Слайд 2
Человеческая метаморфоза
длиною в 6 лет
Слайд 3
Из словаря Ушакова …
МЕТАМОРФОЗА
метаморфозы, ж. [греч. metamorphosis] (книжн.).
1.
Превращение, переход из одной формы в другую с приобретением
нового внешнего вида и функций (науч.). Метаморфоза гусеницы в бабочку. Метаморфоза листа в усик.
2. Значительное изменение, необыкновенная перемена в чем-н. (шутл.). С ним произошла метаморфоза: он стал серьезным. Полная метаморфоза.
Слайд 4
Цели урока:
понять, в чем причина изменений, которые произошли
с Дмитрием Ионычем Старцевым;
учиться анализировать художественные детали;
ответить на вопрос:
«Актуальны ли сегодня проблемы, которые осветил автор в рассказе?»..
Слайд 5
«Если сдают физические силы, должна выручать сила нравственная»
Бурденко
– русский хирург
«Ни на что не годится тот, кто
годится только для себя»
Вольтер – франц. писатель
Слайд 6
Задания группам
I группа
Расскажите об особенностях
композиции рассказа «Ионыч»
II группа
Туркины – кто они?
III
группа
Дмитрий Ионыч Старцев – земской врач…
Слайд 7
Внешние изменения героя
Работа с текстом
Найдите
детали, подтверждающие, что метаморфоза происходит и с внешностью
героя, и с его характером.
I группа по главе 3
II группа по главе 4
III группа по главе 4
Слайд 8
“Его врагом была пошлость, он всю жизнь боролся
с ней. Никто до него не умел так беспощадно,
правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую картину их жизни в тусклом хаосе мещанской обыденщины” — так охарактеризовал творчество А.П.Чехова Максим Горький.
Слайд 9
Художественная деталь
Гл. 1
«…Все окружили ее,
поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой
музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей ее фигуре было написано торжество.
- Прекрасно ! превосходно !
- Прекрасно !- сказал и Старцев..»
Гл. 4
«…И Старцев избегал разговоров, а только закусывал и играл в винт… он всегда сурово молчал и глядел в тарелку, его прозвали в городе "поляк надутый ", хотя он никогда поляком не был…»
Слайд 10
Не поддавайся губительному влиянию уродливой среды;
Вырабатывайте в себе
силу сопротивления обстоятельствам;
Не предавайте светлых идеалов молодости;
Не предавайте любви;
Берегите
в себе человека!
Слайд 11
Антон Павлович Чехов писал:
«Какое наслаждение уважать человека! Чтобы
наслаждение не утерять – надо беречь в себе человека!»
Слайд 12
Творческое задание
Прослушайте композицию и ответьте на
вопросы.
Чем похожи герой песни и Старцев?
А кто на Ваш
взгляд лучше и почему?
Слайд 13
Домашнее задание
Напишите сочинение-рассуждение на одну
из тем.
«Кто виноват в том, что Старцев превратился в
Ионыча?»
«А так ли плох Старцев?..»
Слайд 14
Цели и задачи урока
Образовательные:
создать условия для творческого осмысления
учащимися рассказа «Ионыч», развития умений нравственного анализа и нравственной
оценки качеств личности, поступков и поведения людей; (Метод творческого восприятия)
раскрыть и углубить представление учащихся о нравственных принципах в творчестве А.П.Чехова, раскрыть ценность рассказа; (метод творческого чтения)
Развивающие:
Содействовать развитию умений аргументировать свою точку зрения, уважать мнение своих оппонентов;(исследовательский метод)
Развитие устной монологической речи учащихся;
Воспитательные:
Воспитание сильной личности, способной бороться с пошлостью и мещанством и стремиться к личному и общественному прогрессу.(эвристический метод)
![Из словаря Ушакова …МЕТАМОРФОЗАметаморфозы, ж. [греч. metamorphosis] (книжн.).1. Превращение, переход из одной](/img/tmb/13/1234705/55bc59f99c3c7193d8a1818f9a1c3a04-720x.jpg "Ионыч А.П. Чехов")
