- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Либеральные реформы 60—70-х годов 19 века
Содержание
- 2. План урока.1.Земская реформа.2.Городская реформа.3.Судебная реформа.4.Военная реформа.
- 3. Задание на урок.Выделите положительные и отрицательные стороны проведенных реформ?
- 4. 1.1.1864 г.было введено «Положение о земских учреждениях».В
- 5. Распорядительными органами были-земские собрания, исполнительными - земские
- 6. Земская реформа.1864(р.т.1,2, 144)
- 7. Понятия по земское реформе.1. Бессословность выборов –
- 8. Понятия по земское реформе.5. Прямые выборы –
- 9. В 1870 г. была проведена городская реформа,
- 10. Они отвечали за благоустройство города, развитие торговли
- 11. Городская реформа. 1870 (146-147).
- 12. ПонятияГражданское общество – такое общество, где власть
- 13. 3.Судебная реформа.Суд присяжныхВ ноябре 1864 г. были
- 14. Судьи получали высокое жалование.Решение о виновности обвиняемого
- 15. Аппеляционной инстан-цией была судебная па-лата, но она
- 16. Судебная реформа. 1864 (р.т.4, 147)
- 17. Понятия по судебной реформе1. Бессословность суда –
- 18. Понятия по судебной реформе5. Правовое государство –
- 19. В 1874 г.была проведена военная реформа по
- 20. В армии отменялись теле сные наказания, улуч-шался
- 21. Военная реформа. 1863-1874 гг.(р.т.3, 5, 148-150).
- 22. Реформа образования затронула все 3 ступени.В 1864г.
- 23. Из реальных гимназий можно было поступать лишь
- 24. Реформы в области просвещения(р.т.7, 150-151)Что нового?1. Создание
- 25. Реформы шли с большим трудом.У царя было
- 26. Консерваторы пытались на чать наступление на бур-жуазные
- 27. Претворение реформ в жизнь (р.т.6, 151-152)1. Крестьянская
- 28. Претворение реформ в жизнь (р.т.6, 151-152)Университетская реформа
- 29. Реформы вступили в про тиворечие с крепостни
- 30. Он хотел полностью про-вести реформы,но в то
- 31. Политический кризис1.Причины1). Противоречия во взглядах на форму
- 32. 2. Меры правительства.1. Апрель 1879г – указ
- 33. Правление Лорис - Меликова (весна 1880- весна
- 34. Можно ли назвать проект Лорис-Меликова конституционным?1. Создание
- 35. Скачать презентацию
- 36. Похожие презентации
План урока.1.Земская реформа.2.Городская реформа.3.Судебная реформа.4.Военная реформа.
Слайд 4 1.1.1864 г.было введено «Положение о земских учреждениях».В уездах
и губерниях создавались органы местного самоуправления-земства.Депутатов избирали по 3
куриям – землевладельцы, городские избиратели, сельские общества. В 1 и 2 куриях выборы проводились на основе имущественного ценза,а в 3 они были многоступенчатыми.Земская реформа.
Г.Мясоедов
Земство обедает
Слайд 5 Распорядительными органами были-земские собрания, исполнительными - земские управы.
Председателем земства был предводитель дворянства. Земства ведали строительством дорог,
содержанием больниц, школ и т.д. Для этого вводился специальный налог.Хотя Земства формировались по сословному признаку,они улучшили положение народных масс и стали центрами либеральной оппозиции.Земская реформа.
Врачи Земской
больницы в Дмитрове.
Слайд 7
Понятия по земское реформе.
1. Бессословность выборов – все
слои населения принимали участие в выборах.
2. Имущественный ценз –
требование избирательного закона, согласно которого право голоса предоставлялось только гражданам, имеющим имущество определённой стоимости.3. Гласные – выборные члены местного самоуправления – 3 года.
4. Многостепенные выборы – избирательная система, при которой депутаты представительного органа избирались нижестоящими выборными органами, в состав которых входят избранные населением выборщики.
Слайд 8
Понятия по земское реформе.
5. Прямые выборы – порядок
проведения выборов, при котором избиратели прямо и непосредственно избирают
депутатов в представительные органы.В отличие от косвенных, многостепенных выборов прямые выборы наиболее демократичный способ формирования представительных учреждений, эффективно выражающих волю избирателей и дающих возможность осуществлять право отзыва депутатов, не оправдавших доверие.
Слайд 9 В 1870 г. была проведена городская реформа, соз
давшая всесословные городские думы и управы.
Избирателями были лица достигшие
25 лет и платившие городские налоги.Они в зависимости от доходов делились на 3 курии, избиравшие в городскую думу равное число гласных.Новые органы занимались решение хозяйственных вопросов.
