Презентация на тему Роль и место информатики и ИКТ в концепции новых образовательных стандартов

требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только

на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.
Задача современной школы может быть сформулирована как достижение новых образовательных результатов, понимаемых как изменения в личностных ресурсах, которые могут быть использованы при решении значимых для личности и общества проблем (А.Г. Асмолов, А.М. Кондаков, О.Е. Лебедев и др.).

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на

ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность).

– ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта. Для начальной

школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;

овладевать практическими способами работы с информацией;
развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. 

способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным

субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня (преимущественно за

счет регионального и школьного компонентов) выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

не предусматривает изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 5-7

классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, можно изучать этот предмет, как в начальной школе, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ:
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
становление

ИКТ-компетентности учащихся происходит на уроках информатики и обеспечивает необходимые условия для грамотного применения средств ИКТ в информационно-учебной деятельности на других предметах

… предмет «Информатика и ИКТ» имеет большую прикладную составляющую, способствующую успешному изучению многих других предметов (МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ»)

БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
как учебный модуль предмета «Технология» в

3-4 классах
как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю
в старшей школе в зависимости от профиля предмет «Информатика и ИКТ» может быть представлен на двух уровнях: базовом или профильном.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах

и технологиях автоматизации информационных процессов, о закономерностях создания и функционирования информационных систем.
В любой предметной области может быть выделен информационный аспект, выявлены виды информационной деятельности и адекватные им виды учебной деятельности с использованием информационных и коммуникационных технологий, осуществляемые инвариантными приемами, которые опираются на закономерности информатики как фундаментальной науки и представляются ее практическими методами и средствами, в том числе – поиска, моделирования, визуализации информации об изучаемых или исследуемых объектах.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

мировоззрения
Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией
Подготовка

школьников к последующей профессиональной деятельности
Овладение ИКТ как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
формирование

у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;
усиление межпредметных связей в школьном образовании;
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

концепцию непрерывного курса информатики и ИКТ и подбирать подходящее

учебно-методическое обеспечение, исходя из Федерального перечня и рекомендаций региональных структур для реализации регионального и школьного компонентов.
В настоящее время существует завершенные линии для каждого из этапов непрерывного курса: 2-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы, 10-11 классы.
В рамках отдельного этапа необходимо придерживаться учебно-методического обеспечения определенной линии; при переходе с одного этапа на другой учитель имеет возможность осуществлять переход от одного УМК к другому.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и

служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к её изучению впервые.
Имеет место «многослойность» в структуре предлагаемого к изучению материала: 1-й слой необходим тем, кто приступает к изучению предмета впервые; 2-й – тем, кто получил некоторую подготовку в области информатики и ИКТ в начальной школе.
Только учитель с учетом специфики образовательного процесса в конкретном учебном заведении может уточнить содержание, «настроить» поурочное планирование так, чтобы избежать ненужных повторов и уделить большее внимание наиболее сложным вопросам.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

в 5-7 классах отобрано с ориентацией на требования Федерального

компонента государственного стандарта общего образования.
Обучение по УМК обеспечивает необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся к изучению базового курса информатики по любой линии учебников для 8-9 классов: Н.Д. Угриновича, И.Г. Семакина, С.А. Бешенкова и др.
Представленный материал обеспечивает единство содержания предмета изучения, позволяет не только разгрузить чрезвычайно насыщенный базовый курс информатики, но и акцентировать внимание школьников на тех аспектах предмета, которые не нашли должного отражения в базовом курсе, хотя и имеют огромный образовательный потенциал.

Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах

7 кл
Угринович, 7 кл
Угринович, 8 кл
Угринович, 9 кл
Бешенков, 8

кл

Бешенков, 9 кл

Семакин, 9 кл

Семакин, 8 кл

Босова, 8 кл