Презентация на тему Интерактивная доска

выражаем сложную мысль или заполняем текстом чистый лист бумаги.

Если мы делаем это эффективно и необычно, значит, нас по праву можно назвать творческими людьми. Джеймс Алан Гарднер

образовательного процесса"

ею пользоваться?
Где найти готовые разработки?
Каковы санитарные нормы использования

ИД на уроке?

докладчику объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную маркерную

доску. Перед началом работы интерактивная доска подключается к компьютеру и проектору. На интерактивную доску проецируется изображение от любого источника: компьютерного или видео сигнала, с которым Вы теперь можете работать прямо на поверхности доски. Манипулирование компьютерной мышью осуществляются касанием поверхности и позволяет докладчику иметь полный доступ к управлению компьютером

Мотивация и вовлеченность учащихся на занятии может

быть увеличена за счет использования интерактивной доски.
3. Улучшение темпа и течения занятия
Использование интерактивной доски может улучшить планирование, темп и течение урока.

Интерактивные доски могут изменить преподавание и обучение в различных направлениях. Вот три из них:
1. Презентации, демонстрации и создание моделей
Использование необходимого программного обеспечения и ресурсов в сочетании с интерактивной доской может улучшить понимание новых идей.

для того, чтобы сделать представление идей увлекательным и динамичным.

На доске можно легко изменять информацию или передвигать объекты, создавая новые связи. Преподаватели могут рассуждать вслух, комментируя свои действия, постепенно вовлекать учащихся и побуждать их записывать идеи на доске.

Интерактивная доска позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, преподаватели и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно.

явлений

Газойль
Мазут
Дистилляция (перегонка)
Нефть – смесь углеводородов
Ректификационная

колонна

класса. А если все материалы подготовлены заранее и легко

доступны, она обеспечивает хороший темп урока.

Правильная работа с интерактивной доской может помочь преподавателям проверить знания учащихся.

Правильные вопросы для прояснения некоторых идей развивают дискуссию, позволяет ученикам лучше понять материал.

легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам,

рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. К тому же тексты, рисунки или графики можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты лекции. Преподаватели и учащиеся делают все это у доски перед всем классом, что, несомненно, привлекает всеобщее внимание.
Заранее подготовленные тексты, таблицы, диаграммы, картинки, музыка, карты, тематические CD-ROMы, а также добавление гиперссылок к мультимедийным файлам и Интернет-ресурсам зададут занятию бодрый темп: вы не будете тратить много времени на то, чтобы написать текст на обычной доске или перейти от экрана к клавиатуре. Все ресурсы можно комментировать прямо на экране, используя инструмент Перо, и сохранять записи для будущих уроков.

центра класса
Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать

и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов
Позволяет преподавателям сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала
Позволяет преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их
Удобна при работе в большой аудитории
Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост

в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала

Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям
Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе
Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями

Делает занятия интересными и развивает мотивацию
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков
Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске

маркер (Интерактивный стилус), может работать с изображением на экране: выделять, подчеркивать,

обводить важные участки, рисовать схемы или корректировать их, внося исправления в текст. Сенсорные устройства "улавливают" прикосновения и транслируют в соответствующие электронные сигналы, отражающие движение пишущей руки.

пометки, рисовать и чертить различные схемы, как на обычной школьной доске.

Возможности интерактивных досок позволяют в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их в виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте.

отметят многие учителя, работающие с интерактивной доской, завучи по

информатизации и другие знающие люди, в России и странах СНГ интерактивная доска чаще всего используется для просмотра презентаций.

Учителям, только начинающим осваивать работу с интерактивной доской, будет доступен самый простой способ работы с ней - использования ее в качестве простого экрана, изображение на который подается с компьютера.
Во время работы с интерактивной доской в простом режиме изображение компьютера через проектор подается на интерактивную доску, а само управление компьютером можно производить с помощью специальных маркеров, идущих вместе с интерактивной доской
Пример ПРЕЗЕНТАЦИИ

учителей (http://interaktiveboard.ru/load/1-1-0-3), на котором учителя могут разместить и скачать

презентации по многим предметам школьного курса. Сайт постоянно обновляется, поэтому на нем вы всегда можете найти самые последние разработки учителей (и др.).
Конечно, идеальным вариантом будет демонстрация своих собственных презентаций на уроке - учитель сделает свою презентацию специально для своих учеников, информация для презентации будет отобрана наилучшим образом и т.д. Но где же учителю взять столько сил, времени и знаний, чтобы подготовить хорошие презентации на все уроки?

Рекомендации по разработке урока с использованием интерактивной доски

Ссылки

Презентации по информатике Презентации по биологии и экологии Презентации по географии Презентации

для уроков иностранного языка Презентации по ИЗО, МХК и музыке Презентации по истории и обществознанию Презентации по математике, алгебре, геометрии Презентации для начальной школы Презентации по ОБЖ Презентации по русскому языку и литературе Презентации по физике и астрономии Презентации по химии Презентации по экономике Другие презентации

чем стандартные доски или же проектор с экраном.
Изображение,

передаваемое на поверхность интерактивной доски, может закрываться человеком, находящимся около доски.
Если к интерактивной доске разрешен удаленный доступ, то некоторые пользователи могут передать на экран нежелательное сообщение или рисунок.
ПО для ИД не совместимы.
Нет курсов и малое количество готового ПО (надо создавать самим)

плана, например, посредством моделирования.
Игровые ситуации.
Творческие задания.
Использование дополнительных

устройств и систем опроса.

Движения маркером по доске равносильны движению мышью по экрану

монитора.
используется для объяснение работы с какой-либо программой.
позволяет работать с картами, тестами.
использует функцию перетаскивания.
инструмент маркер, позволяет прекрасно работать не только с картами, но и применять рисунки при различной деятельности на уроке.
работа с изображениями.
использует затемнение экрана (шторки и др.).

(пример: Площадь параллелограмма)

палочка, которая сама решает все проблемы на уроке и

делает занятия интересными и увлекательными.
Наибольшего эффекта от использования интерактивной доски можно достичь только тогда, когда она используется соответственно поставленным на уроке задачам.

Подводя итоги всему выше сказанному, отметим:

урок должен быть приготовлен заранее, тогда объяснение материала пройдет быстрее;
интерактивная доска позволяет использовать самые разные материалы одновременно: и изображения, и звук, и видео, и текст и другие необходимые материалы;
течение урока должно быть логическим и  последовательным, тогда урок позволит выполнить все поставленные задачи;
файлы, сохраненные во время урока, могут быть переданы ученикам; также эти файлы можно использовать на последующих уроках для повторения пройденного материала или дополнения.