Презентация на тему Готовимся к конкурсу чтецов.Советы для развития навыков выразительного чтения по материалам доктора филологических наук, профессора В.И. Аннушкина и кандидата филологических наук, доцента А.Г. Жукова презентация к уроку по чтению

полюбить тот текст, который вы читаете. Легче всего выбрать

для публичного исполнения те стихи, которые сразу понравились, произвели сильное впечатление.
Но бывает так, что любовь к тексту приходит в результате работы над ним.

над ним. Чтение и размышление – это первые средства

для обучения хорошей речи. Разбираем содержание, анализируем мысли, вычленяем главные идеи, стараемся понять трудные или непонятные слова и таким образом «погружаемся» в текст.

содержание произведения, чтец должен стараться ясно представить то, о

чём в нём говорится – хорошие артисты и рассказчики называют это «внутренним видением». Необходимо привлекать воображение и фантазию – они помогут чтецу нарисовать картину происходящего.

выразить в произношении.

Необходимо осмысленное деление речи на такты, иначе

говоря, расстановка пауз.
Особое внимание следует уделить расстановке смысловых акцентов – интонационному выделению наиболее важных в смысловом отношении слов, нахождению точного логического ударения.

В обыкновенной речи мы ставим логические ударения почти автоматически, но при выразительном чтении произведения важно точно донести смысл, выделить именно то слово, которое нужно. В качестве логически ударного чаще всего выступает слово, несущее новую и/или наиболее важную информацию, являющееся смысловым центром фразы.
 

и интонационного излишества. Недостаточность состоит в интонационном однообразии, а

излишество – в том, что мелодия речи у некоторых людей перерастает в нарочитую манерность.

Пауза и логическое ударение позволяют сделать выразительной интонацию. Интонация – основное качество произношения, делающее его либо привлекательным, либо, напротив, отталкивающим. Интонация, или мелодика речи, выражается в особом музыкальном своеобразии звучащего слова. Интонационная выразительность показывает богатство личности оратора и его интеллектуальную подготовку. Для аудитории такая речь становится не мукой, а наслаждением.

темп речи, который начинающему чтецу рекомендуется сдерживать. Необходимо учиться

произносить текст энергично, но в то же время не торопливо. Конечно, плох и слишком медленный темп, вызывающий нетерпение слушателей. Таким образом, и здесь рекомендуется поиск золотой середины.

отчётливой дикции, позволяющей обеспечить донесение содержания речи до слушателя.

Отчётливое произношение звуков обеспечивается правильной и активной артикуляцией, которая связана с работой над звуками и постоянной тренировкой техники речи.

голосовой окраской, имеющейся в каждом достаточно развитом голосе.

Тембральные

характеристики голоса разнообразны, свидетельством чему являются эпитеты, которыми они описываются. О голосе можно сказать: звенящий, мягкий, твердый, журчащий, нежный, бархатный, жёсткий, звонкий, крикливый, медный, мрачный, нежный, полный, пустой, светлый, серебряный, тусклый, тяжёлый, холодный, ясный и др. А вот какие яркие отрицательные характеристики голоса содержатся в «Риторике» Михаила Усачева 1699 г.: «егда имеет кто язык заикливый, сиповатый, борботливый, гугнивый, шепетливый, хроповатый, горкавый и прочее языковредие, … сей не может быть оратором».

– полётность голоса.
Кажется, что требование громкости само собой

разумеется. Да, речь должна быть слышна, но она не должна быть тягостна для слушателей своей громкостью. Следовательно, и здесь чтецу или оратору следует соблюдать меру: с одной стороны, напрягать голос, с другой – не увеличивать громкости, чтобы не отторгнуть внимание слушателей неприятностью усиленного воздействия.

Звучность связана с чистотой, ясностью и голосовыми возможностями, достаточными для того, чтобы донести свою речь до слушателей.

голоса любой точки аудиторного пространства.
Для этого чтец как

бы направляет свой голос «по головам» слушателей
(не в пол и не в потолок).