Слайд 2
«Электронный образовательный ресурс» – этот термин в настоящее
время слышал каждый преподаватель. Это то, что требуют от
педагога реалии сегодняшнего дня.
Современные подходы к обучению в средней школе предполагают, что учащиеся овладеют не просто определенной системой знаний, умений и навыков, а приобретут некоторую совокупность компетенций, необходимых для продолжения образования, в практической деятельности и повседневной жизни.
Слайд 3
Ресурс (образовательный) - запас, источник, средство, возможность для
осуществления процесса (образовательного)
Слайд 4
Информационные образовательные ресурсы (ИОР)
Слайд 5
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Печатные издания
Картографические объекты на печатной
основе
Электронные образовательные ресурсы
Цифровые образовательные ресурсы
Интернет-ресурсы
Информационные ОР объединяют электронные и
цифровые ОР
Слайд 6
Требования к современным ЭОР
соответствовать содержанию действующего ФГОС
ориентироваться на
современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения;
организовывать виды учебной деятельности;
обеспечивать использование самостоятельной - индивидуальной и групповой работы;
основываться на достоверных материалах;
превышать по объему соответствующие разделы учебника;
полноценно воспроизводиться на заявленных технических платформах;
иметь удобный интерфейс и средства навигации.
Слайд 8
Функции ЭОР для педагога
демонстрация цифровых объектов;
использование
виртуальных лабораторий и интерактивных моделей учебного комплекта в режиме
фронтальных лабораторных работ;
компьютерное тестирование;
возможность оперативного получения дополнительной информации;
развитие творческого потенциала учащихся.
Слайд 9
Функции ЭОР для учащихся
Организация и проведение индивидуальной, исследовательской,
творческой работы учащихся на уроке;
Помощь при подготовке домашних
заданий;
Повышение учебных интересов;
Автоматизированный самоконтроль;
Помощь в организации обучения в удобном темпе и на выбранном учеником уровне усвоения материала;
Большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций.
Слайд 11
Цифровые образовательные
ресурсы (ЦОР)
ЦОР - образовательный ресурс представляет
собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, направленный на достижение дидактической
цели или на решение определенных учебных задач.
Главное качество ЦОР, отличающее его от других ИОР и ЭОР, заключается в интерактивном характере. ЦОР предусматривает активное участие обучающегося в процессе использования ресурса.
Слайд 12
Цель использования ЦОР: повышение качества информационного образования
и увеличение степени его доступности.
Задачи:
научить обучающихся, используя цифровые образовательные
ресурсы, добывать самостоятельно необходимые знания и применять их на практике;
сделать процесс обучения интересным и увлекательным.
Слайд 14
Классификация цифровых
образовательных ресурсов
Слайд 15
Классификация ЦОР
образовательно-методическим возможностям
Слайд 16
Назначение и возможности
цифровых образовательных ресурсов
Помощь учителю при
подготовке к уроку:
компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых
объектов;
большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
подготовка творческих заданий;
подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет.
Слайд 17
Помощь учителю при проведении урока:
демонстрация подготовленных цифровых объектов
через мультимедийный проектор;
использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора
в режиме фронтальных лабораторных работ;
компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.
Слайд 18
Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий:
повышение интереса у
учащихся к предмету за счет новой формы представления материала;
автоматизированный
самоконтроль учащихся в любое удобное время;
большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.;
возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;
развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде;
помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия;
приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями и постоянной работе с ними
Слайд 19
Цифровые образовательные ресурсы не должны:
представлять собой дополнительные главы
к существующему учебнику/УМК;
дублировать общедоступную справочную, научно-популярную, культурологическую и т.д.
информацию;
основываться на материалах, которые быстро теряют достоверность
Слайд 20
Использование ЦОР
на этапе актуализации знаний;
на этапе объяснения нового
материала;
на этапе закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков;
Для
контроля и оценки знаний,
умений и навыков можно использовать ЦОР следующим образом:
тестирование
проектная деятельность
программы-тренажёры
интерактивные задания
Слайд 21
Методика использования программных продуктов и медиарессурсов учителем на
отдельных уроках определяется теми конкретными педагогическими задачами, которые он
ставит и пытается решить в рамках различных типов уроков учебного предмета «Информатика».