Презентация на тему Рисунки с детьми

цветов - отдельно желтую, отдельно красную - в разных

блюдцах. Коричневую краску приготовьте для себя, ею дорисуете ствол дерева. Лист формата А4 расположите перед ребенком в «книжном» варианте. Малыш окунув руки в желтую краску, оставляет следы в верхней половине листа, шлепая ладошками. Теперь, не вытирая влажной салфеткой рук, подставьте крохе блюдце с красной краской. Пусть оставляет красные следы рядом с желтыми, и даже поверх них, на листе бумаги. Так он заполнит цветными пятнами всю верхнюю половину листа. Говорите: «На дереве много листьев, все они желтые и красные. Мы гуляли на улице и видели дерево с желтыми и красными листьями, Осенью листья на деревьях желтеют». Крона дерева получится двуцветной. В некоторых местах краски смешаются, и появится третий цвет - оранжевый.
Дерево еще нужно дорисовать. Взрослый дорисует ствол дерева коричневой краской: проведет кисточкой или пальцем вертикальную линию по центру в нижней части листа бумаги от листвы до самого низа (земли). Ствол может быть в виде линии или в виде точечных следов краски. Вместе с малышом нарисуйте подушечками пальцев опавшую листву около ствола.
Рассмотрите рисунок вместе с малышом через некоторое время, повесьте его в галерею, которая у вас уже появилась. Нарисуйте несколько деревьев, пусть листья у них будут разными по цвету.
Сохраните рисунки.

размером с ватман, на обратной стороне которого можно рисовать.

Рисовать эту картину удобно на полу. Расстелите клеенку, на нее положите лист бумаги, расположив его в «альбомном» варианте, и приготовьте два-три блюдца с разведенными красками. Одна из разведенных красок должна быть зеленого цвета. Цветы рисуйте двух видов - простой и с несколькими лепестками. Пока, конечно, малыш без вас не справится. Сначала вы «печатаете» его ладошками. Через три-четыре дня вернитесь к рисунку и, рисуя с малышом цветы, указывайте, где оставить след от ладошки. Руки вытрем влажной салфеткой, помоем их и приступим к рисованию травы. Ребенок опускает ладошки в зеленую краску и шлепает ими по нижнему краю листа. Трава должна получиться густой, поэтому пусть одни следы накладываются на другие. Главное, чтобы на рисунке следы пальчиков были направлены вверх.

Лист бумаги с нарисованными цветами и травой должен высохнуть. Нарисуйте над цветами бабочку или несколько бабочек. Пройдет еще какое-то время, и малыш самостоятельно нарисует всю цветочную поляну сам.

на перемену в «одежде» деревьев -на них нет листьев.

Когда гуляете на улице с малышом, подведите его к дереву, потрогайте ствол: «Вот дерево, это ствол, а вон ветки». Скажите о том, что летом на дереве живут птички, а зимой они улетели в теплые края. А листики все облетели. Зато весной появятся новые, зеленые.
Зимой дерево занесено снегом. Поэтому дерево будем рисовать синей краской. Приготовьте жидкую краску двух цветов - отдельно синюю, отдельно белую - в разных блюдцах. Ствол дерева можно дорисовать также синей краской. Лист формата А4 расположите перед ребенком в «книжном» варианте. Малыш, окунув руки в синюю краску, оставляет следы в верхней половине листа, шлепая ладошками. Теперь, не вытирая влажной салфеткой рук, подставьте крохе блюдце с белой краской. Так он заполнит цветными пятнами всю верхнюю половину листа. Говорите: «Зимой на дереве нет листиков, дерево все в снегу. На ветках много снега. Мы гуляли на улице и видели зимнее дерево».
Дерево еще нужно дорисовать. Взрослый дорисует ствол дерева синей краской: проведет кисточкой или пальцем вертикальную линию по центру в нижней части листа бумаги от листвы до самого низа (земли). Ствол может быть в виде линии или в виде точечных следов краски. Вместе с малышом нарисуйте подушечками пальцев порхающий в воздухе снег вокруг дерева и «сугробы» внизу, около ствола.
Рассмотрите рисунок вместе с малышом через некоторое время, повесьте его в галерею, которая у вас уже появилась. Спросите, как малыш рисовал, что он рисовал, что рисовала мама. Сохраните рисунки.

