Презентация на тему по теме Методы исследования

Иногда учащиеся используют формулировку методы исследовательской работы или проекта, однако правильнее

использовать первый вид записи.

изучаются конкретные явления или процессы, на основе которых формируются

гипотезы, делается анализ и формулируются выводы.

только собрать факты, но и проверить их, систематизировать, выявить

неслучайные зависимости и определить причины и следствия.

дедукция;
аксиоматика.
Эти методы исследования позволяют производить логическое исследование собранных фактов,

вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения.

метод исследования представляет собой сбор информации по теме исследования

(проекта) из книг, журналов, газет, дисков и сети Интернет. Прежде чем приступать к сбору информации, необходимо выделить основные понятия, важные для исследования, и найди их определения.
Учитывайте, что информация может иметь разную степень достоверности, особенно в сети Интернет. В тексте исследовательской работы ставьте ссылки на источники информации.

восприятие какого-либо явления, в процессе которого исследователь получает информацию.

Прежде чем приступать к наблюдению, необходимо составить план.
Ответьте на вопросы: когда, где, сколько по времени и за чем именно будете наблюдать. Результаты наблюдений записывайте. Записи можно делать в форме текста или таблицы.

анкетирование. Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов,

требующих выяснения. Она ведется в свободной форме без записи ответов собеседника. При проведении интервью исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Во время интервью ответы записываются.

сбор материала с помощью анкеты. Те, кому адресованы анкеты,

дают ответы на вопросы письменно. Анкеты могут быть на бумажном носителе или онлайн. Готовясь к опросу, четко сформулируйте вопросы, на которые хотите получить ответы, и определите, кому будете их задавать. Результаты опроса могут быть представлены текстом или в форме диаграмм, показывающих, сколько процентов опрошенных выбрали тот или иной вариант ответа.

серии опытов. Опыт включает в себя создание определенных условий,

наблюдение за происходящим и фиксацию результатов. И условия, и ход эксперимента, и полученные результаты должны быть подробно описаны в исследовательской работе (проекте). Результаты могут быть представлены в форме текста, графиков, диаграмм. Необходимо помнить, что учебные эксперименты над животными и людьми категорически запрещены!

процесс получения информации через интерпретацию текста. В тексте можно

найти слова с тем или иным значением, слова разных частей речи, повторы, рифмы, средства художественной выразительности, ошибки, несоответствие содержания текста иллюстрациям и т.д. Все это влияет на наше восприятие и понимание текста. Можно сопоставить текст на иностранном языке и его перевод. Интересно, что текстом ученые считают сегодня не только словесно выраженную информацию, но и графические изображения, и даже музыку.

статистики, изучение СМИ, литературы.
Пример 2. Методы исследования: 1. теоретический: теоретический анализ

литературных источников, газет; 2. эмпирический: интервью, социологический опрос-анкетирование.
Пример 3. Методы исследования: теоретический анализ и обобщение научной литературы, периодических изданий об истории города из архивов и фондов музеев, библиотек, экскурсии в окрестностях, где происходили исторические события.

и материалов сети Internet; 2. проведение замеров температуры; 3. системный анализ; 4.

выделение и синтез главных компонентов.
Пример 5. Методы исследования: - изучение и анализ литературы; - опрос школьников; - проведение замеров массы рюкзака; - анализ полученных данных.

составим вопросы и проведем анкетирование. Затем, зная энергетическую ценность

пищевых продуктов, подсчитаем количество белков, жиров и углеводов, потребляемых каждым учеником. 2) Результаты проведенного нами анкетирования обработаем при помощи компьютерной программы. Исходя из полученных данных, можно будет пронаблюдать динамику изменения доли риска заболеваний печени и ЖКТ.