Презентация на тему по истории Древнего мира на тему Устройство Римской республики

представление о функциях должностных лиц и органах управления
Рассказать о

римском войске
Научить сравнивать различные формы управления в античных государствах
Закрепить новые знания

Цели и задачи урока:

и его роль в Риме.
Римское войско.
План урока

гражданами Рима: участвовали в выборах консулов;
принимали законы.
В 326 г.

до н.э. отменено долговое рабство.

Жизнь должника в Древнем Риме

Риме
Цензоры
Трибуны
2 консула
Сенат
ВЫБОРНОСТЬ

гражданин, независимо от богатства. Но денег за службу не

платили.
В борьбе за консульскую должность кандидаты не скупились, устраивая даровые обеды на тысячи человек, раздавая хлеб и одежду. В знак благодарности бедные граждане голосовали за него на выборах.

гражданской и военной властью;
2. По очереди председательствовали в

Народном собрании;
3. Обладали равной властью;
4. Производили набор в войска;
5. Предлагали новые законы
6. Избирались на один год в результате тайного голосования

избираемые из плебеев.
Принадлежало право вето – право отменять распоряжение

консулов, решение Сената, запретить голосовать закон.
Неприкосновенность личности.
Для выборов народных трибунов и принятия законов граждане собирались на Форуме – главной площади города

всяких выборов бывшие консулы, народные трибуны и другие должностные

лица, пожизненно являвшиеся членами Сената (300 человек)
Функции: разработка планов ведения войны, ведение переговоров с другими государствами, распоряжение государственной казной.
Судьями могли быть только сенаторы.
Сенат ни перед кем не отчитывался в своих действиях и не нёс ответственности за ошибочные решения

и боеспособное войско, которое делилось на легионы. Основную массу

воинов-легионеров составляли земледельцы: бедняков, не владевших землёй, на военную службу не брали.

пехота считалась едва ли не лучшей в мире. Легионер

был защищён шлемом, панцирем, кожаным поясом с металлическими бляхами. Щит имел полуцилиндрическую форму, делался из дерева и обтягивался бычьей кожей. По краям он был укреплён железными полосами, а в центре находилась железная шишка, которую воин стремился подставить под удар врага. Нижние части ног были защищены от ударов солдатскими кожаными башмаками.

крепкими мечами, которыми можно было рубить и колоть. Но

главным нововведением было особое копьё, которое годилось как для метания, так и для ближнего боя. Оно состояло из острого и тонкого железного наконечника, насаженного на древко.

каждая из которых состояла из десяти отрядов. В первой

линии – юноши призывного возраста, во второй – воины постарше и покрепче, в третьей – самые надёжные, чьё мужество не раз было испытано на деле.

укреплённый лагерь в форме четырёхугольника.
Вокруг лагеря сооружался огромный ров,

возводился земляной вал и укрепляли его частоколом. Палатки устанавливались так, чтобы до них не долетели стрелы противника.
Лагерь делился на улицы и кварталы. Две пересекающие главные улицы заканчивались воротами лагеря.

проявлял трусость, то каждого десятого из легиона казнили. Заснувшего

на посту часового насмерть забивали камнями. А если воины отличились, им увеличивали долю военной добычи, награждали почётным оружием. Венец с зубчатой стеной вручался тому, кто первый взобрался на стену или вал вражеской крепости.

в Риме?
2.Кому принадлежала верховная власть в Риме?

3. Каковы функции

консулов?


4. Из кого состоял сенат?

5. Из кого комплектовалось римское войско?
6. Как был вооружён легионер?

В 326 г. до н.э.

Народному собранию

Входили без всяких выборов бывшие консулы, народные трибуны и другие должностные лица, пожизненно являвшиеся членами Сената

Наступательное оружие: острые и крепкие мечи, которыми можно было рубить и колоть, и копье, которым сражались в дальнем и ближнем бое

Из земледельцев, владевших землёй

Обладали высшей гражданской и военной властью; по очереди председательствовали в Народном собрании; производили набор в войска;
предлагали новые законы.

сочинение «Рассказ об одном дне военного похода римлян»
или
2)

рисунок на тему « Военные отряды римлян»

 СПАСИБО за урок.

Домашнее задание