Презентация на тему Технологии и методы проведения уроков информатики

и уже знакомые с компьютером. Правда, это знакомство на

90% составляет игровой, иногда доходящий до фобий, опыт. Одна из задач школьных уроков информатики в части применения информационных технологий - приобщить этих «игроманов» к широчайшему спектру применения компьютера: в образовании, быту, творчестве, эстетическом развитии, профориентации и т. д.
Владение компьютером – важный инструмент познания мира. Познавая компьютер, познаем себя, познаем окружающий нас мир.

сообщаемой ученику на уроке, активизирует, по сравнению с обычными

уроками, организацию познавательной деятельности учащихся.
Вообще компьютерный класс предоставляет множество возможностей, таких как:
подача дозированной текстовой информации на экраны мониторов учащихся или на экран от проектора;
постановка различных задач учащимся;
организация коллективной мыслительной деятельности;
демонстрация схем, чертежей и другой видеоинформации;
контроль знаний;
работа с электронными учебниками.

деятельности учителя и учащихся, направленный на достижение цели обучения.
Педагогическая

технология – это научно обоснованный выбор характера воздействия в процессе организуемого учителем взаимообщения с детьми, производимый в целях максимального развития личности как субъекта окружающей действительности.

абстрагирование.
Конкретизация.

как рассудить объективно и поступить логично, с учетом как

своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений.

имен…
«Составление кластера»

«Пометки на полях»


Составление
маркировочной
таблицы «ЗУХ»


«Написание

синквейна»

«Учебный мозговой штурм»

«Лекция со стопами»

условий:
применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся;
наглядность должна

использоваться в меру, и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;
наблюдение должно быть организовано таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;
демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала;
привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.