Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Международные отношения в период между мировыми войнами

Содержание

38 государств8 млн. погибших
38 государств8 млн. погибших Войну начинают не военные. Войну начинают политики. У.Уэстморланд Тема урока:Международные отношения в период между мировыми войнами. Жорж Клемансо о Версальском договоре:  «Этот договор станет нашей постоянной Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те, которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую систему Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те, которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую систему Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те, которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую систему Задание 2. Работа с понятиями.   Заключение………….. частично  решало Задание 2. Работа с понятиями.………. было вынужденной мерой, поскольку являлось необходимым для Задание 2. Работа с понятиями.………. можно рассматривать как первый шаг на пути Задание 2. Работа с понятиями.Общая сумма репарационных выплат Германии оставалась прежней, хотя Задание 2. Работа с понятиями.………. попыталась решить вопрос о долгах царской России, Задание 3. Сформулируйте и обоснуйте свою точку зрения.Почему страны-победительницы отказались от продолжения «Закат Европы».Появилось огромное количество теорий о том как преодолеть кризис. Социалисты Пакт Молотова — Риббентропа Пакт Молотова — Риббентропа   Стороны соглашения обязывались воздерживаться от нападения друг Пакт Молотова — РиббентропаК договору прилагался секретный дополнительный протокол о разграничении сфер обоюдных Что стало причиной последующей Второй мировой войны: а) Мюнхенский сговор;б) заключение «Однажды в 1937 году я встретился с германским послом в Англии Риббентропом. Задание 4.Как вы считаете, какое из государств в конечном итоге выиграло от Первую мировую встретили девочками 14 лет. Революцию — в 17.  Гражданскую Задание 5. Подумайте и напишите эссе, как бы оценили международную обстановку в Главный парадокс истории в том, что никто не извлекает из нее уроков… Задание по таблице1) Оцените эффективность усилий Лиги Наций и ведущих европейских стран Какая из оценок внешней политики стран-хранительниц Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг. вам 2. Внешняя политика ведущих стран Европы и США в 1930-е гг.: а) её
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 6 38
государств
8 млн.
погибших

38 государств8 млн. погибших

Слайд 7 Войну начинают не военные. Войну начинают политики.
У.Уэстморланд

Войну начинают не военные. Войну начинают политики. У.Уэстморланд

Слайд 8 Тема урока:

Международные отношения в период между мировыми войнами.

Тема урока:Международные отношения в период между мировыми войнами.




Слайд 9 Жорж Клемансо о Версальском договоре: «Этот договор станет нашей

Жорж Клемансо о Версальском договоре: «Этот договор станет нашей постоянной

постоянной заботой, а может быть, обернётся полным фиаско… Вражеские

государства, понимая, что мы не станем объявлять войну из-за пустяков, будут всеми способами уклоняться от выполнения обязательств, которые мы им навязываем»

О каком договоре по-вашему идет речь?
Прокомментируйте заявление премьер-министра Франции, сделанное на Парижской мирной конференции (1919 г.). Обратите внимание на выделенные курсивом слова. Как они, по вашему мнению, характеризуют учредителей «Версальского мира» и их внешнеполитические планы?


Слайд 10 Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те,

Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те, которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую

которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую систему и те, которые делали ее

непрочной.

Катастрофические последствия Первой мировой войны для стран-участниц (людские потери, экономические проблемы).
Рост демократических движений во многих европейских странах после войны.
Тайная борьба за политическое лидерство в Европе и мире.
Стремление новых государств, появившихся после войны, к территориальному расширению.


Слайд 11 Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те,

Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те, которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую

которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую систему и те, которые делали ее

непрочной.

Развитие национально-освободительной борьбы.
Стремление лидеров ведущих государств Европы укрепить свою власть и усилить государство.
Общая усталость населения всех стран-участниц от войны.


Слайд 12 Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те,

Задание 1. Из предложенных положений надо отобрать те, которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую

которые укрепляли Версальско-Вашингтонскую систему и те, которые делали ее

непрочной.

Стремление стран, проигравших войну, смягчить свое положение в вопросах репараций.
Существование на мировой арене новой политической силы — Советского Союза.
Развитие классовой борьбы в европейских странах.


Слайд 13 Задание 2. Работа с понятиями. Заключение………….. частично решало

Задание 2. Работа с понятиями.  Заключение………….. частично решало вопрос о

вопрос о признании и соблюдении установленных

послевоенных границ в Европе.





Слайд 14 Задание 2. Работа с понятиями.
………. было вынужденной мерой,

Задание 2. Работа с понятиями.………. было вынужденной мерой, поскольку являлось необходимым

поскольку являлось необходимым для всех европейских держав (победителей и

проигравших) по экономическим и политическим причинам



Слайд 15 Задание 2. Работа с понятиями.
………. можно рассматривать как

Задание 2. Работа с понятиями.………. можно рассматривать как первый шаг на

первый шаг на пути создания системы коллективной

безопасности в Европе.


Слайд 16 Задание 2. Работа с понятиями.
Общая сумма репарационных выплат

Задание 2. Работа с понятиями.Общая сумма репарационных выплат Германии оставалась прежней,

Германии оставалась прежней, хотя ……… изменил

сумму ежегодных выплат Германии.



Слайд 17 Задание 2. Работа с понятиями.
………. попыталась решить вопрос

Задание 2. Работа с понятиями.………. попыталась решить вопрос о долгах царской

о долгах царской России, однако российская делегация увязала вопрос

о выплатах с возмещением ущерба, нанесенного России во время интервенции.


Слайд 18 Задание 3. Сформулируйте и обоснуйте свою точку зрения.
Почему страны-победительницы

Задание 3. Сформулируйте и обоснуйте свою точку зрения.Почему страны-победительницы отказались от

отказались от продолжения выплат репараций со стороны Германии?

Вопрос о

репарациях Германии и вопрос о долгах России — это однотипные вопросы в международных отношениях 20-х гг. или принципиально отличные друг от друга?

Слайд 20 «Закат Европы».
Появилось огромное количество теорий о том

«Закат Европы».Появилось огромное количество теорий о том как преодолеть кризис.

как преодолеть кризис. Социалисты предлагали ликвидировать капитализм, националисты-установить господство

над другими народами.
В 1928 г. был подписан пакт Бриана-Келлога, запрещавший войну. Его гарантировали Лига наций и США. К сер.30-х пакт подписали 63 государства.

Аристид Бриан.
(в центре).


Слайд 34 Пакт Молотова — Риббентропа

Пакт Молотова — Риббентропа

Слайд 35 Пакт Молотова — Риббентропа

Стороны соглашения обязывались

Пакт Молотова — Риббентропа  Стороны соглашения обязывались воздерживаться от нападения друг

воздерживаться от нападения друг на друга и соблюдать нейтралитет

в случае, если одна из них становилась объектом военных действий третьей стороны. Участники соглашения также отказывались от участия в группировке держав, «прямо или косвенно направленной против другой стороны». Предусматривался взаимный обмен информацией о вопросах, затрагивающих интересы сторон.

Слайд 36 Пакт Молотова — Риббентропа
К договору прилагался секретный дополнительный протокол

Пакт Молотова — РиббентропаК договору прилагался секретный дополнительный протокол о разграничении сфер

о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе на

случай «территориально-политического переустройства». Протокол предусматривал включение Латвии, Эстонии, Финляндии, восточных «областей, входящих в состав Польского государства» и Бессарабии в сферу интересов СССР, Литву и запад Польши — в сферу интересов Германии.

Договор стал политической неожиданностью для третьих стран. Слухи о существовании дополнительных секретных договорённостей появились вскоре после подписания договора. Текст протокола был опубликован в 1948г. по фотокопиям, и в 1993г. — по вновь найденным подлинникам.

Слайд 37 Что стало причиной последующей Второй мировой войны:
а) Мюнхенский

Что стало причиной последующей Второй мировой войны: а) Мюнхенский сговор;б)

сговор;
б) заключение советско-германских договоров;
в) нападение Гитлера на Польшу;
г) ….?


Слайд 39 «Однажды в 1937 году я встретился с германским

«Однажды в 1937 году я встретился с германским послом в Англии

послом в Англии Риббентропом. Наша беседа продолжалась более двух

часов. Суть речей Риббентропа сводилась к тому, что Германия хочет дружбы с Англией. Германия оберегала бы все величие Британской империи. Немцы, быть может, и попросят вернуть им немецкие колонии, но это не кардинальный вопрос. Важнее было, чтобы Англия предоставила Германии свободу рук на востоке Европы. Германии нужно жизненное пространство. Поэтому она вынуждена поглотить Польшу и Данцигский коридор. Что касается Белоруссии и Украины, то эти территории абсолютно необходимы для обеспечения будущего существования германского рейха. Единственное, что немцы просили от Британского содружества и империи, — не вмешиваться. Я сразу же выразил свою уверенность в том, что английское правительство не согласится предоставить Германии свободу рук в Восточной Европе. Хотя мы ненавидели коммунизм не меньше, чем его ненавидел Гитлер, но Великобритания никогда бы не утратила интереса к судьбам континента настолько, чтобы позволить Германии установить свое господство над Центральной и Восточной Европой. Риббентроп сказал: «В таком случае война неизбежна. Иного выхода нет. Фюрер на это решился. Ничто его не остановит, и ничто не остановит нас».

У. Черчилль. Из беседы с И. Риббентропом.


Слайд 40 Задание 4.
Как вы считаете, какое из государств в

Задание 4.Как вы считаете, какое из государств в конечном итоге выиграло

конечном итоге выиграло от дипломатических интриг в канун Второй

мировой войны, использовав иллюзии миротворцев, страхи и предрассудки сильных мира сего?

Слайд 41 Первую мировую встретили девочками 14 лет. Революцию — в

Первую мировую встретили девочками 14 лет. Революцию — в 17. Гражданскую

17. Гражданскую — 18, 19, 20. Бандитизм, разруху, голод —

21, 22, 23. Нэп — 24, 25, 26. Коллективизацию — 30. Индустриализацию — 30—35. Великий террор — 36, 37, 38. Великую Отечественную войну — 41, 42, 43, 44,45. Вот и вся их женская жизнь…

Б.Васильев «Ровесницы века»


Слайд 42 Задание 5. Подумайте и напишите эссе, как бы

Задание 5. Подумайте и напишите эссе, как бы оценили международную обстановку

оценили международную обстановку в период между войнами следующие люди:


Владелец ткацкой фабрики в Берлине
Советский рабочий
Лидер НСДАП
Профессор Пражского университета
Польский крестьянин
Французский антифашист
Депутат английской Палаты общин


Слайд 43 Главный парадокс истории в том, что никто не

Главный парадокс истории в том, что никто не извлекает из нее уроков…

извлекает из нее уроков…


Слайд 44 Задание по таблице
1) Оцените эффективность усилий Лиги Наций

Задание по таблице1) Оцените эффективность усилий Лиги Наций и ведущих европейских

и ведущих европейских стран в сдерживании агрессивных устремлений Германии,

Италии и Японии. Как вы считаете, была ли у международной организации и либерально-демократических стран возможность в 1930-е гг. эффективнее влиять на ситуацию в мире?
2) Как вы думаете, почему ведущие страны Европы и США не в полной мере использовали свои полномочия как члены Лиги Наций?
3) Почему локальные конфликты, спровоцированные странами-агрессорами, показались правительствам европейских государств «пустяками»?

Слайд 45 Какая из оценок внешней политики стран-хранительниц Версальско-Вашингтонской системы

Какая из оценок внешней политики стран-хранительниц Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг.

в 1930-е гг. вам ближе и почему:
а) «попустительство», «предательство

и беспринципные уступки»;
б) «бессилие», «неготовность к решительным действиям»?
в) …
В случае несогласия ни с одной из них предложите и аргументируйте свою оценку внешней политики западных стран в 1930-е гг.

  • Имя файла: mezhdunarodnye-otnosheniya-v-period-mezhdu-mirovymi-voynami.pptx
  • Количество просмотров: 159
  • Количество скачиваний: 0
Следующая - Игрушки