Презентация на тему Применение технологии критического мышления на занятиях истории

жизни - измените отношение, но если вам нужны большие

перемены - меняйте мышление.
Альберт Эйнштейн

у человека знаниями, выработка решений о том,
что необходимо

дополнить,
а что- отвергнуть.

на практике для решения разнообразных проблем;

работать с различной

информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;

самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;

быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

мере его чтения.
«V» – уже знал
«+» – новое
«-» –

думал иначе
«?» – не понял, есть вопросы.

необходимо проводить политику протекционизма, развивать свою промышленность.
Обоснование: Потому

что, Россия свои потребности в промышленных товарах удовлетворяет за счёт импорта из-за границы, расплачиваясь сырьём.
Пример: Я могу подтвердить это словами из доклада С.Ю.Витте: «Россия и по настоящее время остаётся ещё страной существенно земледельческой. За все свои обязательства перед иностранцами она расплачивается вывозом сырья, преимущественно хлеба».
Суждение: Следовательно, экономическая и политическая задача – создание своей собственной промышленности.

Героическое, воинское Сражаются, гибнут, помнят Русские воины - храбрые. Подвиг.
Кутузов
Мудрый, старенький
Решает, воюет, думает
Он выиграл войну
Молодец!

мыслительных возможностей обучающихся, гибкости мышления.
3. Развитие способности самостоятельно конструировать,

строить понятия и оперировать ими.
4. Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
5. Развитие умения анализировать полученную информацию.