Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему А.И. Куприн Гранатовый браслет

Содержание

2. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТАучителя русского языка и литературы СОШ
3. ЦЕЛИ:Обучающие: показать редчайший дар высокой любви, величие
4. Средства активизации познавательной и речевой деятельности учащихся:
5. Средства обучения: Приложение: презентационная программа PowerPoint со
6. Индивидуально-дифференцированные задания к уроку: Прочитайте рассказ А.И.Куприна
7. A. И. Куприн "ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ"
8. В душе померк бы день, и тьма
9. Любовь, любовь - загадочное слово,Кто мог бы
10. Первый признак любви–благоговение. Мы боготворим того, в
11. Любовь - как дерево; она вырастает сама
12. Словно солнце горит, не сгорая, любовь.Словно птица
13. Раны от любви если не убивают,то никогда
14. Я Вас люблю… что делать - виноват!Я
15. О, многое прошло; но ты не полюбила,
16. Любовь – огонь: не светит всё темно
17. У любви тысячи сюжетов, и в каждом
20. Задачи урока(с позиции ученика)::Дать анализ рассказа А.
21. ТЕМА УРОКА:ТЕМА ЛЮБВИ В РАССКАЗЕ А. И. КУПРИНА «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»
22. … ничего целомудреннее я еще не писал.А. И. Куприн.ЭПИГРАФ:
23. Словарная работа. ЦЕЛОМУДРИЕ – положительная моральная характеристика человека,
24. ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА – ПРОТОТИП ГЕРОИНИ
25. ВИКТОРИНА
26. 1.Где и когда происходит действие рассказа?(Черноморский курорт,
27. 4.Кто был предок Княгини?(Тамерлан)5.Что подарила Анна сестре?(Записную книжку)6.Что подарил Вере муж?(Серьги из грушевидных жемчужин)
28. 7.Чей портрет :«... пошла в мать, красавицу
29. 8.Чей это портрет: «Она была наполовину ниже,
30. 9.Имя знаменитой пианистки, подруги Веры по Смольному институту?(Женни Рейтер)10.Имя мужа Веры?(Князь Василий Львович)
31. 11.Чей это портрет: «Тучный, высокий, серебряный старец,
32. 12.Фамилия Веры до замужества?(Мирза-Булат-Тугановская)13.Кто «...хохотал громко и
33. 14.Имя Желткова?(Георгий)15.Чей это портрет: «очень бледный, с
34. 17.Кому принадлежат эти слова: « А где
35. ГРУППОВЫЕ ЗАДАНИЯ
36. СТИЛИСТЫПСИХОЛОГИТВОРЦЫКОМПОЗИЦИОНИСТЫ
37. Заполнить таблицу. Дать анализ композиции рассказа. Какой
38. Придумать свои варианты развития действия, взяв в качестве предыстории предложенные сюжеты.Задание группе "ТВОРЦЫ"
39. Задание группе "Психологи"Какую функцию выполняет противопоставление персонажей? Какие взгляды проповедают любовь?
40. Заполните таблицу. Определить тип повествования. Каковы сферы субъектов повествования.Задание группе "СТИЛИСТЫ"
41. «… что это было: любовь или сумасшествие?»
42. Скачать презентацию
43. Похожие презентации

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТАучителя русского языка и литературы СОШ № 45Васильевой Е.В.(Урок литературы в 10 классе по творчеству А.И. Куприна.)

Главная
Литература
А.И. Куприн Гранатовый браслет

Добрый день, коллеги!Презентация должна быть просмотрена накомпьютере, поддерживающем мультимедийные возможности. На слайдах

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТАучителя русского языка и литературы СОШ № 45Васильевой Е.В.(Урок литературы в

ЦЕЛИ:Обучающие: показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком ;рассказать о

Средства активизации познавательной и речевой деятельности учащихся: выступление учащихся в структуре лекции

Средства обучения: Приложение: презентационная программа PowerPoint со слайдами: портрет А.И. Куприна, репродукции

Индивидуально-дифференцированные задания к уроку: Прочитайте рассказ А.И.Куприна “Гранатовый браслет”.История создания рассказа “

В душе померк бы день, и тьма настала б вновь,Когда бы на

Любовь, любовь - загадочное слово,Кто мог бы до конца его понять?Всегда во

Первый признак любви–благоговение. Мы боготворим того, в кого мы влюблены, и это

Любовь - как дерево; она вырастает сама собой, пускает глубокие корни во

Словно солнце горит, не сгорая, любовь.Словно птица небесного рая – любовь .Но

Раны от любви если не убивают,то никогда не заживают.

