Презентация на тему Использование ИКТ (информационно-коммуникативных технологий) на уроках в соответствии с ФГОС презентация к уроку по теме

программных), которые используются для сбора, создания, обработки, сохранения, распространения,

организации, представления, подготовки, защиты информации, обмена и управления ею, а также способов, инновационных методов и технологий их использования для обеспечения высокой эффективности и информатизации всех сфер человеческой деятельности.

привычный инструмент и помощник ребенку и педагогу, который можно

листать, ощущать, общаться с ним, как с человеком, но ИКТ-технологии - дополнительные возможности учения. Поэтому ИКТ и учебник – единое целое;
с помощью ИКТ интенсифицируется информационное взаимодействие между субъектами информационно-коммуникативной предметной среды, результатом является формирование более эффективной модели обучения

которое разнообразит урок, позволяет увеличить его плотность, активизировать работу

учащихся;
логично, как средство доступа к учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет

эмоциональном уровне (музыка, анимация).
Обеспечивает наглядность.
Привлекает большое количество

дидактического материала.
Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.
Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

общем развитии
Помогает преодолеть трудности
Вносит радость в жизнь

ребёнка
Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе

материала, предъявления новой информации
для закрепления пройденного, отработки учебных умений

и навыков
для повторения, практического применения полученных знаний, умений и навыков
для обобщения, систематизации знаний

учебники, обучающие системы, системы контроля знаний);
средства практической подготовки (задачники,

практикумы, виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования, тренажеры);
вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия);
комплексные средства (дистанционные учебные курсы).

электронные книги, электронные периодические издания, словари, справочники, обучающие компьютерные

программы, информационные системы);
интерактивные (электронная почта, электронные телеконференции);
поисковые (реализуются через каталоги, поисковые системы).

сколько мышление учащегося, ибо самая-то суть обучения состоит в

развитии мышления.
Опрос должен быть интересен ученикам, а для этого известный фактический материал должен рассматриваться в новом свете, теоретические знания применяться на практике.
Электронное домашнее задание. (создание презентаций к обобщающим урокам учащимися, написание тестов и т.д.)
Создание «разминочных тестов».

могут быть различного вида и назначения:
Иллюстративного характера.
Обучающего

характера.
Экспериментального характера.
Обобщающего характера.

для учащихся и интерактивные игры.
Тестирование.

и методов ИКТ, способствует решению задач, ставящихся на каждом

этапе урока.
У учителя появляется возможность
четко выделять цели учения;
повышать мотивацию учения;
обеспечивать активную учебную деятельность;
обеспечивать обработку информации;
стимулировать мышление;
способствовать самовыражению и задействовать чувства и эмоции учащихся.

учится:
критически мыслить;
ответственно относиться к собственному образованию;
работать

самостоятельно