьютора

Слайд 6 Критериальное оценивание – это оценивание по критериям, т.

Критериальное оценивание – это оценивание по критериям, т. е. оценка складывается

е. оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения

учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности

Слайд 13 Критериальное оценивание
Плюсы
Снижение тревожности.
Сравнение собственных достижений с эталоном.
Объективность.
Прозрачность.
Единство

Критериальное оцениваниеПлюсы Снижение тревожности.Сравнение собственных достижений с эталоном.Объективность.Прозрачность.Единство требований.Многогранность.Возможность самооценки, самоанализа, самоконтроляМинусы Трудоемкость.Издержки адаптационного периода

требований.
Многогранность.
Возможность самооценки, самоанализа, самоконтроля

Минусы
Трудоемкость.
Издержки адаптационного периода


Слайд 15 «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться

его способным развиваться дальше без помощи учителя». (Эльберт Грин

Хаббард)

  • Имя файла: prezentatsiya-doklada-kriterialnoe-otsenivanie-uchebnyh-dostizheniy-uchashchihsya-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-obnovlennogo-soderzhaniya-obrazovaniya.pptx
  • Количество просмотров: 160
  • Количество скачиваний: 0