2.Городская реформа.
Здание купеческого
собрания на
Малой Дмитровке.
Слайд 10 Они отвечали за благоустройство города, развитие торговли промышленности,
здравоохранения, обра-зования,содержание полиции,тюрем и т.д.
Руководил всей работой городской голова.
Губернатор и Министерство внутренних дел могли наложить запрет на любое решение Думы. Финансирование Думы шло за счет специального налога.2.Городская реформа.
Московская
пожарная
команда
на выезде.
Гравюра 19 в.
Слайд 12
Понятия
Гражданское общество – такое общество, где власть государства
поставлена под контроль общества и осуществляется на основе законов
Слайд 13
3.Судебная реформа.
Суд присяжных
В ноябре 1864 г. были приняты
новые судебные уставы. Суд стал равным для всех сословий,
гласным. Провозглашались независимость судей, состязательность и выборность ряда судебных органов.Суды делились на мировые(мелкие уголовные и гражданские дела) и общие(крупные преступления). Мировые судьи выбирались(образовательный и имущественный цензы) и решали дела единолично.
Слайд 14
Судьи получали высокое жалование.
Решение о виновности обвиняемого выносили
присяжные заседатели после заслушивания свидетелей и прений прокурора и
адвоката.присяжным заседателем мог стать российский подданный от 25 до 70 лет(цензы-имущественный и оседлости).Решение суда могло быть обжаловано.
3.Судебная реформа.
Знак
волостного
судьи.
Слайд 15 Аппеляционной инстан-цией была судебная па-лата, но она рассматри-вала
споры о мере нака зания, и не могла пере-смотреть
решение при-сяжных.Судебная палата рассмат-ривала так же дела о должностных преступ-лениях высокопостав-ленных чиновников.
Высшей Судебной инста-нцией оставался Сенат. Царь не мог изменить приговор.Он мог только помиловать.
3.Судебная реформа.
Мировой судья
Слайд 17
Понятия по судебной реформе
1. Бессословность суда – представители
всех сословий судятся 1 судом)
2. Гласность – судебные заседания
открыты3. Состязательность (на процессе 2 стороны – обвиняющая – прокурор и защищающая – адвокат)
4. Независимость – судью нельзя уволить за вынесение неугодного властям приговора
5.Апелляция – обжалование решения суда в более высоком судебном органе с целью пересмотра этого решения
Слайд 18
Понятия по судебной реформе
5. Правовое государство – государство,
которое имеет следующие признаки
1. Господство закона во всех сферах
жизни общества2. Защита прав личности
3. Взаимная ответственность граждан и государства
5. Принцип разделения властей
Слайд 19 В 1874 г.была проведена военная реформа по инициативе
Д.А.Милю тина.
Рекрутский набор заменялся всеобщей воинской повинностью с 20-летнего
возраста.Служба продолжалась в армии 6 лет на флоте 7,затем запас:в армии-9 лет,во флоте-3 года. Для лиц получивших образование срок служ бы сокращался.(выс-шее-6 мес.,начальное-4 года).
4.Военная реформа.
Военный министр
Д.А.Милютин
Слайд 20 В армии отменялись теле сные наказания, улуч-шался быт
и обучение солдат.
В к.60-н.70-х годов произошло перевооружение армии на
вооружение поступили нарезные орудия и винтовки Бердана. Были введены новые уставы.Подготовка кадров осу-ществлялась в юнкерских и военных училищах и академиях.
4.Военная реформа.
Офицер
Генерального штаба.
Слайд 22
Реформа образования затронула все 3 ступени.
В 1864г. В
Положении о начальных народных учили-щах говорилось о разрешении открывать
их как об щественными организациями, так и частными лицами.Срок обучения-3года.Реформа среднего образования делила гимназии на классические и реальные(срок обучения-7-8лет).
1.Реформа образования.
В земской школе
Слайд 23 Из реальных гимназий можно было поступать лишь в
технические ВУЗы. За обучение взималась плата. Были созданы женские
гимназии(без права поступать в ВУЗ).В июне 1864 г. был утвержден новый университетский устав.Он восстановил автономию ВУЗов, разрешив выборность руководителей и самостоятельность в финансовых и кадровых вопросах .
1.Реформа образования.
Студенты
празднуют
Татьянин
день.
Слайд 24
Реформы в области просвещения(р.т.7, 150-151)
Что нового?
1. Создание начальных
школ различных типов – государственных, земских, церковно-приходских, воскресных. 1864-
Положение о начальных народных училищах2. 1864 - разделение гимназий на классические и реальные (7-8 летний срок обучения).
