Презентация на тему по краеведению Путешествие по ул.Гагарина г. Калининграда

родном городе, его истории и экологических проблемах, тем более

действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа, патриотизма.    
Микрорайон нашей школы имеет интересную историю, уникальна также природа нашей улицы. Многие учащиеся об этом не знают.
Считаем необходимым проведение краеведческих экскурсий в своем районе, что особенно актуально при изучении курса «История запада России. Калининградская область».

патриота малой родины, знающего и любящего свой город, (его

традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
 
Задачи:
ознакомление с историей и современной жизнью своего микрорайона;
 изучение экологических проблем лесопарковой зоны;
составление краеведческого маршрута по микрорайону школы;
пополнение материалов школьного музея;
проведение экологических акций в районе маршрута.

школ города.
 
Проектная группа
В проектную группу входили ученики,

которые занимались в объединении «Я- калининградец».

интереса у учащихся к изучению своего края, своего города;
Пополнение

материалов школьного музея.

занимающиеся в объединениях «Я – калининградец» и «Музейное дело»;
Информационные:

Интернет;
краеведческая литература.
Материальные - технические:
канцелярские товары;
мини-лаборатория: сачок-сбор, весы, диск Секки, колбы и др.;
фотоаппарат;
принтер.

о микрорайоне ул. Гагарина».
Формирование творческой группы.

Проектный этап

Разработка основных направлений реализации проекта, бюджета проекта.

школьном музее;
Прокладка экскурсионного маршрута по микрорайону и лесопарковой зоне

ул.Гагарина;
Изготовление буклетов «Экскурсионный маршрут по ул. Гагарина»;
Проведение экскурсий для учащихся своей школы, учащихся других школ;
Проведение экологических акций;
Встреча с активистами школьных музее города, обмен опытом.

добились следующих промежуточных результатов:
По опросу участников проекта учащихся появился

большой интерес к своей малой Родине, к имеющимся на территории микрорайона историческим, культурным и природным объектам. Появилось чувство сопереживания и гордости за свой микрорайон.
Учащиеся приобрели опыт изучения своей местности.
Составлен эколого-краеведческий маршрут, позволяющий не только изучать историю своего города, но и проводить экологические исследования.