Слайд 2
Цели занятия:
познакомить участников с историей одного прощания по
повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой» с помощью приёмов технологии
критического мышления «Бортовой журнал», «Кластер», «Синквейн»;
способствовать активизации мыслительного поиска проблемы путем информативно - проблемных вопросов;
помочь осмыслить такое нравственно-этическое понятие, как память предков, к родной земле.
Слайд 3
Задачи:
актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по
данному вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал.
вызвать устойчивый
интерес к рассматриваемой теме, побудить участников к активной работе на занятии.
способствовать формированию у каждого из участников собственных позитивных внутренних установок на рассматриваемую проблему.
продолжить формирование умений общаться и работать в группах.
Слайд 4
Планируемые предметные результаты
подвести участников к разрешению следующей проблемы:
почему нужно хранить память о Матере – прообразе тех
земель, которые попали в зону затопления?
уметь определять, что вбирает в себя понятие “Матера” у В.Г.Распутина; составлять связную монологическую речь; определять главную мысль повести;
Слайд 5
Метапредметные УУД
планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения
незнакомого материала; регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать;
коммуникативные: критично относиться к своему мнению; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений
Слайд 6
Личностные результаты
осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата,
на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи
Слайд 7
Образовательные ресурсы
1. ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»
[Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.gramota.ru
2. Ожегов, С.
И. Толковый словарь русского языка [Текст] / C. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М. : ИТИ Технологии, 2008.
3.В.Г.Распутин. Повести. Рассказы. Том 1 – 2.Дрофа. Москва. 2007.
4.О. А. Шахерова. Распутин в школе. Дрофа. Москва. 2007.
5.О.А.Хорт, В. В. Никовска. ЛИТЕРАТУРА. 11 класс.
У кого нет памяти, нет жизни.
В. Распутин
Слайд 9
Тема:
История одного прощания… В. Распутин «Прощание
с Матерой» с использованием приемов технологии критического мышления.
Слайд 10
технология развития критического мышления
Данная технология ориентирована на развитие
личности каждого ученика. Работа по этой модели способствует развитию
как личностных, так и метапредметных компетенций (универсальных учебных действий), являющихся одним из важнейших компонентов современного образования.
Слайд 11
Основа технологии – трехфазовая структура урока:
1- я стадия
Вызов:
-
актуализация имеющихся знаний;
- пробуждение интереса к получению новой информации;
-
постановка учеником собственных целей обучения.
2-я стадия
Реализация смысла:
- получение новой информации;
- учащиеся сооотносят старые знания с новыми;
3- стадия
Рефлексия:
- размышление, рождение нового знания;
- постановка учеником новых целей обучения.
Слайд 12
Стадия вызова.
Что вы знаете о В.Г. Распутине?
Какие ассоциации
вызывает у вас слово Матера?
Какая она ?
Что привело к
затоплению земель?
Систематизируем наши суждения (записать ключевые слова – прием «Бортовой журнал»)
Слайд 13
Определите цели мастер-класса, используя опорные слова:
Мы познакомимся
с…
Мы узнаем…
Мы вспомним…
Слайд 14
Стадия осмысления
В.Г. Распутин – замечательный русский писатель, наш
современник, общественный деятель, публицист, Герой Социалистического Труда, Лауреат двух
Государственных премий СССР, Государственной премии России, премии Правительства РФ, г. Иркутск.
Слайд 15
экскурс в историю села Молька
Что же
привело к переселению села?
Слайд 16
Из истории Братской ГЭС
Надпись на металлической плите,заложенной в
основание здания гидроэлектростанции
Слайд 17
Общий вид строительства Братской ГЭС с нижнего бьефа.
1961 год
Слайд 22
В.Г. Распутин – сибирский писатель, наш земляк
Слайд 23
Повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой» (1976 г.)
Слайд 24
Панорама – степь с высокими травами
Слайд 27
С восточной стороны к селу близко подходил лес
Слайд 34
Цивилизация, человек, природа…
Новое поколение стремится к комфорту, жизненному
удобству, но к чему это приводит?
Выбросы городов
фтора
и метилмеркаптана
Слайд 35
Лес – наше богатство
Лесные пожары
Высыхание деревьев
Слайд 36
Потребительское отношение к родной земле замечается всюду
Слайд 37
Тончает связь между поколениями
Слайд 38
«Сколько в человеке памяти, столько в нём и
человека…»
В.Г. Распутин:
Слайд 39
«Чтите и помните. Ибо жизнь есть и будет,
пока чтим память предков. Ибо там, где не чтут
мёртвых, не любят живых».
Старинная мудрость:
Слайд 40
«Плюсы и минусы цивилизации» (прием «Кластер»)
Что хорошего дала цивилизация?
Первая группа подводит
итоги.
Что плохого дала цивилизация?
Вторая группа подводит итоги.
В чем заключается смысл эпиграфа?
Ответ готовит третья группа.
Слайд 44
Стадия рефлексии
Узнали ли Вы что-то новое для себя?
(записать в «Бортовой журнал») – сравнить с предыдущими записями.
О
чем еще вам хотелось бы узнать по теме мастер-класса?
Что связывает мою Мольку с Матёрой?
Слайд 45
Составление синквейна со словом «Матера»
Правила написания синквейнов:
1.
В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2.
Вторая строчка это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, деепричастия...).
4. Четверти строчка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строчка — это синоним (метафора) из одного слова, которое передает суть темы.
![Образовательные ресурсы1. ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. – Режим](/img/tmb/7/602971/f5c190ae49df6146cdfbd62cf4078821-720x.jpg "Презентация к мастер-классу по повести В.Г. Распутина Прощание с Матерой")