3. Ведение среднего и начало развития высшего женского образования
4. Утверждение нового университетского устава (1864) и восстановление автономии высших учебных заведений (руководство – совет профессоров, выборы ректора и деканов)
Слайд 25 Реформы шли с большим трудом.У царя было жела-ние
подвергнуть их корректировке еще во время разработки проектов.Разработкой руководили
мо-лодые либералы,а претворяли их - старые консер-ваторы.Милютин и Ланской,готовившие реформу были отп-равлены в отставку,а на первый план вышел П. Валуев-министр внутренних дел.считавший глав-ной задачей четкое следование реформе.
2.Борьба вокруг реформ.
Сельский сход
Слайд 26 Консерваторы пытались на чать наступление на бур-жуазные реформы.
Пово-дом для этого стало поку-шение на Александра II в
1866 г.На важнейшие посты были назначены консерваторы Д.Толстой,Н.Шувалов,Ф.Трепов.
По инициативе Толстого школьная реформа была сведена на нет.Он ликви дировал реальные гимна зии, ввел жесточайшую дисциплину.
2.Борьба вокруг реформ.
Медаль О.Комиссарова.
Слайд 27
Претворение реформ в жизнь (р.т.6, 151-152)
1. Крестьянская реформа
– гонения на тех мировых посредников, которые отстаивали интересы
крестьян и арестовал организаторов съезда мировых посредников в Твери2. Реформа среднего образования – ликвидация реальных гимназий и введения нового типа классических гимназий, в которых практически было исключено естествознание и в большом объёме вводились древние языки
2) вместо реальных гимназий вводились реальные училища, которые давали лишь узкие технические знания со сроком обучения 6 лет.
Слайд 28
Претворение реформ в жизнь (р.т.6, 151-152)
Университетская реформа –
университетский устав сохранён, но увеличилось число лиц за высшими
учебными заведениями.Земская реформа – 1867 г. – ограничены права земств: расширены властные полномочия предводителей дворянства (председатель земского собрания), усилился контроль за их деятельностью, ограничена гласность земских собраний.
Слайд 29 Реформы вступили в про тиворечие с крепостни чеством.
Царь стоял на страже самодержавия, но вынужден был идти
на уступки.В 1879 г. на посты губер-наторов были назначе-ны популярные поли-тики И.Гурко,Э.Тотле-бен,М.Лорис-Меликов.
После покушения 1880г. последний возглавил Верховную распоряди-тельную комиссию и стал диктатором.
3.«Диктатура сердца».
И.В.Гурко
Слайд 30 Он хотел полностью про-вести реформы,но в то же
время видел свою цель в борьбе с револю цией.III
отделение бы-ло уничтожено,а ше-фом жандармов стал министр ВД.Была ог-раничена цезура.Д.Тол стой был отправлен в отставку.Меликов пре дложил царю распус-тить комиссию и про-должить реформу,для чего представил ему конституционный про ект.3.«Диктатура сердца».
М.Т.Лорис-Меликов.
Слайд 31
Политический кризис
1.Причины
1). Противоречия во взглядах на форму правления.
Александр 2 – монархия единственная форма правления, приемлемая для
России2) Реформы вступила в противоречие с самодержавным строем и требовали существенных изменений в политической системе
3). Попытки представителей революционных организаций повлиять на Александра 2 и заставить его ввести Конституцию (1866, 1879)
Слайд 32
2. Меры правительства.
1. Апрель 1879г – указ Александра2
о назначении в Киеве, Харькове, Петербурге временными генерал-губернаторами популярных
военачальников с предоставлением им чрезвычайных полномочий2. Весна 1880 г. – учреждение Верховной распорядительной комиссии во главе с Харьковским генерал-губернатором Лорис- Меликовым с получением им полномочий фактического правителя в стране
3. 28 февраля 1881 г – проекта «Конституции Лорис-Меликова»
Слайд 33 Правление Лорис - Меликова (весна 1880- весна 1881),
(154-155учебник)
Почему правление Лорис-Меликова, ставшего во главе Верховной распорядительной комиссии
называют «Диктатурой сердца»?1). Перестройка полицейских органов
2). Либерализация жизни страны: ослабление цензуры, смена некоторых высших чиновников, создание проекта «Конституции»
Слайд 34
Можно ли назвать проект Лорис-Меликова конституционным?
1. Создание из
представителей земств и городов 2-х временных комиссий (административно-хозяйственной и
финансовой), состав которой должен был определить сам император.2. Создание общей комиссии из земств и городского самоуправления при Государственном совете для разработки законопроектов
3. 10-15 выборных представителей общей комиссии должны были входить в состав Государственного совета для обсуждения законопроектов.
