Слайд 2
МБОУ Озерненская СШ
является одной из трех средних школ Духовщинского района и
находится в поселке городского типа. В школе обучается 400 учеников. В ОУ созданы хорошие условия для внедрения педагогами современных образовательных технологий: три компьютерных класса, два из которых имеют выход в Интернет, мультимедийный кабинет, в 10 кабинетах установлены компьютеры, проекторы и экраны, в 4 кабинетах – интерактивные доски.
В данном ОУ я работаю с 2011 года. Взяв в 2011 году 1 класс мне пришлось окунуться во ФГОСы. Самое важное, что необходимо было изменить – это отношение к учебному процессу. Не выкладывать детям готовых знаний, а подталкивать их к самостоятельному поиску ответов на вопросы «Что нужно знать, чтобы ответить на поставленный вопрос?», «Как это сделать?», «Для чего это необходимо?», «Каким способом удобнее?» и т.д. Приходилось осваивать новые современные технологии, способствующие получению детьми новых знаний. Уже в 1 классе мы с ребятами встретились с проектами по окружающему миру, литературному чтению и математике. Сложно было всем: и мне, и детям, и родителям. Чаще всего проекты того периода напоминали 2-3 абзаца, скаченными родителями из Википедии и распечатанными. Я понимала, что эти работы не являются проектами. Со временем проекты изменились. Это стали групповые работы, чаще, чем индивидуальные, объединенные совместной учебно – познавательной и творческой деятельностью, имеющие общую цель и согласованные способы деятельности, направленные на достижение общего результата. Индивидуальные проекты так же стали отличаться содержанием и оформлением.
В 2015 году, когда вся страна отмечала 70 – летие Победы в Великой Отечественной войне, мы с ребятами подготовили групповой проект «Следы войны в моей семье». С проектом выступили на школьной конференции.
Слайд 3
- Определение темы работы;
- определение цели и задач
работы;
- сбор необходимых материалов, их обсуждение;
- создание презентации;
- защита
проекта.
ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Слайд 4
Цель: расширение знаний о родственниках, участвовавших в Великой
Отечественной войне.
Задачи:
Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ. Развивать
умение составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный запас.
Способствовать формированию интереса к истории своей семьи, своего народа.
Воспитывать бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению.
Создать презентацию «Следы войны в моей семье».
Слайд 5
Проект носит групповой характер на первых двух этапах;
частично
– поисковую и исследовательскую индивидуальную направленность на третьем этапе;
творческий
характер на последних этапах.
В ходе реализации проекта обучающиеся использовали следующие методы:
- устные (опрос, беседа, дискуссия);
- наглядные (фотографии, документы);
- практические (составление письменных рассказов, создание слайдов презентации, защита презентации);
- методы теоретического уровня (изучение и обобщение);
- частично – поисковый (самостоятельная работа над темой проекта).
Результатом проекта явилось создание презентации «Следы войны в моей семье» с последующим выступление на школьной научной конференции.
Слайд 6
СЛЕДЫ ВОЙНЫ
В МОЕЙ СЕМЬЕ
Подготовил 4 «А» класс
Материал
подготовлен на основе семейных архивов:
Макаровой Анны, Аверченковой Ольги, Нарицевой
Анастасии, Гуменной Ульяны, Швецовой Евы.
Слайд 7
Нет в России семьи такой,
Чтоб не памятен был
свой герой…
Я ушла из детства в грязную теплушку,
В эшелон
пехоты, в санитарный взвод.
Дальние разрывы слушал и не слушал
Ко всему привыкший сорок первый год.
Я пришла из школы в блиндажи сырые,
От Прекрасной Дамы в "мать" и "перемать",
Потому что имя ближе, чем "Россия",
Не могла сыскать.
Юлия Друнина
Слайд 8
Макаров Константин Александрович
Родился 26 мая
1923г. В Москве. Из Москвы 11 августа 1942 г.