Я Вас люблю… что делать - виноват!Я в тридцать лет так глупо

О, многое прошло; но ты не полюбила, Ты не полюбишь, нет!Всегда вольна

Любовь – огонь: не светит всё темно ,А светит – так сгореть

У любви тысячи сюжетов, и в каждом из них свой свет, своя

Задачи урока(с позиции ученика)::Дать анализ рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет» и

ТЕМА УРОКА:ТЕМА ЛЮБВИ В РАССКАЗЕ А. И. КУПРИНА «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»

… ничего целомудреннее я еще не писал.А. И. Куприн.ЭПИГРАФ:

Словарная работа. ЦЕЛОМУДРИЕ – положительная моральная характеристика человека, которая раскрывается в соблюдении сознательного

1.Где и когда происходит действие рассказа?(Черноморский курорт, осень, сентябрь)2.Назовите день именин Веры

4.Кто был предок Княгини?(Тамерлан)5.Что подарила Анна сестре?(Записную книжку)6.Что подарил Вере муж?(Серьги из грушевидных жемчужин)

7.Чей портрет :«... пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой,

8.Чей это портрет: «Она была наполовину ниже, несколько широкая в плечах ,

9.Имя знаменитой пианистки, подруги Веры по Смольному институту?(Женни Рейтер)10.Имя мужа Веры?(Князь Василий Львович)

11.Чей это портрет: «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки....У него

12.Фамилия Веры до замужества?(Мирза-Булат-Тугановская)13.Кто «...хохотал громко и восторженно, и худое, гладко обтянутое

14.Имя Желткова?(Георгий)15.Чей это портрет: «очень бледный, с нежными девичьим лицом, с голубыми

17.Кому принадлежат эти слова: « А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная,

Заполнить таблицу. Дать анализ композиции рассказа. Какой принцип лежит в основе вашего

Придумать свои варианты развития действия, взяв в качестве предыстории предложенные сюжеты.Задание группе

Заполните таблицу. Определить тип повествования. Каковы сферы субъектов повествования.Задание группе

«… что это было: любовь или сумасшествие?»

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ:Хочу поделиться мыслями о прочитанном рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет»«…

Слайды презентации

Слайд 2

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
учителя русского языка и литературы
СОШ №

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТАучителя русского языка и литературы СОШ № 45Васильевой Е.В.(Урок литературы

45
Васильевой Е.В.

(Урок литературы в 10 классе
по творчеству А.И.

Куприна.)

Слайд 3 ЦЕЛИ:

Обучающие: показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого

ЦЕЛИ:Обучающие: показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком ;рассказать

простым человеком ;рассказать о реальности фактов, описанных в рассказе;

Развивающие: развивать навык художественного пересказа, сопоставительного анализа, навыки общественных выступлений, выразительного чтения, развернутых ответов на вопросы; обогащение словарного запаса учащихся; развивать филологическое мышление
Воспитательные: воспитывать нравственные качества учащихся на примере героев рассказа (внутренней красоты, благородства); формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, изобразительное искусство, кино.

Слайд 4 Средства активизации познавательной и речевой деятельности учащихся:

выступление

Средства активизации познавательной и речевой деятельности учащихся: выступление учащихся в структуре

учащихся в структуре лекции учителя с сообщениями, информационными справками,

выборочные пересказы; создание творческих речевых ситуаций, побуждающих школьников к самостоятельным выступлениям по поднятой проблеме; выразительное чтение отрывков из текста художественного произведения, прослушивание записи с произведением Бетховена, просмотр и комментирование картин художников; иллюстраций учащихся, подбор и чтение стихотворений, стихотворных цитат, сопоставительный анализ пейзажных зарисовок в прозаическом и стихотворном текстах.

