Презентация на тему Вики-технология

нужную ему информацию;
человек (специалист) размещает информацию, чтобы ее увидели

другие.
НО!
Уже не интересно выкладывать информацию в Интернет, не зная, нужна ли она кому-нибудь.
Намного интереснее создавать коллективное информационное пространство, которое подлежит обсуждению, критике и видоизменению!!!

поколение сетевых сервисов, которые позволяют пользователям не только путешествовать

по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа-информацию.

Появились социальные сервисы,
иными словами, Веб 2.0…

информации (Google).
Персональный рекомендательный сервис (отзывы, рецензии на фильмы, книги,

игры, телепередачи…).
Совместное хранение медиафайлов (фотографии, схемы, презентации, видео, документы…).
Совместное создание и редактирование документов:
блоги;
Вики-Вики.

создания и редактирования документов, размещаемых в сети Интернет.

Устраняются противоречия:
многие

люди хотят размещать информацию в Интернете, но не владеют специальными знаниями (язык разметки HTML и пр.);
наполнением сайта обычно занимается один человек, но часто требуется, чтобы работала группа людей;
при обновлении сайта прежняя информация стирается, но при групповой работе необходимо отслеживать изменения, вносимые каждым участником.

технологии – среда для быстрого гипертекстового взаимодействия.

Последнее название –

«Вики-Вики» (гавайское «быстро-быстро»)

площадок, на базе которых можно строить свое сообщество.
Вики-система провоцирует

индивидуальное и коллективное написание гипертекста. При создании гипертекста писатель или группа писателей не отвлекаются на html-кодирование и установление связей между различными частями текста. За них эту работу выполняет программный агент.
Дизайн не важен, главное – текст, мысли и связи.
Возможность создания и редактирования любой записи предоставляется каждому из членов сетевого сообщества.

(наполнение) которых может изменять сам пользователь.

которые составляют их жители.
Любой может сказать свое слово, главное

– выбрать интересную тему.

и субъективность их освещения;
недостаточно эффективная работа сообщества участников проекта

электронных ресурсов;
самостоятельное создание сетевого учебного пространства (не только получить

доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента);
освоение информационных знаний и навыков (в деятельность вовлекаются люди, не обладающие специальными знаниями в области информатики);
наблюдение за деятельностью участников сообщества (общение проходит чаще всего не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме взаимного наблюдения за сетевой деятельностью).

обсуждение словаря по теме проекта;
анкетирование;
обсуждение в мини-группах;
анализ успехов и

неудач в рамках сотрудничества;
написание и обсуждение эссе…