снеговик

Снежинки

Зимнее дерево

нас пышно цветущим. По возможности перед рисованием дерева обращайте

внимание ребенка на прогулке на изменения «одежды» дерева - молодые зеленые листочки, затем цветы. Было бы хорошо, если бы вы с малышом выбрали на улице какое-то «свое» дерево и наблюдали за ним в разные сезоны. Приготовьте жидкую краску двух цветов - отдельно зеленую, отдельно белую - в разных блюдцах. Коричневую краску приготовьте для себя, ею дорисуете ствол дерева. Лист формата А4 расположите перед ребенком в «книжном» варианте. Малыш, окунув руки в зеленую краску, оставляет следы в верхней половине листа, шлепая ладошками. Теперь, не вытирая влажной салфеткой рук, подставьте крохе блюдце с белой краской. Дальше упражнение для него усложняется: цветы мы будем рисовать подушечками пальчиков. Так он заполнит цветными пятнами всю верхнюю половину листа. Говорите: «На дереве много листьев, все они зеленые. На дереве много листьев и много цветов. Весной деревья цветут. Мы гуляли на улице и видели дерево с листьями и цветами».
Дерево еще нужно дорисовать. Взрослый дорисует ствол дерева коричневой краской: проведет кисточкой или пальцем вертикальную линию по центру в нижней части листа бумаги от листвы до самого низа (земли). Ствол может быть в виде линии или в виде точечных следов краски. Вместе с малышом нарисуйте подушечками пальцев зеленую травку около ствола.
Рассмотрите рисунок вместе с малышом через некоторое время, повесьте его в галерею, которая у вас уже появилась. Нарисуйте несколько деревьев, пусть листья у них будут разными по цвету. Сохраните рисунки.

детей символы зимы и Нового года - снег, елка,

Дед Мороз, снеговик или снежная баба. Мы радуемся этим символам. Однако очень часто крохи второго года жизни, впервые самостоятельно шагающие по снежку, пугаются при первой встрече с Дедом Морозом и снеговиком. К этой встрече детку нужно подготовить. Покажите снеговика малышу сначала из окна. А если увидели снежную куклу на улице, расскажите ребенку, что снеговик хороший, он сам сделан из снега. Снег растает, и снеговик уйдет.
После объяснения подойдите с ребенком к снеговику и рассмотрите его. Обратите внимание на то, что у него есть глаза, нос-морковка, шляпа (возможно, ведро), рот и руки-ветки. Предложите ребенку потрогать снеговика, спросите, холодный ли он. Понаблюдайте вместе за тем, как старшие дети лепят снеговика. Дома, после прогулки, вместе с ребенком нарисуйте снеговика.
Его лучше рисовать белой краской на голубом фоне или голубой краской на белом листе.
Мама на глазах у малыша на листе А4, расположенном в «книжном» варианте, нарисует синим фломастером или карандашом снеговика. Рисуя круги, называйте: нижний - самый большой, средний - поменьше, верхний - самый маленький. Нарисуйте сами глаза, нос, руки и шляпу снеговику. Задавайте детке вопросы: какой нос у снеговика, из чего он, а руки?
Покажите, как раскрашивать снеговика подушечками пальцев и только одной рукой. Теперь предложите таким же способом нарисовать снег вокруг снеговика.
Завершенная картинка должна стать иллюстрацией для рассказа о снеговике.

 

и подсушить. Для рисования лучше расположиться на полу, постелив

клеенку. Сначала потрогайте и погладьте лист чистыми ручками: «Лист голубой, как вода в море. Мы с тобой нарисуем рыбок и осьминогов, которые живут в воде». Приготовьте краски двух-трех цветов. Можно заранее договориться, что рыбки будут, например, оранжевыми, а осьминоги -синими. Пусть малыш сам выбирает цвет и шлепает ладошками по ватману. Спрашивайте малыша, кого он рисует. Хорошо, если и мама оставит отпечатки ладоней на листе. Теперь рисунок подсохнет, а вы в это время вместе с малышом помоете руки.
Пора рыбкам и осьминогам открыть глазки. Глаза могут быть белыми или любого контрастного, по отношению к морскому жителю, цвета. У рыбки рисуем один, а у осьминога два глаза. Скажите: «Я хочу нарисовать глазки, покажи, где мне их нарисовать?» Малыш покажет, а вы обязательно спросите: «Кто это, рыбка или осьминог?» Скоро малыш и сам будет называть того, кто изображен на рисунке. Продолжим рисовать на следующий день. Рассмотрите рисунок еще раз, покажите, где рыбки, где осьминоги. Расскажите о том, что они живут в воде, вместе плавают и дружат. Можно на глазах малыша пальцем или кисточкой нарисовать зеленые водоросли и внизу рисунка - «морское дно»: подушечки пальцев окуните в коричневую, оранжевую, красную краску и оставляйте многократные следы - морские камушки. Красной краской нарисуйте кораллы: кисточкой нанесите краску на свою ладонь и пальцы и оставьте отпечаток ладони под углом 45 градусов. Следующий отпечаток оставьте выше и вплотную к первому, располагая его тоже под углом 45 градусов относительно середины, и так далее. Кораллы лучше разместить по краям листа - справа и слева. Не забывайте, что водоросли и кораллы только фон, а главные герои нашего рисунка - те рыбки и осьминоги, которых нарисовал ребенок.