Слайд 5
Средства обучения:

Приложение: презентационная программа PowerPoint со слайдами:

Средства обучения: Приложение: презентационная программа PowerPoint со слайдами: портрет А.И. Куприна,

портрет А.И. Куприна, репродукции с картин художника В. Якубовича

к рассказу “Гранатовый браслет”; “Аппассионата” Бетховена , набор открыток по творчеству Куприна.

Слайд 6 Индивидуально-дифференцированные
задания к уроку:
Прочитайте рассказ А.И.Куприна “Гранатовый

браслет”.
История создания рассказа “ Гранатовый браслет”.
Подготовьте пересказ финала рассказа

“Гранатовый браслет”
Выразительное чтение предсмертного письма Желткова.
Чтение и анализ эпизодов.
Групповые задания.

Слайд 7 A. И. Куприн
"ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ"

Слайд 8

В душе померк бы день, и тьма настала

В душе померк бы день, и тьма настала б вновь,Когда бы

б вновь,
Когда бы на земле изгнали мы любовь.
Лишь тот

блаженство знал,
Кто страстно сердце нежил,
А кто не знал любви, тот все равно,
Что не жил...

Жан Батист Мольер

Слайд 9 Любовь, любовь - загадочное слово,
Кто мог бы до

Любовь, любовь - загадочное слово,Кто мог бы до конца его понять?Всегда

конца его понять?
Всегда во всем старо ты или ново,
Томленье

духа ты иль благодать?

Невозвратимая себе утрата
Или обогащенье без конца?
Горячий день, какому нет заката
Иль ночь, опустошившая сердца?

А может быть, ты лишь напоминанье
О том, что всех нас неизбежно ждет?
С природою, с беспамятством слиянье
И вечный мировой круговорот?

Всеволод Рождественский

Слайд 10

Первый признак любви–благоговение. Мы боготворим того, в кого

Первый признак любви–благоговение. Мы боготворим того, в кого мы влюблены, и

мы влюблены, и это совершенно справедливо, ибо ничто на

свете не сравнится для нас с предметом нашей страсти.
Блез Паскаль

Слайд 11

Любовь - как дерево; она вырастает сама собой,

Любовь - как дерево; она вырастает сама собой, пускает глубокие корни

пускает глубокие корни во все наше существо и нередко

продолжает зеленеть и даже цвести на развалинах нашего сердца.

Виктор Гюго

Слайд 12

Словно солнце горит, не сгорая, любовь.
Словно птица небесного

Словно солнце горит, не сгорая, любовь.Словно птица небесного рая – любовь

рая – любовь .
Но еще не любовь – соловьиные

стоны,
Не стонать, от любви умирая, – любовь !

Омар Хайям

Слайд 13

Раны от любви если не убивают,
то никогда не

заживают.

Джордж Н.Г.Байрон

Слайд 14
Я Вас люблю… что делать - виноват!
Я в

Я Вас люблю… что делать - виноват!Я в тридцать лет так

тридцать лет так глупо сердцем молод,
Что каждый ваш случайный,

беглый взляд
Меня порой кидает в жар и холод..
И в этом вы должны меня простить,
Тем более что запретить любить
Не может власть на свете никакая;
Тем более что, мучась и пылая,
Ни слова я не смею вам сказать
И принужден молчать, молчать, молчать!

Слайд 15

О, многое прошло; но ты не полюбила,
Ты

О, многое прошло; но ты не полюбила, Ты не полюбишь, нет!Всегда

не полюбишь, нет!
Всегда вольна любовь.
Я не виню тебя, но

мне судьба сулила –
Преступно, без надежд,
Любить все вновь и вновь.

Аполлон Григорьев

Слайд 16

Любовь – огонь: не светит всё темно ,
А

Любовь – огонь: не светит всё темно ,А светит – так

светит – так сгореть не мудрено.

Восточная мудрость

Слайд 17

У любви тысячи сюжетов, и в каждом из

У любви тысячи сюжетов, и в каждом из них свой свет,

них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое

благоуханье .
К.Г.Паустовский

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20 Задачи урока
(с позиции ученика)::
Дать анализ рассказа А. И.

