Презентация на тему После бала Л.Н. Толстой - композиция

особенности композиции рассказа «После бала»

своим рассказом читателям?
2.Составьте словесный портрет героя
( полковника, Вареньки, Ивана

Васильевича (на выбор) по плану:
-внешний вид,
поведение,
поступки,
отношение к окружающим.

не «Бал», а «После бала», хотя описание бала занимает

значительную часть?
2. Как объяснить поведение отца Вареньки – его характером или порядками в тогдашней армии?
3. Можно ли сказать, что рассказ Л.Н.Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России? Какую именно?
4. Против чего направлен рассказ «После бала»? От чего зависят , по мысли автора, перемены в человеческих отношениях?

черты полковника и его поведение на балу.
6.Что было общего

у отца и у дочери?
7.Откуда видно, что полковник заботливый и любящий отец?
8. Кого напоминает полковник?

зря подчеркивает сходство полковника с императором Николаем 1 (усы,

как у царя; николаевская выправка; сапоги, «построенные батальонным сапожником»). Читаем воспоминание  Анны Федоровны Тютчевой о Николае 1 и о  смерти его. (1)Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности тому делу, в котором он видел миссию, возложенную на него провидением, можно сказать, что Николай I был донкихотом самодержавия, донкихотом страшным и зловредным, потому что обладал всемогуществом, позволившим ему подчинять всё своей фанатической и устарелой теории и попирать ногами самые законные стремления и права своего века. Вот почему этот человек, соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и просвещённый, хотя и лишённый широты, вот почему этот человек мог быть для России в течение своего 30-летнего царствования тираном и деспотом, систематически душившим в управляемой им стране всякое проявление инициативы и жизни.)
 

любящий отец оказывается жесток по отношению к солдатам? Был

ли он двуличным человеком?
10. По убеждению Л.Н.Толстого , в ходе русской истории возникло две России – Россия образованная, далёкая от природы, и Россия мужицкая, близкая к природе. В этом для писателя состояла драма русской жизни. Он мечтал, чтобы эти два начала соединились, чтобы Россия стала единой. Но, будучи писателем - реалистом, он изображает ту действительность, которую видел и которую оценивал с точки зрения своих художественно – исторических взглядов. Как же отразились исторические взгляды писателя Л.Н.Толстого в рассказе?

его частей, порядок изложения событий.

Композиция помогает нам лучше понять

замысел и идею автора, мысли и чувства, его вдохновлявшие.

композиционно разбит на две части, совершенно различные по настроению.

Первая часть посвящена описанию бала .

Вторая часть - сцена страшного наказания солдата .

веселье молодых людей не подозревающих о существовании другого, страшного

мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную во второй части рассказа. Контрастное изображение героев, их психологическое состояние, обстановка, в которой они действуют, позволяет писателю выявить сущность их характеров и в то же время обнажить социальные противоречия царской России. 

бала».
Как вы думаете, удалось ли художникам

передать настроение и пафос рассказа?

Жанр произведения: а) повесть;    б) очерк;             в) рассказ.
2. Раскрытию

идеи произведения помогает: а) антитеза;    б) гипербола;  в) олицетворение.
3. Число рассказчиков в произведении: а) один;      б) два;                    в) несколько. 
       4. Авторская позиция: а) скрыта; б) выражена в авторском повествовании; в) передана одним из персонажей.

вступления в произведение:
а) показать время и место действия; б) познакомить

с участниками событий; в) познакомить с рассказчиком.
6. Поворотом  одной и той же стилистической фигуры  («…все так же падали с двух сторон удары на спотыкающегося, корчившегося человека, и все так же били барабаны и свистела флейта, и все так же твердым шагом двигалась … статная фигура полковника…») автор:
а) воспроизводит унылый свист флейты; б) показывает полковника в новой роли; в) передает ужас совершающегося .

Произведение заставляет задуматься о: а) судьбе полковника; б) личной ответственности человека

за жизнь общества; в) любви Ивана Васильевича.
8. Тема произведения: а) повествование о любви Ивана Васильевича; б) рассказ о полковнике; в) показ николаевской России.

Образ полковника: а) типичен;                   
 б) трагичен;                

в) исключителен.
10. Тон повествования в этом произведении: а) нейтрален;                    
  б) эмоционально окрашен;                
в) протокольно сух.

план работы)