РОЗОВЫЕ РЫБКИ

РЫБКИ. Паспарту

ЛЕБЕДИ

Рыбки и осьминоги

Мороза и подарки. В новогодний праздник начинайте рассматривать вместе

с малышом наряженную елку на небольшом расстоянии: «Красивая елочка! Как много на ней игрушек! Елочка нарядная!» Обратите внимание малыша на хвою: «Ой, какие зеленые иголочки, они колются». Потрогайте вместе хвою, понюхайте и скажите, что хвоя приятно пахнет. Предложите малышу нарисовать елочку. Приготовьте блюдце с пастообразной или жидкой зеленой краской (по вашему желанию).
Будем рисовать елку «вверх ногами». Понадобится лист А4 в книжном варианте. Мысленно проведите две горизонтальные линии так, чтобы лист был поделен на три равных части.
Предупредите ребенка, что елочку вы будете печатать ладошкой, пальчики при этом должны быть широко расставлены. Малыш окрасит ладошку в зеленую краску и оставит следы в верхней трети листа, чтобы она вся была заполнена до краев.
Средний ярус «веток» будет более узким, нежели предыдущий. Самый нижний ярус (макушка елки) представляет собой след одной ладони с широко разведенными пальчиками ребенка. Основание ладони ложится чуть выше нижнего края листа.
Вытрите и вымойте руки. Переверните рисунок: «Что получилось? Елка, правильно, елочка! Сейчас мы ее будем наряжать». На блюдце сделайте своеобразную палитру. Для этого специальной палочкой или кисточкой положите небольшое количество пастообразной краски двух-трех ярких цветов. Этой краской будем рисовать огоньки. Оставляйте точечные следы пальцем или кисточкой на елке. Малыш будет повторять за вами. Взрослый украсит макушку елочки яркой звездочкой, треугольником или шариком.

 

Новый год

Наверняка. Кукла должна быть и у девочки, и у

мальчика. Ведь это образ самого ребенка. Ребенок узнает и показывает части лица и тела у себя, а потом на кукле («Где у тебя глазки, а где у куклы?», «1де у мамы ручки, а где у куклы?»). Так появляется очень важное умение - способность обобщать, что очень важно для умственного развития. С куклой малыш проживает, «тренирует» свои эмоции («Куклу жалко, погладь ее» или «Кукла рада и говорит тебе спасибо!»). Через время, но только после обучения взрослого или старшего ребенка, начинает одушевлять куклу: кормить ее, причесывать, укладывать спать и разговаривать с ней. В этих играх развивается речь, воображение, мышление.
Сделайте коврик для куклы. Возьмите лист ватмана или кусок обоев размером с ватман. Рисовать удобно на полу. Расстелите клеенку, на нее положите лист бумаги и два-три блюдца с разведенными красками. Объясните ребенку, что этот лист - коврик для куклы, по которому ваша любимая Катя будет, например, ходить и танцевать. Только коврик нужно украсить. А украсите вы его цветными ладошками малыша. Работайте сначала с одной краской, протрите руки, с чистыми руками начинайте рисовать другим цветом. Не забывайте спрашивать у ребенка, какой краской он хочет рисовать сейчас, приучая высказывать желания и быть самостоятельным в собственном выборе. След на бумаге можно оставлять произвольно или в какой-либо последовательности (например, ладошки располагаются только по краю ватмана или только в самом центре). У вас получится замечательный и разноцветный ковер! Пусть разноцветный ковер высохнет. С ним можно будет поиграть. Покажите, как кукла ходит по коврику, танцует, благодарит ребенка за подарок. Поиграйте с цветом: «Кукла спрашивает, где желтые ладошки? Где зеленые?». Пусть малыш показывает цветные следы и сам попросит куклу потанцевать или пройтись по ним.