задачи перехода на ФГОС по формированию предметных результатов по
истории Проблематизация
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по истории (5 класс) Работа с картой
Содержание
- 2. традиционные методы и приёмы обучения не позволяют
- 3. РеалистичнымЗамеряемымЭкологичныминновационнымОбразовательный проект должен быть:
- 4. Проектируем модуль учебной программы по истории
- 5. Снова о том, почему это важноПР должны
- 6. Новые результаты должны быть заметныНовые результаты –
- 7. Методология формирования предметного результатаВыбор результатаКонкретизация результатаКонструирование объектов оцениванияРазработка критериев оцениванияРазработка процедуры оцениванияРазработка обучающего модуля
- 8. Институциональный мониторингВертикаль результатов – усложнение и дифференциацияСобытийный
- 9. Работаем над формированием предметного результата: «...
- 10. географическое положение страны на картестатические объекты
- 11. географическое положение страныобъекты на карте данной страны Конкретный образовательный результат:
- 12. Умение описывать географическое положение
- 13. Критерии оценки
- 14. Критерии оценки
- 15. Критерии оценки
- 16. Критерии оценки
- 17. Оценка ответа учителемОценка ответа экспертом:
- 18. Древний Египет
- 19. Мониторинг предметного результата
- 20. критерии оценки ответа по карте вводятся во
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
традиционные методы и приёмы обучения не позволяют решать задачи перехода на ФГОС по формированию предметных результатов по истории Проблематизация
Слайд 5
Снова о том, почему это важно
ПР должны стать
понятны ученику :
понимает, что он развивается (растет, например,
его способность к публичному выступлению); начинает осознавать себя субъектом образовательного процесса.
Слайд 6
Новые результаты должны быть заметны
Новые результаты – новые
технологии – новая организация труда
Мониторинг – рабочие программы –
модель организации и управления.Если дети (родители) ничего не заметили, если педагоги не стали работать в новой модели, если требования не изменились – никаких новых стандартов нет.
Слайд 7
Методология формирования предметного результата
Выбор результата
Конкретизация результата
Конструирование объектов оценивания
Разработка
критериев оценивания
Разработка процедуры оценивания
Разработка обучающего модуля
Слайд 8
Институциональный мониторинг
Вертикаль результатов – усложнение и дифференциация
Событийный характер
мониторинга
Критериальное оценивание
Знакомство детей и родителей с процедурами и критериями
Рефлексия
достижений
Слайд 9
Работаем над формированием предметного результата:
«... Выпускник
научиться использовать историческую карту как источник информации о расселении
человеческих общностей... в эпоху Древнего мира, ...».Работа с картой
Слайд 10
географическое положение страны на карте
статические объекты на
карте
динамические процессы на карте
цветовое обозначение объектов на карте
географические
объекты на карте
Конкретный образовательный результат:
Слайд 11
географическое положение страны
объекты на карте данной страны
Конкретный образовательный
результат:
Слайд 12 Умение описывать географическое положение Древней
Греции
2. Умение читать на карте части ДГ
3. Умение читать
на карте исторические области ДГ4. Умение читать на карте точечные объекты ДГ
Объект оценки:
Слайд 17
Оценка ответа учителем
Оценка ответа экспертом:
критерии оценки эксперта
- отметил все недочёты в ответе
- ………- ……
- не заметил недочёты ответа
Форма контроля
Слайд 20
критерии оценки ответа по карте вводятся во время
учебной ситуации
учебная ситуация стимулирует интерес к познавательной деятельности
оценка становится предсказуемой
возможен мониторинг
- Инновационность -