Был призван в армию, а в дальнейшем на фронт в 44 Пантонно – мостовой полк Западного фронта в должности старшего сержанта. Участвовал в освобождении Болгарии, Венгрии, Румынии, Австрии от немецко – фашистских захватчиков. Занимался разминированием поля боя. Награждён «Орденом Отечественной войны», «Медалью Жукова», медалями: «Отличник минёр», «Победа над Германией».
Слайд 9
Макарова Антонина
Ивановна
Родилась 15 апреля
1924 г.в Демидово. В 1943 г. Добровольно ушла на
фронт. Служила в 143 танковой бригаде при штабе. Участвовала в освобождении г. Ржев Тверской области, г. Нелидово, г. Белый, г.Духовщина. Награждена за боевые заслуги «Орденом Отечественной войны», медалью «Жукова», «Победа над Германией».
Слайд 10
Молотков Пётр Нестерович
Родился в 1920 г. В
деревне. Вишенки Пречистенского района. Присвоено звание сержант.
Слайд 12
Митрушин
Василий Осипович
Мой прадедушка Митрушин Василий Осипович родился в 1921
году. В 1939 году был призван на службу в Вооружённые силы СССР.
В 1941 году, когда началась Великая Отечественная война ещё служил в рядах Советской армии и был направлен в Ленинград. Всю войну он прослужил в частях передовой линии блокадного Ленинграда. Блокада длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года.
Прадедушка рассказывал маме о трудностях, которые испытывали защитники Ленинграда: не хватало оружия, еды, одежды. Несколько раз снижались нормы питания в войсках защищавших город. Со 2 октября 1941 года суточная норма хлеба на человека в частях передовой линии была снижена до 800 грамм, для остальных воинских и военизированных подразделений до 600 г. 7 ноября 1941 года норма была снижена соответственно до 600 и 400 г, а 20 ноября 1941 года до 500 и 300 грамм соответственно. На другие продукты питания из суточного довольствия нормы также были урезаны.Однополчане умирали от голода и бомбёжек.
Однажды, в очередной бомбёжке, они сидели в окопах. Недалеко разорвался вражеский снаряд, которым убило двух солдат. Прадедушка, находившийся между этими солдатами, остался жив. Эта история надолго осталась в памяти прадедушки. Иногда он просыпался в холодном поту - ему снились боевые друзья, бомбёжка, налёты вражеских самолетов, стоны умирающих и раненых.
У него много боевых наград: за оборону Ленинграда, за победу над Германий в Великой Отечественной войне и другие.
Я горжусь своим прадедушкой и его боевыми товарищами – однополчанами!
Слайд 13
Кокорев Иван Афанасьевич
Прадедушка Кокорев Иван Афанасьевич родился в
1894 году. Принимал участие в Первой Мировой войне 1914
года, в Великой Октябрьской революции в Петрограде 1917 году, в Советско - финской войне с 1939 по 1940 гг., в Великой Отечественной войне с 1941 по 1943г. Был защитником Смоленска, с войсками двигался в сторону Белоруссии, защищал город Витебск, где получил тяжёлое ранение, после госпиталя вернулся домой в оккупированную деревню Мармоново Вяземского района. В своей деревне оказывал активную помощь партизанам, снабжал продовольствием партизанские отряды.
Прадедушка рассказывал папе о том, как во время освобождения его деревни в марте 1943 года фашистский солдат забежал к ним в дом и угрожал расправиться с его семьёй. Прадедушка, защищая жену и детей нанёс ему удар тяжелым предметом и убил его. Труп фашиста прятали вместе с соседями. Этот поступок мог грозить уничтожением не только его семьи, но и всей деревни. И прадедушка говорил, что он так не боялся на фронте, как боялся в это время. Вскоре пришли Советские войска и освободили деревню.
Награды моего прадедушки: Орден Великой отечественной войны II степени, за победу над Германией в Великой Отечественной войне и другие.
Слайд 14
Методы диагностики образовательного результата
В ходе реализации данного проекта
были использованы следующие методы диагностики образовательного результата:
наблюдение; собеседование; сравнение;
анализ.