Презентация на тему Малые жанры русского фольклора

лекции студент должен знать:
Значение терминов тема, проблема,

идея, система образов произведения
В результате изучения лекции студент должен уметь:
анализировать произведение с позиций изученных терминов

основе художественного произведения.
2.Заглавие отвечает на вопрос: « О чём

книга?»
3.В произведении помимо основной темы есть несколько второстепенных.
4.Тематика-совокупность тем.
А.П.Чехов. «Нет той чепухи, которая не нашла бы себе подходящего читателя, а посему не робей…Строчи, о чём хочешь: о черносливе, погоде, часовой стрелке, прошлогоднем снеге. Но избегай тем, которые давно заезжены.»
А.П.Чехов Короленко : «Вот у вас стоит на столе пепельница: хотите я напишу завтра же о ней рассказ?»

существующим и должным.
2.Проблематика- совокупность проблем, затронутых в произведении.
3.Противоречия:

Личность- общество Творец- искусство Человек- история Человек- человек Человек- природа


Одна и та же тема может послужить основой для постановки разных проблем

жизни, разные свойства, отношения изображаемых характеров. Проблематика может

быть:

А/ нравственно-этическая
Б/ философская
В/ социально-политическая
Г/ семейно-бытовая
Д/ религиозная
Е/ национально-историческая
Ж/ мифологическая и т.д.
Как правило, в русской литературе проблемы, затрагиваемые автором, являются вечными, свойственными для многих произведений. (Жизнь и смерть, любовь и ненависть, добро и зло, «отцы» и «дети», проблемы трагического и комического, прекрасного и безобразного в жизни и искусстве).

к изображённому.
4.Вариант решения главной проблемы.

смешно.»
Художественная
Нет истинной или ложной
Связана с оценкой предмета
Многозначные художественные образы

Научная
Есть

истинная и ложная
Не связана с оценкой предмета
Точные формулы, понятия

(То, что было на
самом деле)
Сюжет-это связи,
противоречия, симпатии,

антипатии и вообще
взаимоотношения людей-
история роста и
организации того или
иного характера, типа.
М.Горький

Компо-
зиция

Система
персо-
нажей

Стиль

содержание художественного произведения. «А любит В,В не любит А; когда же

В полюбил А, то А уже не любит В.» А.С.Пушкин. «Евгений Онегин». И.А.Крылов. «Цапля и Журавль.» И.Ильф, Е.Петров: «Ни у кого не украдено и в то же время не своё.»

с протекающими сейчас событиями
2.Лирические отступления – приём, заключающийся

в
отклонении автора от прямого
сюжетного повествования.

3.Художественное предварение – сцены, которые
предсказывают дальнейшее развитие событий.

4.Художественное обрамление – сцены,
которые начинают и заканчивают событие.

произведению, в котором повествуется о событиях прошлого.
2.Экспозиция-условия, которые вызвали

к жизни конфликт.
3.Завязка действия - события, с которого начинаются действия.
4.Развитие действий - ход событий.
5.Кульминация - решающее столкновение борющихся сил.
6.Развязка - разрешение изображаемого конфликта.
7.Эпилог – часть произведения, где кратко излагается то, что произошло с действующими лицами.

противопоставления)
рассказ от лица автора или от лица героя
повествование с

обрамлением, или кольцевая композиция
включение различных отступлений, вставных эпизодов, подробных описаний
непоследовательность событий, нарушение хронологии
ведение развития действия в разном композиционном ритме, с разным количеством кульминаций (так, центральными событиями в «Преступлении и наказании» могут считаться помимо убийства все напряженные диалоги главного героя с его духовными «оппонентами» – Порфирием Петровичем и Соней Мармеладовой)
раскрытие литературного образа через композиционное сопоставление его с другими героями (Печорин – через сравнение с Грушницким, Вернером, Максимом Максимычем)
композиционную роль в произведении могут также играть описания природы (финал романа «Отцы и дети» И.С.Тургенева), детали предметного мира (дорожная шкатулка Чичикова) и т.п.
произведение может содержать предысторию, предшествующую основным событиям.

определению Белинского, «поэтических идей».
В большом художественном произведении всегда много

характеров, отсюда и полифоничность (многоголосие) пафоса. Но всегда доминируют два-три вида пафоса (героический, патриотический, драматический, например в романе «Война и мир»; сатирический и комический – в «Мертвых душах»; романтический – в «Мцыри»; романтико-революционный – в ранних произведениях М.Горького; сентиментальный – в романе Достоевского «Бедные люди».
Идейно-эмоциональный настрой – это пафос произве

борьба между группами действующих лиц или отдельными персонажами, противоборство

характеров, идей, настроений.

Конфликты бывают:
Социальные – столкновение интересов определенных общественных групп. (например, людей с буржуазно-мещанскими взглядами и людей, готовящихся строить новое, подлинно-человеческое общество,…)
Нравственные – например, в столкновении доброго, совестливого человека с окружающим миром, в котором сместились нравственные нормы.
Психологические – борьба отдельных противоречивых мыслей и чувств в душе отдельного человека.
Философские
Социально-исторические – например, человека передовых убеждений с бездуховной, беспринципной социальной средой.
Интимно-личные – борьба между личными желаниями и общественным долгом.
Между характером и обстоятельствами.
Конфликт характеров – то есть, героев, принадлежащих к одной социальной среде, но разных по характеру.
Конфликт противоборствующих сторон одного характера. Например, борьба в душе героя между страстным порывом к личной свободе и счастью и собственными представлениями о нравственности, сложившимися под воздействиями внешних обстоятельств.
Конфликты также могут быть: производственные, семейно-бытовые, этические, религиозные, между «отцами» и «детьми», между старым и новым, общественным и антиобщественным, между богатыми и бедными и т.п.

изображением внешности человека, черт его лица, его одежды, обратить

внимание на «внутренний портрет» – совокупность черт характера, мира душеных переживаний. Большое значение имеют портретные характеристики героев в творчестве М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени», И.С.Тургенева , «Отцы и дети», И.А.Гончарова «Обломов», Л.Н.Толстого «Война и мир» т.д.)
Интерьер – описание внутреннего убранства помещений.
Интерьер способен влиять на развитие событий: 1/деталь приобретает символическое значение (кремовые шторы у Турбинных; свеча в «Докторе Жтваго»); 2/создание определенной атмосферы в целом (комната-гроб Раскольникова); 3/влияние на поступки персонажей (шкаф и детская в «Вишневом саду»). Интерьер характеризует социальный статус (богатство – бедность, аристократизм – мещанство, образованность – невежество); черты характера (самостоятельность – стремление к подражанию, наличие вкуса – безвкусица, практичность – бесхозяйственность); сферу интересов и взглядов (западничество – славянофильство, любовь к чтению – безразличие к нему, род деятельности – бездеятельность).
3. Психологизм: изображение поступков героев, их переживаний (исповедь, внутренний монолог – (развернутое высказывание героя, мысленно обращенное к самому себе), диалог, авторская речь, комментарии, мнения других персонажей). Особое значение имеет изображение «диалектики души», т.е. движение внутренней жизни героя.
Характер персонажа – раскрывается в поступках, в отношении к другим людям, в описаниях чувств героя, в его речи.
Характеристика героя другими действующими лицами.
Сопоставление героя с другими действующими лицами и противопоставление им (приём антитезы). (Способствует усилению выразительности резко противопоставить противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц).
Изображение социальной среды, общества, в котором живет и действует персонаж.
Художественная деталь. Она является дополнением портретной характеристики, подчеркивает и раскрывает характер человека, зачастую говорит о его привычках, образе жизни и т.д. К художественной детали прибегают практически все писатели. Но наибольшую смысловую нагрузку она несет в творчестве Н.В.Гоголя, И.А.Гончарова, И.С.Тургенева, А.П.Чехова.

Басня – короткий нравоучительный рассказ с моралью.

Поэма – крупное стихотворение с сюжетной организацией.
Баллада – песня с драматическим развитием сюжета.
Роман в стихах.

1

2

3

4

во второй четверти ХVIII века, опиравшееся на культ античности

и разума, связанное с просветительской идеологией, характерной для продолжателей реформ Петра 1
СЕНТИМЕНТАЛИЗМ – литературное течение конца 18 – начала 19 века, характерное возведением чувства, а не разума в основной оценке добра и зла.
РОМАНТИЗМ – направление в русской и европейской литературе к.18 – начала 19 в. Главным предметом изображения в романтизме становится человеческая личность. Романтический герой – это сильная, неординарная натура, человек, обуреваемый страстями и способный творчески воспринимать окружающий мир. Романтический герой, в силу своей исключительности и необыкновенности, несовместим с обществом людей, он чаще всего находится в конфликте с обыденной жизнью, он способен действовать лишь в исключительных обстоятельствах.
РЕАЛИЗМ – творческий метод и литературное направление, строящийся на принципах художественного историзма, изображающий «типических героев в типических обстоятельствах».

пафос, конфликт, родо-жанровая структура произведения
Особенности литературных направлений

пафос произведения?
2. Чем сюжет произведения отличается от фабулы?

3. Назовите элементы сюжета.
4. Какие жанры соответствуют какому роду литературы?
3. В чем особенность каждого литературного направления?

драмы А.Островского «Гроза». В чем специфика жанра этого произведения?
Задание

№ 2.
Назовите преобладающий пафос в таких произведениях: Б.Васильев «А зори здесь тихие…», Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы», М.Лермонтов «Герой нашего времени».
Задание № 3.
Определите конфликты следующих произведений:
«Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова, «Обломов» И.А.Гончарова.
Задание № 4
Каковы особенности композиций следующих произведений:
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
Н.В.Гоголь «Мертвые души»

литературному направлению относится произведение? Каковы особенности композиции романа? Какие

художественные приемы использует И.А.Гончаров в описании своих героев в романе «Обломов»?