Презентация на тему Хронология на уроках истории

задачи
2. Приемы изучения:
Основные и опорные даты
Лента времени
Понятие «Эры»
3. Приемы

запоминания

изучающая системы летосчисления и календари разных народов и государств.

Хронология выявляет длительность исторических явлений, периодизацию исторических процессов, время создания исторических источников. Эта отрасль науки создаёт ту основу, на которой базируется школьная хронология.

исторических событий и явлений во времени;
подвести учеников к пониманию

измерения времени и познакомить с системами летосчисления.
Цель определяет задачи:
обеспечить в сознании учеников правильное отражение исторического времени;
способствовать развитию их временных представлений;
помочь усвоению важнейших дат событий, временных категорий (год, век, тысячелетие, эра).

истории даты условно подразделяют, исходя из их значимости, на

основные и опорные.
Основные даты связаны с главными фактами, например: первое упоминание о Москве (1147), Куликовская битва (1380).
Опорные даты способствуют временной локализации менее значимых, второстепенных фактов. Они необходимы для понимания внутренней связи и внутреннего смысла исторических явлений.
Например, по отношению к основной дате (1380) опорными будут 1382 г. (поход Тохтамыша на Москву) и 1389 г. (начало правления Василия I).

настоящее будущее
Лента времени - это «дорога» из прошлого в будущее через настоящее. 





час день неделя месяц год десятилетие век эра

римские цифры.
I-1, V-5, X-10, L-50, C-100, D-500, M-1000.

Для записи 4 перед V ставят I (отнимают) = IV. Для записи 9 перед X ставят I (отнимают) = IX 

начальный момент системы летоисчисления, а также сама система летоисчисления

(нпр. христианская или новая эра). Эрой называют также крупный исторический период. А сам счет лет – летоисчислением. Счет лет удобно вести в обе стороны от эры.

эры, имеют обратный порядок счета лет, чем события нашей

эры.

связях ( по существу) и связях с событием, когда

дата заучивается чисто механически.

(1881- 1894)
Николай II (1894 – 1917)

событий
С выбором ответа по датам и событиям
С выбором

ответа на проверку и формирование умений устанавливать синхронность фактов
С выбором ответа на проверку и формирование умений решать хронологические задачи
На определение хронологической последовательности для проверки знания дат и событий,
С ограничениями на ответ для проверки знания дат и событий
На исключение лишнего для развития умений рассуждать логически на основе знания дат и сущности исторических фактов
На продолжение ряда в заданной последовательности для развития умений рассуждать логически на основе знания дат и сущности исторических фактов;

событиям

Падение Севастополя предрешило поражение России в Крымской войне. Когда

это произошло?

а) в 1853 г.; б) в 1854 г.; в) в 1855 г.

знания дат и событий,
Пронумеруйте события в порядке их

совершения в царствование Ивана Грозного:
... введение опричнины;
... начало Ливонской войны;
... венчание на царствование;
... взятие Казани;
... реформы Избранной рады...

дат и событий

каменный век с I тыс.

до н.э.
медный век 3 млн лет назад — IV тыс. до н.э.
бронзовый век II—I тыс. до н.э.
железный век IV—III тыс. до н.э.

формирование умений устанавливать синхронность фактов

Кто из перечисленных ниже исторических

деятелей были современниками?

а) П.Чаадаев и Н.Бердяев;

б) А.Герцен и В.Белинский;

в) М.Бакунин и Н.Новиков.

формирование умений решать хронологические задачи

В 70 г. до н.э.

поставили придорожный столб, а в прошлом году его перевезли в исторический музей. Сколько лет столб простоял у дороги?

а) 1936 лет; б) 2076 лет; в) 1970 лет.

знания дат и событий

Монголы, известные также как татары, вторглись

на Русь в ... г. и обложили её данью. В ... они захватили и разорили Киев, культурный центр средневековой Руси. Но в ... г. татары ушли из Южной Руси и основали ханство Золотую Орду, которое взимало дань со всей остальной страны

рассуждать логически на основе знания дат и сущности исторических

фактов

Определите принцип образования хронологического ряда и вычеркните лишнюю дату 1497, 1550, 1581, 1597, 1649, 1672 (важнейшие события, характеризующие этапы закрепощения крестьян в Русском государстве);