Задачи урока(с позиции ученика)::Дать анализ рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет»

Куприна «Гранатовый браслет» и установить особенности авторского раскрытия темы

любви;
Показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком;
Формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, ИЗО.

Слайд 21 ТЕМА УРОКА:
ТЕМА ЛЮБВИ
В РАССКАЗЕ
А. И. КУПРИНА

«ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»

Слайд 22

… ничего целомудреннее я еще не писал.
А. И.

Куприн.

ЭПИГРАФ:

Слайд 23

Словарная работа.
ЦЕЛОМУДРИЕ – положительная моральная характеристика человека, которая

Словарная работа. ЦЕЛОМУДРИЕ – положительная моральная характеристика человека, которая раскрывается в соблюдении

раскрывается в соблюдении сознательного самозапрета на познание, переживание и

совершение всего того, что может ослабить или разрушить способность противостоять и сопротивляться злу.

Слайд 24 ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА –
ПРОТОТИП ГЕРОИНИ

Слайд 25 ВИКТОРИНА

Слайд 26 1.Где и когда происходит действие рассказа?

(Черноморский курорт, осень,

1.Где и когда происходит действие рассказа?(Черноморский курорт, осень, сентябрь)2.Назовите день именин

сентябрь)

2.Назовите день именин Веры Шеиной?

(17 сентября)

3.Фамилия сестры Веры?

(Фриессе)

Слайд 27
4.Кто был предок Княгини?
(Тамерлан)

5.Что подарила Анна сестре?
(Записную книжку)

6.Что

подарил Вере муж?
(Серьги из грушевидных жемчужин)

Слайд 28

7.Чей портрет :«... пошла в мать, красавицу англичанку,

7.Чей портрет :«... пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой

своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым

лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, которую можно видеть на старинных миниатюрах»?

(Вера)

Слайд 29
8.Чей это портрет: «Она была наполовину ниже, несколько

широкая в плечах , живая и
легкомысленная, насмешница. Лицо

ее монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами.... однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью...»?

(Анна)

Слайд 30
9.Имя знаменитой пианистки, подруги Веры по Смольному институту?
(Женни

Рейтер)

10.Имя мужа Веры?
(Князь Василий Львович)

Слайд 31 11.Чей это портрет: «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело

11.Чей это портрет: «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки....У

слезал с подножки....
У него было большое, грубое, красное лицо

с мясистым носом и с тем добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах.... какое свойственно мужественным и простым людям...»?

(Генерал Аносов)

Слайд 32
12.Фамилия Веры до замужества?
(Мирза-Булат-Тугановская)

13.Кто «...хохотал громко и восторженно,

12.Фамилия Веры до замужества?(Мирза-Булат-Тугановская)13.Кто «...хохотал громко и восторженно, и худое, гладко

и худое, гладко обтянутое кожей лицо, с прилизанными жидкими,

светлыми волосами, с ввалившимися глазными орбитами, походило на череп, обнаживший в смехе прескверные зубы»?
(муж Анны- Густав Иванович)

Слайд 33 14.Имя Желткова?
(Георгий)

15.Чей это портрет: «очень бледный, с нежными

14.Имя Желткова?(Георгий)15.Чей это портрет: «очень бледный, с нежными девичьим лицом, с

девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком

с ямочкой посередине; лет ему, должно быть , было около тридцати, тридцати пяти»?
(Желтков)

16.Кто эта женщина, которая «.... обняла ствол акации , прижалась к нему и плакала»?
(Вера)

Слайд 34 17.Кому принадлежат эти слова: « А где же

17.Кому принадлежат эти слова: « А где же любовь-то? Любовь бескорыстная,

любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про

которую сказано- «сильна, как смерть»?
Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость. Постой, постой, Вера , ты мне сейчас опять хочешь про твоего Васю? Право же, я его люблю. Он хороший парень. Почем знать, может быть, будущее и покажет его любовь в свете большой красоты. Но ты пойми, о какой любви я говорю. Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире ! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться»?
(Генералу Аносову)