Презентация на тему Педагогический прект презентация к уроку по чтению (3 класс) по теме

инструментом овладения знаниями и вместе с тем источником богатой

духовной жизни.



В.А. Сухомлинский

процессы в школе требуют от учителя наиболее эффективных форм

и методов обучения для создания комфортных условий, необходимых для овладения общеучебными умениями и навыками, развития коммуникативных качеств обучающихся.
Игра – эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности обучающихся, направленное на развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого ребенка

слабой подготовкой обучающихся к его восприятию.
Между естественным стремлением человека

к знаниям и низкой познавательной активностью обучающихся в школе.
Между высоким воспитательным потенциалом художественной литературы и снижением интереса к книге в современном информационном обществе.

их личностных качеств.

интереса личности средствами игровой деятельности.
Игровые технологии как средство развития

познавательного интереса обучающихся на уроках
литературного чтения.

лучшему усвоению и осмыслению учебного материала, закреплению и запоминанию

материала, возбуждает интерес к учебной информации, что позволяет значительно повысить развитие познавательного интереса.

применение игровых технологий на уроках литературного чтения.

;
изучить игровые технологии;
провести сравнительный анализ наблюдения;
определить влияние

применения игровых технологий на развитие познавательного интереса детей младшего школьного возраста;
выявить и обосновать педагогические условия развития познавательного интереса младших школьников на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности;
вовлекать в проектную деятельность

большинству предметов за счёт повышения качества чтения на основе

применения игровых технологий;
развитие познавательного интереса обучающихся;
приобретение обучающимися умений:
 участвовать в обсуждении и принятии коллективного
решения;
излагать и аргументировать свою точку зрения;
анализировать различные варианты и точки зрения;
применять всесторонний подход к обсуждению явления;
сравнивать и обобщать факты.

работа с литературой по данной теме (май-июнь 2009г).
II. Диагностический.

Анкетирование, мониторинги, собеседование (сентябрь 2009г).
III.Практический
Достижение поставленной цели и решение поставленных задач (октябрь-май 2009/10).
IV.Заключительный.
Анализ полученных результатов (июнь 2010г).

теме;
подготовить:
классный час;
читательскую конференцию; физкультминутки для глаз;
игры;

родительское собрание.

мониторинги, беседы.

игр:
игра-соревнование «Кто хочет стать миллионером»;
игра-путешествие «Творчество В.Бианки»;
игры-упражнения: ребусы, викторины;
игра-театр

«Волшебное дерево» (по творчеству К. Чуковского);
сюжетная игра «Следствие ведут знатоки».

А до Я / М.А. Бесова. – Ярославль: Академия

развития, 2004. – 272 с.
2 Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения /А.Ю. Дейкина.- М.: Просвещение, 2002.- С.345.
3 Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Народное образование,2008
4 Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. АРКТИ,2009г
5 Педагогические технологии : учебное пособие / авт.-сост. Т. П. Сальникова. - Москва : Сфера, 2005.

дня у учащихся сохраняется активность и бодрое рабочее настроение;
привлечение

широкого круга обучающихся к самостоятельному поиску необходимой информации через проектную деятельность;
положительная динамика уровня познавательной деятельности.
cтойкое поддержание интереса к предмету
развитие интеллектуальных умений и способностей.

на педагогическом совете школы.
Публикации на сайтах:
http://www.numi.ru/
http://pedmir.ru/
http://pedgazeta.ru/
http://www.proshkolu.ru/

интереса обучающихся и позволили повысить качество знаний.

Гипотеза подтвердилась.