Презентация на тему Английский замок против русской крепости

от русских крепостей

на примере
Дуврского замка и Смоленской крепости.

Объект исследования: британский замок и русская крепость.

Гипотеза: предположим, что британский замок и русская крепость имеют как отличительные, так и общие черты.

Предмет исследования: особенности замка и крепости

выводы.



Задачи:
выявить отличительные и общие черты крепости и замка;

систематизировать материал;
провести

сравнительный анализ двух архитектурных памятников;

изготовить альбомы фотографий русской крепости
и английского замка;  

хотели бы в них пожить?
Вопросы:
Почему люди в прежние времена

строили замки
и крепости?

Какими они бывают и как распознать настоящий замок или крепость среди других построек?

Есть ли отличие замка от крепости?

степень их интереса к замкам и крепостям
нашли информацию в

книгах, энциклопедиях, Интернете и проанализировали ее;

систематизи-
ровали материал по данной теме;

выявили отличительных и общие черты двух памятников культуры;

Как проходило наше исследование:

посетили музей русской крепости;

заочно познакомились с Дуврским замком.

отобрали фотографии и сделали альбомы замка и крепости .

определили главную функцию крепости и замка – охранную;

пояснили

некоторую разницу архитектуры строений;

узнали о мифах и легендах, придающим особую таинственность замкам и крепостям в наше время;

Сходство и отличия

и пословицы, стихи и песни о крепостях и замках;

узнали,

стоимость известных памятников России и Великобритании;

8. создали иллюстрированные альбомы замка и крепости.

Сходство и отличия

на все наши вопросы. Оказалось, крепости и замки появилась

не случайно. Мы выяснили их охранное значение. Также я узнал как по-разному и с какой целью строились замки и крепости. Стал понятен смысл многих слов и выражений. Я узнал много нового и интересного из истории родной страны и страны изучаемого языка, об истории древних и уникальных сооружения, их легендах и традициях.

Выполняя работу, я научился отбирать материал по определенной теме, сравнивать и выделять главное. Я узнал, что такое «аутентичные английские источники» и познакомился с разными видами словарей. Эта работа позволила мне познакомиться с новыми для меня словами как родного, так и английского языка. Выполняя проект, я приобрел навыки работы на компьютере.

Считаю, что моя работа может стать наглядным пособием на уроках английского и русского языков, истории. Материал работы расширяет кругозор и способствует повышению интереса учащихся к истории и культурному наследию своей страны и страны изучаемого языка.
 

Вывод: