Презентация на тему Путешествие в страну История

ничего не осталось. Какое нам сегодня до этого дело?
На

этом месте был город, но возник ли он 2500 лет назад или гораздо позже, и надо выяснить в ходе раскопок.

Какой вопрос ты задал бы на месте Антошки? Обсуди в парах, выбери лучший вариант и запиши в тетради.

НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ

ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

таблице те значения слова «история», которые используются в схеме

«Карта знаний страны История» (с. 8).

требуется сделать).
2. Найди информацию, необходимую для выполнения задания.
3. Преобразуй

её так, чтобы получить ответ (найти аргументы, выделить главное, обосновать свою позицию и т.д.).
4. Запиши, если необходимо, своё решение (в виде таблицы, списка, текста) или мысленно составь ответ, используя слова: «я считаю, что…», «потому что...», «во-первых…», «во-вторых…» и т.д.
5. Дай полный ответ (если необходимо), не ожидая наводящих вопросов.

Программный уровень. С помощью схемы в учебнике (с. 5 и текст слайда) составь и запиши свой текст из 3–4 предложений о том, что изучает наука история.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

8) попробуй определить, из чего складываются исторические знания: замени

рисунки словами (используй приведённый список и свой опыт).

Помоги Антошке разобраться, для чего нужна история. Дополни ответы учёных Археолога и Источниковеда (используй свой опыт, словарь).

Всемирная история. Всеобщая (зарубежная) история. Отечественная история. Первобытное общество.

Цивилизация.

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